第01讲《社戏》（解析版）-【寒假自学课】2024年八年级语文寒假提升学与练（统编版）

第01讲社戏一、作者介绍鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。二、背景链接本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立，党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民，为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就，但不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把文中的“我”看成鲁迅本人。三、文体知识小总说定义以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。三要素人物人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。“人物”是小说的主要要素。情节开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）环境自然环境、社会环境类类别按篇幅及容量长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）按表现的内容神话、科幻、公案、传奇、武侠等按体制章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说按语言形式文言小说和白话小说四、题目解读旧时把土地神和祭祀土地神的地方叫做“社”。按照我国的民间习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。人们以演戏的形式进行祭祀，那时演的戏就称为“社戏”。课题概括了记叙的主要内容。五、字音字形1．读读写写钳qián撮cuō偏僻piānpì行辈hángbèi照例zhàoIì欺侮qīwǔ宽慰kuānwèi嘱咐zhǔfù怠慢dàimàn礼数lǐshù撺掇cuānduo凫水fúshuǐ潺潺chánchán踊跃yǒngyuè屹立yìlì家眷jiājuàn皎洁jiǎojié好歹hǎodǎi2.补充注音絮叨xùdāo蕴藻yùnzǎo纠葛jiūgé漂渺piāomiǎo舒展shūzhǎn朦胧ménglóng归省guīxǐng偏僻piānpì照例zhàolì惮ｄàｎ3．多音字注音省

归省（xǐng）

省略（shěng）相旺相（xiang）

相信（xiang）哄哄抢(hōng)哄骗（hǒng）一哄而散（hòng）

4．形近字注音

舟楫（jí）通缉（jī）编辑（jí）作揖（yī）豆荚（jiá）汗流浃背（jiā）脸颊（jiá）竹篙（gāo）蒿子（hāo）嵩山（sōng）狭窄（xiá）拾掇（duō）辍学（chuò）点缀（zhuì）

凫水（fú）

岛屿（dǎo）

袅娜（niǎo）

屹立（yì）

迄今（qì）

收讫（qì）5.易写错字照例欺侮嘲笑宽慰吩咐踊跃付钱夹杂家眷皎洁缘故好歹依稀弥散悠扬屹立忍耐掘蚯蚓六、词语识记消夏：避暑。陶冶：怡情养性；给人的思想、性格以有益的影响。偏僻：偏远而僻静。诚然：确实这样。朦胧：动词，弥漫。蕴藻：水草。依稀：隐约。屹立：矗立。潺潺：水缓缓流动的样子。家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。棹：划(船)。楫：桨。撮：用手指捏取细碎的东西。惮：怕，畏惧。归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈：辈分。犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。撺掇：从旁鼓动人做某事。凫水：游泳。絮叨：形容说话啰唆，来回地说。怠慢：招待不周到的意思。弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。漂渺：隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。纠葛：名词，纠缠不清的事情。1.课文结构二、重点难点理解1.本文的线索是什么?课文围绕这个线索写了哪几件事?(请用四字短语概括)本文的线索是看社戏。围绕这个线索写了七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折；④夏夜行船；⑤船头看戏；⑥月夜归航；⑦六一送豆。2.上述哪些事是详写?哪些事是略写?作者为什么这样写?详写的是③④⑤⑥,略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏,所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、在赵庄看社戏、看社戏后归航“偷”豆等详写,其他情节略写。3.作者在“看戏”部分没有平铺直叙,而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请概括出三次波折、三次转机分别是哪些事,并思考这样写的好处。三次波折：①叫不到船；②母亲不准“我”和别人去；③怕外祖母担心。三次转机：①八叔的航船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③双喜打包票保证不出事。好处：①笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充分铺垫；②初步表现双喜等小伙伴热情、能干的特点。4.作者盼望已久的社戏好看吗?为什么?社戏不好看。理由：①想看“铁头老生”翻筋斗,但那老生却不翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来；③“老旦”唱个没完没了。另外,大家“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”这些表现,也从侧面证明了这一点。5.结合双喜的言行,分析其性格特点。(1)当“我”看社戏却面临叫不到船的问题时,双喜提议坐八叔的航船——表现双喜聪明。(2)当外祖母担心都是孩子不可靠时,双喜为“我”的安全打包票,保证不出事——表现双喜反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断。(3)看戏时,双喜分析“铁头老生”不翻筋斗的原因——表现双喜聪明、细心。(4)归航“偷”豆时,征求豆主人阿发的意见。吃豆后,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策——表现双喜考虑周到；(5)双喜送“我”回到家——表现双喜做事有始有终。总结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的“好孩子头”。6.“如何理解“偷罗汉豆”这一情节？结合相关内容谈谈你的看法。“偷罗汉豆”这一情节，和平常理解的“偷别人的东西据为己有”的情况不一样。摘豆没有征得家长的同意，从这个意义上说是“偷”，但是，摘得的豆是用来待客充饥的，反映了孩子们的热情诚恳、周到细致、纯朴无私、天真善良，表现了他们的情趣与欢乐。7.文章结尾写道：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”对此你是怎样理解的?这句话作为小说的结尾意味深长。其实那夜的戏并不怎么好看,那夜吃的豆也只是普通的罗汉豆,“我”怀念那夜的戏和豆,实际上是怀念平桥村的朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和充满童真童趣的生活。“我”对这段往事的回忆,表达了“我”对美好生活的向往。三、课文主题本文叙写了“我”十一二岁时在平桥村同小伙伴们一起夜航到赵庄看社戏的经历,刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村天地中自由欢乐的生活画卷，表达了作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往，同时流露出对劳动人民的深厚感情。考点一：人物描写方法例1：指出下列句子运用的人物描写方法。(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。()(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。()(3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。()【答案】动作描写心理描写语言描写【解析】（1）从“径奔船尾”“拔了篙”“架起橹”等句子可知，这句话运用了动作描写。（2）“疑心”意思是推测、猜测，这个词语提示我们，这句话是对人物的心理描写。（3）从“大声地说”可知，这句话运用了语言描写。考点二：理解关联词语例2：在下面这段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。(每个括号内限填一个字)那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄……()在我是乐土：()()我在这里()()得到优待，()可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。【答案】但因为不但又【解析】本题考查学生对文章重点段落的把握，要求学生在课下对《社戏》中的重点段落熟读，成诵。养成熟练的语感。很容易回答本题。第一空应填转折连词，故应填“但”。后面是乐土的原因。故第二、三空分别填“因”“为”。原因有两个，故应填“不但……还……”。考点三：熟记文学常识例3：下列文学常识中有误的一项是（

