课题申报书：利用心理故事、漫画、电影培育学生核心素养的实效性研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。利用心理故事、漫画、电影培育学生核心素养的实效性研究

课题设计论证课题名称：利用心理故事、漫画、电影培育学生核心素养的实效性研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着教育理念的不断进步，核心素养的培养已成为全球教育领域关注的焦点。在我国，学生核心素养的培养被明确提上日程，旨在通过多方面、多维度的教育手段促进学生的全面发展。心理故事、漫画、电影等媒介因其直观性、趣味性和易接受性，在教育领域逐渐展现出独特的优势。然而，目前关于如何有效利用这些媒介系统地培育学生核心素养的研究尚不充分，尤其是在实效性评估方面缺乏深度探讨。2、选题意义本课题旨在探索心理故事、漫画、电影等新兴教育媒介在学生核心素养培育中的具体应用，不仅能够丰富现有的教育教学方法，还能够为教育实践者提供新的思路和工具。通过实证研究，本课题期望能够为提升教育质量、促进学生全面发展提供科学依据，同时推动教育领域对新媒体资源的有效利用和创新发展。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它能够丰富和拓展核心素养培育的理论体系，为教育学、心理学等领域的学术研究提供新的视角和数据支持。实践上，本课题的研究成果可直接应用于学校教育和家庭教育中，为教师和家长提供具体、可行的操作方法，从而有效提升学生的核心素养。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的主要目标是探索心理故事、漫画、电影在培育学生核心素养中的实效性，具体包括：分析这些媒介对学生核心素养提升的具体作用；构建一套基于这些媒介的核心素养培育模式；评估该模式的实际应用效果。2、研究对象研究对象为小学至高中阶段的学生，特别是那些在教育资源相对匮乏或传统教育方式效果不显著的地区和群体。同时，也涉及教育工作者（如教师、学校管理者）和家长，以全面了解他们对这些新兴教育媒介的看法和使用情况。3、研究内容研究内容主要包括：心理故事、漫画、电影在学生核心素养培育中的具体应用案例分析；不同媒介对学生核心素养（如认知能力、情感态度、社会技能等）的影响研究；基于这些媒介的核心素养培育模式的构建与验证；以及该模式在实际教学环境中的效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题将采用“文献综述—现状分析—模式构建—实证研究—效果评估”的研究思路。首先，通过文献综述梳理相关理论和研究现状；其次，分析当前教育实践中利用心理故事、漫画、电影的情况；接着，构建基于这些媒介的核心素养培育模式；然后，通过实证研究验证模式的有效性；最后，对研究结果进行总结和评估。2、研究方法本课题将采用定性和定量相结合的研究方法，包括文献分析、问卷调查、访谈、实验研究和案例分析等。通过文献分析梳理理论基础；通过问卷调查和访谈收集学生和教师的意见和数据；通过实验研究验证培育模式的效果；通过案例分析展示具体应用和成效。3、创新之处本课题的创新之处在于：首次系统地将心理故事、漫画、电影等新兴媒介整合到学生核心素养的培育中，并构建出一套可操作、可评估的培育模式；通过实证研究验证这些媒介在提升学生核心素养方面的实效性，为教育实践提供科学依据；同时，本课题还注重跨学科的研究视角，融合了教育学、心理学、传媒学等多个学科的知识和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题的研究基础主要包括：相关领域的理论研究基础，如核心素养理论、教育心理学理论等；前期调研和预实验的数据积累；以及课题组成员在教育学、心理学、传媒学等领域的专业知识和研究经验。2、保障条件为保障课题研究的顺利进行，本课题将依托高校和教育研究机构的资源，包括图书资料、实验室设备、研究经费等。同时，还将建立由教育学专家、心理学专家、一线教师等组成的顾问团队，为课题研究提供指导和支持。此外，还将与多所学校建立合作关系，为实证研究提供实践基地。3、研究步骤本课题的研究步骤分为以下几个阶段：‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌：进行文献综述，梳理相关理论和研究现状；制定研究方案和研究计划；组建课题组和顾问团队；进行前期调研和预实验。‌第二阶段（模式构建阶段，4-6个月）‌：基于前期调研和理论分析，构建基于心理故事、漫画、电影的核心素养培育模式；制定详细的实施方案和评估标准。‌第三阶段（实证研究阶段，7-12个月）‌：在多所学校开展实证研究，包括问卷调查、访谈、实验教学等；收集数据并进行统计分析；评估培育模式的实效性。‌第四阶段（总结评估阶段，13-15个月）‌：对研究结果进行总结和评估；撰写研究报告和论文；举办研究成果展示和交流活动；将研究成果应用于实际教学中，进行后续跟踪和反馈。通过以上研究步骤，本课题期望能够系统地探索心理故事、漫画、电影在学生核心素养培育中的实效性，为教育实践提供新的思路和工具，促进学生的全面发展。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题