幼儿园大班教案《快乐心情》含反思

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大班教案《欢乐心情》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃，通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情，萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的情感，快来看看幼儿园大班《欢乐心情》含反思教案吧。

活动目标

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。

2、尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3、萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。WWw.

重点难点

活动重点：大胆表达自己的心情

活动难点：尝试想方法保持好心情

活动预备

1、心情火车六列，

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。

活动过程

一、说说演演

导入："老师要带小伴侣到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧!请小伴侣观看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的大事。出示笑娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示兴奋?

出示哭娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的快乐了呢?

4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓舞幼儿关心同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，

二、画画讲讲

1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和伴侣一起说说自己的表情卡，师观看、倾听、随机引导。

三、延长活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。

教学反思

在“欢乐心情”一研的活动中，我最初的选题是“看得见的心情”;而且，前期也细心预备了六种心情图片及六种心情的表情魔方，如“兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼”等。当我在中班通过试教后，感觉心情好像太多，太简单，不简单把握。孩子们也难以接受太简单的表情，只有“兴奋”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活阅历。同时，我想引导孩子正面的心理健康进展，要想想欢乐的事情，所以选题为“欢乐心情”。

我们小伴侣就要离开幼儿园变成一个学校生，在以后的学习和生活中还会遇到很多困难，发生很多不快乐的事。我想教育孩子要想方法让自己保持一个好心情。我在嬉戏中设计了一个“快乐枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在嬉戏中感受欢乐，安抚不快乐的心情。孩子们比较认同，也欣然接受。当“欢乐珍宝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是欢乐的，我想我此次引导他们有一个欢乐心情的目的达到了。

小百科：心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，由于心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

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幼儿园小班综合活动教案：欢乐心情

活动目标：

1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。

2.尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3.萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的情感。

活动预备：

1.心情火车六列，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4.幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。

活动重点：大胆表达自己的心情活动难点：尝试想方法保持好心情预设内容：

一、说说演演导入："老师要带小伴侣到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧！请小伴侣观看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的大事。

出示笑娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1.你们什么时候也会笑？

2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示兴奋？

出示哭娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3.猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的快乐了呢？

4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓舞幼儿关心同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关怀他人。）二、画画讲讲1.依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2.和伴侣一起说说自己的表情卡，师观看、倾听、随机引导。

三、延长活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。

幼儿园中班综合活动：欢乐心情

（三）本阶段我们开展了"好玩的五官"小主题，孩子们在照镜子中熟悉了自己的五官，也对自己的表情产生了爱好，我们一起收集和仿照了很多好玩的表情，孩子们最喜爱和擅长仿照的就是哭脸和笑脸。从孩子们的仿照中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为伴侣带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小伴侣们体会兴奋与难过的不同心情，懂得要关怀他人，与伴侣一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。

2、尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3、萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的情感。

前期预备：1、心情火车六列，

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。（收集幼儿表情照片）

4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。

活动过程：

一、说说演演

导入："老师要带小伴侣到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧！请小伴侣观看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的大事。

出示笑娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示兴奋？

出示哭娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的快乐了呢？

4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓舞幼儿关心同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关怀他人。）

二、画画讲讲

1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和伴侣一起说说自己的表情卡，师观看、倾听、随机引导。

三、延长活动

把心情火车处作为一个"心情小站"，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的乐观性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由关心娃娃想方法兴奋起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番等方法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在相互沟通中进一步萌发了要让好伴侣欢乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的阅历还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最终的延长活动是比较有意义的。

幼儿园中班健康活动《欢乐心情》

活动目标:

1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。

2.尝试想方法保持好心情,做一个兴奋的娃娃。

3.萌发幼儿关怀他人、愿为好伴侣带来欢乐的情感。

活动预备:

1.心情火车六列。

2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一个,投影仪一台。

活动过程：

一、导入活动1.老师要带小伴侣到两个小娃娃家去做客,现在我们一起动身吧!请小伴侣观看哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的大事。

出示笑娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

2.出示哭娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

3.猜猜她为什么哭?怎样让她自己变得快乐了呢?

4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓舞幼儿关心同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事,使她兴奋起来,让幼儿懂得关怀他人。)二、画画讲讲1.依据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2.和伴侣一起说说自己的表情卡,师观看、倾听、随机引导。

三、延长活动把心情火车处作为一个"心情小站",鼓舞幼儿在那里讲讲静静话,说说演演自己的表情、心情等。

幼儿园大班健康教案《心情》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班健康教案《心情》含反思》

大班健康教案《心情》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习调整心情的方法，知道不同的表情代表不同的心情，萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢乐的情感，快来看看幼儿园大班健康《心情》含反思教案吧。

设计意图：

在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小伴侣们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与伴侣一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伴侣之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关怀他人愿为小伴侣带来欢乐的情感。

4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点难点：

1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

2、难点：学习调整心情的方法。

活动预备：

大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、开头部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1.熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕)

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。

3.关心其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。

4.嬉戏：快乐果和出气包。

出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小伴侣就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告知其他的小伴侣。

活动反思：

第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动究竟要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的关心下，慢慢理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟识教案，其次天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思索的地方许多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，老师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的看法，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。

活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能精确     回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。其次个阶段让幼儿先自由的共享叙述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小伴侣上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小伴侣上台叙述的时候我没有准时的让小伴侣们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互争论共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我