）A．鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。B．在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。C．《社戏》选自小说集《彷徨》，文中能连翻四十八个跟头的“老生”属于戏曲四行当中的角色。D．鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，它为新文学运动奠定了基石。【答案】C【解析】C.有误，《社戏》选自小说集《呐喊》。故选C。

考点四：理解课文内容例4：下列对本文内容理解不正确的一项是（

）A．小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C．作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。【答案】B【解析】B项理解不正确。小说标题虽然是“社戏”，但文章旨在表现农家小伙伴及劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。因此，文章并没有花很多笔墨写社戏的内容。故选B。基础过关1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是(

)A．行辈（xíng）絮叨（xù）船橹（lǔ）蹉跎（cuō）B．怠慢（dài）烙印（lào）家眷（juàn）

伛偻（lǒu）C．凫水（fú）旺相（xiāng）屹立（yì）

潺潺（chán）D．竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）

舀水（yǎo）【答案】D【解析】A.“行辈”的“行”应读háng。B.“偻”应读lǚ。C.“旺相”的“相”应读xiàng。2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。B．他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。C．“我们和好吧，”她说：“我们还是好朋友。”D．吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。【答案】C【解析】本题考查标点符号的使用。C.使用有误。“我们和好吧，”“我们还是好朋友。”两句均为“她说”，这是说话人在中间的情况，“她说”后面的停顿应使用逗号，而非冒号。故选C。3．将“老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。”这句话还原至文段的①②③④四处，最恰当的一项是（

）然而老旦终于出台了。①这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。②那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。③我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。④我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。A．① B．② C．③D．④【答案】A【解析】本题考查语句衔接。根据语句“老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱”可知，本句表述的意思是担心老旦唱不好，让人扫兴，根据第①句“这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的”可知，此句表述老旦带给大家的感受——扫兴，和题干语句的内容是衔接一致的，故应放在①处；故选A。4．下列各项说法正确的一项是（

）A．“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”这句运用了比喻修辞，生动地写出了“我”的急切心情。B．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”中的“两岸的豆麦”“河底的水草”“扑面的吹来”都是偏正短语。C．“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”是形容词。D．《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，这篇文章选自散文集《朝花夕拾》，我们还学过出自这本散文集的文章有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》。【答案】B【解析】A.有误，“似乎”表示不确定，不是比喻词，这个句子没有运用比喻修辞。C．有误，“朦胧”是动词，意思是“变得朦胧”。D．有误，《社戏》出自小说集《呐喊》。故选B。5．下列各句中的说法有误的一项是（

）A．文学作品中常有使人眼前一亮的“孩子”形象，如《皇帝的新装》中说真话的孩子，《社戏》中那一群活泼淳朴的少年儿童，他们身上，往往闪着人性美好纯真的光彩。B．《社戏》一文重点写了“我”的童年趣事，作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的代表作有《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》等。C．散文《社戏》的情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”（即“迅哥儿”）与外婆家乡的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。D．《社戏》的作者鲁迅围绕中心事件“看社戏”，按照“盼看社戏—去看社戏—怀念社戏”的思路来构思。作品表现了劳动人民的淳朴、善良、友爱和无私。【答案】C【解析】C.有误。社戏，不是散文，是小说。故选C。

6．阅读鲁迅《社戏》中的选段，完成下面问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支槽，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒngyuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。(1)给语段中加点加粗的字注音，或根据拼音写汉字。后篙()

