课题申报书：教师的人工智能教育素养研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。教师的人工智能教育素养研究

课题设计论证课题名称：教师的人工智能教育素养研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛，从智能辅助教学、个性化学习推荐到智能教育管理等，正逐步改变着教育的面貌。然而，教师作为教育活动的核心，其人工智能教育素养的提升却相对滞后。目前，国内外关于教师信息技术应用能力的研究较多，但专门针对人工智能教育素养的系统性研究尚显不足。部分研究聚焦于教师对于AI工具的基本使用，而对于如何深度融合人工智能技术于教学设计、实施及评价中的能力培养，以及相应的培训体系构建，仍处在探索阶段。‌2、选题意义‌在智能化时代背景下，提升教师的人工智能教育素养不仅是适应教育技术变革的迫切需要，也是推动教育现代化、实现高质量教育的重要基石。通过本研究，可以明确教师在人工智能教育应用中的角色定位，探索有效的培养路径，促进教师专业发展，进而提升教育教学质量，培养学生的创新能力和未来技能。‌3、研究价值‌本研究旨在填补当前在教师人工智能教育素养领域的研究空白，为教育政策制定者、学校管理者以及教师培训机构提供科学依据和实践指导。通过构建教师人工智能教育素养框架，设计针对性的培训课程和评价体系，不仅能够直接提升教师队伍的整体素质，还能间接促进学生全面发展，为构建智慧教育生态系统贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是构建一个全面的教师人工智能教育素养模型，明确其核心构成要素；基于此模型，设计并实施一套有效的培训方案，以提升教师的人工智能教育应用能力；同时，建立相应的评价机制，评估培训效果，为后续推广提供参考。‌2、研究对象‌研究对象主要包括基础教育阶段（小学、初中、高中）各学科教师，特别是信息技术、科学、数学等与AI关联密切的学科教师。同时，也将涉及教育行政管理人员、教师培训者等相关群体，以全面了解不同层面对教师人工智能教育素养的需求和期望。‌3、研究内容‌‌教师人工智能教育素养框架构建‌：结合国内外研究成果，通过文献分析、专家访谈等方法，构建包含知识、技能、态度和价值观等多维度的教师人工智能教育素养框架。‌培训方案设计‌：依据素养框架，设计分层次、分阶段的培训课程内容，涵盖AI基础知识、教学应用案例、伦理与法律意识等。‌实施与效果评估‌：选取样本学校进行试点培训，采用问卷调查、访谈、教学观察等多种方式收集数据，评估培训前后教师人工智能教育素养的变化。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“理论构建-实践探索-效果评估”的逻辑思路，首先从理论层面构建素养框架，然后设计并实施培训方案，最后通过实证研究验证其有效性。‌2、研究方法‌‌文献综述‌：系统梳理国内外相关研究，奠定理论基础。‌问卷调查与访谈‌：收集教师对人工智能教育的认知、需求及挑战，以及培训后的反馈。‌行动研究‌：在真实教学环境中开展培训实践，迭代优化培训内容和方法。‌量化与质性分析结合‌：运用统计软件分析问卷数据，结合访谈记录进行深度解析。‌3、创新之处‌‌构建综合性素养框架‌：首次系统提出包含多维度要素的教师人工智能教育素养框架。‌实践性强的培训方案‌：基于实际需求设计，注重理论与实践相结合，易于推广。‌综合评价体系‌：建立包含自我评价、同行评价、学生反馈等多维度的评价体系，确保培训效果评估的全面性。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究团队拥有丰富的教育技术学研究背景，成员中包含教育学、计算机科学等领域的专家，前期已参与多项教育技术创新项目，具备扎实的理论基础和实践经验。‌2、保障条件‌‌资金支持‌：已获得学校及科研机构的经费支持，确保研究顺利进行。‌合作单位‌：与多所学校和教育培训机构建立合作关系，为实证研究提供场地和资源。‌技术平台‌：依托高校及企业合作，拥有先进的AI教育平台和工具支持。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献综述与理论框架构建，完成初步研究报告。‌第二阶段（4-6个月）‌：设计培训方案，包括课程内容、教学方式等，并进行小范围试讲调整。‌第三阶段（7-12个月）‌：在选定的样本学校实施培训，收集数据，进行中期评估，根据反馈调整培训方案。‌第四阶段（13-18个月）‌：全面推广培训，收集更广泛的数据，进行最终效果评估，撰写研究报告，提交成果。‌阶段成果‌：包括各阶段研究报告、培训方案草案、中期评估报告等。‌最终成果‌：完整的教师人工智能教育素养研究报告，包括素养框架、培训方案、评价体系及实证研究数据，为推广教师AI教育素养培训提供科学依据和实践指南。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进