课题申报书：基本运动技能对培养学生核心素养意义和价值的研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基本运动技能对培养学生核心素养意义和价值的研究

课题设计论证课题名称：基本运动技能对培养学生核心素养意义和价值的研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为全球教育界的共识。在我国，学生发展核心素养框架明确提出，要求教育应关注学生的全面发展，包括文化基础、自主发展、社会参与等方面。然而，在实际教学中，基本运动技能的培养往往被边缘化，其对学生核心素养提升的重要作用未得到充分认识和利用。国内外研究表明，体育活动不仅能增强学生体质，还对认知能力、情感态度、社交技能等多方面有积极影响，但如何系统地将基本运动技能融入日常教学，以有效促进学生核心素养的提升，尚缺乏深入研究和实践探索。2、选题意义本课题的选题意义在于，通过深入探讨基本运动技能与学生核心素养之间的内在联系，为教育改革提供新的视角和思路。研究旨在揭示运动技能学习如何促进学生的身心健康、提高学习效率、增强团队协作能力、培养坚韧不拔的意志品质等，从而为构建全面发展的教育体系提供科学依据。3、研究价值本研究具有以下价值：一是理论价值，能够丰富和发展教育学、体育学相关理论，特别是关于体育活动与学生核心素养培养之间关系的理论；二是实践价值，为学校和教师提供可操作的教学策略和方法，指导他们如何有效整合基本运动技能教学与学生核心素养的培养；三是社会价值，通过提升学生核心素养，为培养适应未来社会需求的全面发展人才奠定基础。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究的主要目标是明确基本运动技能对学生核心素养培养的具体作用机制，探索有效的教学模式，以促进学生身心全面发展，提升其核心素养。2、研究对象研究对象选定为小学至高中阶段的在校学生，涵盖不同年龄层次和性别，以确保研究结果的普遍性和适用性。3、研究内容分析基本运动技能（如跑、跳、投、协调性等）与学生核心素养（如语言表达、数学逻辑、科学探究、艺术审美、身心健康、社会责任等）之间的关联。调研当前学校体育课程中基本运动技能的教学现状，评估其对提升学生核心素养的效果。设计并实施基于基本运动技能培养的教学模式，观察并记录对学生核心素养提升的影响。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“文献回顾—现状分析—模式构建—实证研究—总结提炼”的思路，首先通过文献综述明确研究背景和基础，然后分析现状，接着构建教学模式并进行实证研究，最后总结研究成果并提出建议。2、研究方法文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，奠定理论基础。问卷调查法：设计问卷，收集学生对基本运动技能学习和核心素养培养的看法及现状。实验研究法：选取实验班和对照班，实施不同教学模式，对比分析效果。访谈法：对师生进行深度访谈，获取第一手资料，了解教学模式的实际效果。3、创新之处教学模式创新：提出融合基本运动技能与核心素养培养的新型教学模式。评价体系创新：构建包含身体素质、认知能力、情感态度等多维度的综合评价体系。实践应用创新：提供具体的教学案例和策略，便于教师直接应用于教学实践。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本研究依托于高校教育学院和体育学院的研究团队，拥有丰富的教育学、体育学理论资源和研究经验，同时与多所中小学建立合作关系，为研究提供了良好的实践平台。2、保障条件资金支持：申请专项科研经费，确保研究顺利进行。设备资源：利用学校现有的体育设施和教学设备，以及在线教育资源。人员配置：组建跨学科研究团队，包括教育学、体育学专家及一线教师。伦理审查：确保研究过程遵循伦理原则，保护参与者权益。3、研究步骤‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌：完成文献综述，制定研究方案，申请伦理审查，准备研究工具。‌第二阶段（现状调研，4-6个月）‌：通过问卷调查和访谈，收集数据，分析当前基本运动技能教学现状。‌第三阶段（模式构建，7-9个月）‌：基于调研结果，构建融合基本运动技能与核心素养培养的教学模式。‌第四阶段（实证研究，10-15个月）‌：选取实验班和对照班，实施教学模式，收集数据，进行效果评估。‌第五阶段（总结提炼，16-18个月）‌：整理分析数据，撰写研究报告，提炼研究成果，举办研讨会分享研究成果。‌阶段成果‌：包括调研报告、教学模式草案、实证研究报告等。‌最终成果‌：形成一套完整的基本运动技能与核心素养融合的教学模式及评价体系，为教育实践提供指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的