潺潺

()

yǒngyuè()(2)文中①②③④处应填动词恰当的一项是（

）A．点

磕

夹

飞 B．点

敲

混

飞C．磕

点

混

飞 D．点

敲

夹

箭(3)节选文字第二自然段的描写角度依次是（

）A．味觉

视觉

听觉 B．嗅觉

听觉

视觉C．嗅觉

视觉

听觉 D．味觉

听觉

视觉(4)请写出文中画线句子的主干：【答案】(1)gāochán踊跃(2)A(3)C(4)心轻松【解析】（1）本题考查字音字形。后篙（hòugāo）：船后部用竹竿或杉木等制成的撑船工具。潺潺（chánchán）：溪水、泉水流淌的声音。踊跃（yǒngyuè）：欢欣鼓舞貌；形容情绪高涨、热烈，争先恐后。（2）本题考查词语运用。①处，开船的时候一般要用竹篙轻触岸边使船移动。“点”表现了动作的敏捷轻快，“磕”则显得笨拙；②处，在船挪动后要行驶时，需要有一个向前的力，因此此时的动作应该比“点”更重一些，用“磕”比较合适；“敲”是由上往下的一个力，而船的动力应该是由后往前的，因此“敲”不合适；③处，“夹”字更有层次一些，可以和谈笑声、叫嚷声区分开来，而“混”则没有这个效果；④处，题干要求是“动词”，“箭”并不属于动词；因此文中①②③④处应依次填入“点”“磕”“夹”“飞”；故选A。（3）本题考查描写角度。第二段，豆麦和水草散发出的清香属于嗅觉描写；月色、连山、依稀望见的赵庄属于视觉描写；“似乎听到歌吹了”属于听觉描写；故选C。（4）本题考查句子成分。“我的很重的”是修饰成分，是定语；“心”是主语；“忽而”是状语；“轻松”是谓语；“了”是补语。因此本句主干是：心轻松。7．《社戏》通过对“我”和少年伙伴们、、等情节的描写，展示了“我”的一段的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民的美好品德。【答案】夏夜行船船头看戏月下归航天真烂漫、童趣盎然活泼、开朗、善良淳朴、善良、友爱、无私【解析】前三空主要是概括故事情节，点明主要情节即可。第二空，根据作者所写的事件从所表现的乡村生活的特点来概括。最后两空根据作者在文中对人物的描写从人物性格、思想情感方面概括。8．朗读课文，思考下列问题。（1）课文开头说平桥村是“我”的乐土，请概括出其中的原因。（2）“我”本因为无船而不能去看社戏了，是小伙伴们群策群力，才促成此事。那么，小伙伴们能说服“我”外祖母的理由是哪几个？（3）说起那夜的社戏来，也没多么精彩的内容可看。其中最好看的戏是什么？【答案】(1)①在平桥村可以受到优待。②可以不必念那些晦涩难懂的书。③有钓虾、放牛的乐趣。④可以去赵庄看戏。(2)有八叔的大航船；“我”向来不乱跑；小伙伴们都识水性，有两三个是弄潮的好手。(3)一个红衫小丑被绑在台柱子上，被一个花白胡子的用马鞭打起来。【解析】（1）考查对文章重要内容的理解。解答本题，需确定课文中答题区间，找到相应关键信息概括即可。提升专练（一）阅读课内的文段，按要求完成下面小题。①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。④“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。1．选文中重点写了哪件事？2．文中画线的句子分别从和（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的。3．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处？4．双喜和阿发分别是一个怎样的形象？5．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。【答案】1．归航偷豆。2．视觉听觉留恋3．运用比喻手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。4．双喜：聪明能干、考虑周到、充满自信、热情、机灵、善于为他人着想。阿发：憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。5．如：文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。【解析】1．本题考查信息梳理与概括提炼能力。解答本题，通读选文，厘清作者叙述事件的经过要点，用简洁准确的语言概括即可。2．本题考查描写角度的理解。“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”这是视觉；“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”这是听觉；从“回望”两字可知，，表现“我”依依不舍、留恋之情。3．本题考查关键词句的赏析。“航船像一条大白鱼”，是从孩子的视角写，表现了孩子们的情趣。同时，把航船比作大白鱼，体现了少年们的愉快心情。比喻手法的使用，使语言生动，与所表现的情境相谐相融；“在浪花里蹿”直接写出了船行驶的速度之快，表现孩子们的驾船技术之高；老渔父的喝彩从侧面衬托出了少年们摇船的本领之高。综上分析，概括作答即可。4．本题考查理解分析能力。解答本题，需要从选文中找到人物描写的相关情节，通过分析作者使用的描写方法，概括出人物的形象特点。5．本题考查理解与表达能力。可针对文中孩子们的行为、做法，结合自己的理解和实践，谈谈看法。言之有理即可。（二）（2023秋·河南濮阳·八年级统考期中）阅读下文，完成下面小题。广场上的吉他声包利民①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？”⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了