2024秋四年级语文上册第七单元习作七写信教案新人教版

Page1习作——写信教学目标：1.了解写信的好用意义，驾驭书信写作的正确格式，了解信封的写法。2.激发学生写信的爱好，能够运用简洁的书信与人进行思想、情感的沟通。教学重点：驾驭书信写作的正确格式。教学难点：激发学生写信的爱好，能够运用简洁的书信与人进行思想、情感的沟通，把要告知对方的事情写得简明易懂。教学时间：2课时教学过程：第一课时谈话导入

师：同学们，我们能在一起上课，老师很兴奋。大家说，我们能成为挚友吗？说起挚友，假如他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？（打电话

、发短信、

发邮件、微信、QQ

）

师：的确，这些都是特别好的联系方式。我也有很多挚友，还有很多像你们一样的学生挚友，我们除用这些以外，还常常用写信进行沟通呢。因为信件接收到以后就会留下恒久的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、挚友之间浓浓的情意，真是一种享受。而且有时候有些话不便利说，比如和好挚友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更须要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写信。例文导学多媒体出示文中小杰写给叔叔的一封信。自由读书信。要求把信读通顺，边读边想信中写了些什么？探讨沟通书信的内容。小组视察，探讨：书信的格式是怎样的？老师点拨：①称呼：顶格，有的还可以加上肯定的限定、修饰词，如敬爱的、尊敬的等。②问候语：如写“您好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不行干脆接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。③正文。另起一行空两格，这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝愿语。以最一般的“祝”为例。“祝”字独自成段，空两格写。祝愿语后半部分顶格写。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝愿语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如：侄儿×××、父×××、你的挚友×××等。再下一行写日期。点拨题材，自由酝酿师：信的格式驾驭了，那么现在你最想给谁写信呢？你想告知他什么？老师相机总结板书：写信的对象可以是：亲友、老师……写信的内容可以是：学校活动、学习成果、家中近况、感谢、致歉、建议看法、趣事新闻、愿望……请几名学生简洁介绍自己的思路，老师提示留意事项，相机板书。沟通表达，小试牛刀1、驾驭了写信的格式，明确写信的对象和写信的内容，现在，就让我们小试牛刀，抓紧拿起笔把自己心里最想说的话写下来吧。2、学生当堂作文，老师巡察。其次课时一、复习导入上节课，我们学习了写信，同学们也都专心地写了一封信，也都将自己的真情实感写了出来，这节课，我们将一起观赏几篇佳作，相互学习一下。佳作观赏，相互评议展示部分学生作文，师生共同点评。老师相机引导学生，解决学生在书信表达中可能遇到的问题。探究实践，学写信封信写好了，可是怎样才能让对方读到我们的信呢？一封完整的书信包括信封和信纸两个部分。老师今日带来了一张信封，请大家看看一张信封应包含哪些内容？多媒体展示信封。学生自主学习关于信封格式部分。老师小结：收信人、寄信人的姓名、地址、邮编的书写位置，以及邮票的作用。特殊强调收信人和寄信人的地址不要写错。5、学生学写信封。【范文】给爷爷的一封信敬爱的爷爷：俗话说得好，时间一去不复返。我们已经几年没有见面了，最近还好吗？请代替我向表姐问好。我特别惦念你们，也不知道你们惦念我没有。自从您去表姐那里以后，我几乎每天都要看一下您留给我的礼物——照片，每看一次，我就会看得入神，您那慈爱的面容和那高大的身影就不知不觉的出现在我眼前。爷爷，其实我早就想写信给您的，可是最近因为学习很忙，一时挤不出时间，所以只有现在提笔给您写信，真的很愧疚哦！我离期末考试的时间只有十几天了，正在进行惊慌的复习中。心里有些话不能当面跟您说，只有在信上说了。最近我的学习下降了，因为我通常都考不上九特别，也不知道是怎么回事，心中总少了那份激励的力气。应当是您的那份力气吧！不过您不要太担忧，我会努力完成您对我的期盼的，做个得才兼备的好学生。哦，我的身体最近挺好的，您不用担忧我。因为我不再是之前爱生病的孙女，假如明年您来见到我