校本研修记录与总结

校本研修活动记录柳林屯乡第一中学活动地点初一年级办公室活动时间201参加人员学校全体语文教师主持人侯力华研修任务课堂教学的有效教学策略研修记录侯力华：

随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位教师都在寻找、积累和建构自己的有效教学的经验，力求“低投入，高产出”通过一段时间的教学使学生获得最大长进、发展。下面请大家针对“课堂有效教学的设计”谈谈自己的观点：赵莉：要找准课堂切入点——就语文教学来说，选择与切入文本阅读的角度，找到个性化教学的视角，这是有效教学的关键所在。因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学生学得相对透彻。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”——关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际情况，从教材中“掏出”极宝贵的可教因素，通过二度创作，精心设计，突破一点，可以让每一个学生都积极地投入到教学过程中，促使学生的思维的触角深入到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。

李朝晖：我认为要捕捉情感兴奋点。有效的教学在于能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”。更重要的是，学生的“需要”和“差异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。这就需要教师不仅要考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如何让他对这些知识有热情”，善于培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。教师的教学智慧和教学艺术，就表现在如何合理而有效地点击到学生愿意兴奋、能够兴奋的关键点和关节点上，从而不断推动学生智力和思维水平向更高的层次发展。安君英：我的观点是还要创设思维生成点。教学中，教师要努力寻求知识生成、知识扩展的发散点，善于打开学生思维的空间，释放学生的想象力和创造力，开发学生沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散，要求教师具有开放的思维方式和广阔的知识背景。侯力华：兴趣是一种带有浓厚情感色彩的心理倾向，是调动学生学习的积极性，主动探索新知识不可缺少的动因。如果在课堂中，学生对语文有了兴趣，就能体会到动脑思考问题和解决问题的乐趣。因此在教学过程中，应该激发学生学习兴趣，让学生乐意参与教学活动，并真正实现学生在教学活动中的主体地位，在教学中，教师要善于用生动的语言，有意义的实例，直观的教具创设出生动活泼，丰富多彩，引人入胜的教学情境，诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变“我要学”，从而提高教学质量。大家针对我们的课堂来谈了自己的见解，认识很深刻，在今后的教学中还要继续探讨。校本研修总结报告2013学校柳林屯乡第一中学研修任务新课改背景下如何提高语文课堂学生学习兴趣教研组语文教研组主持人侯力华课题组语文组全体成员所愿通过校本研修可以在哪方面的教学实践行为上有所改进？1、建立民主、平等、和谐、互进的师生关系。2、转变教学观念，构建以学生为主，教师引领的课堂教学新模式，充分发挥学生在课堂上的主体地位。3、在语文课堂教学中，创设多彩多姿的学习情境，激发学生的学习兴趣，促使全体学生参与到学习活动中。4、促进教师运用多种教学手段，让学生学会合作学习、探究，在积极主动的学习活动中学会新知识，提高课堂教学效率，使学生最大化的接受知识。5、学会在反思中进步，将自己已有的成功或失败经验作为基础，挖掘其结果背后的理论背景，并将其深化，反思，改善，从而提高自身业务水平，早日迈进名师行列。所学通过本次校本研修，自己学到了什么？1、兴趣是学生学习的最好老师，培养学生的学习兴趣是教师提高课堂教学效果的第一要务。2、在语文教学活动中，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者。要开展师生互动、生生互动，充分调动学生学习的积极性，让学生乐学、爱学。3、在教学过程中，要以学生的独立自主、合作讨论为前提，以学生的周围世界和生活经验为基础，让学生充分的表达、质疑、探究、讨论。让学生以个人、同桌、小组、集体等形式，开展解难释疑、探究尝试活动。4、建立探究的氛围，促进学生发现问题、提出教学问题、分析问题、解决问题的能力。注意上课提问方式和回应方式，照顾到不同层次的学生，鼓励学生参与课堂。5、根据教学内容和学生情况，因地制宜的设计教学方案。充分利用和开发现有的、学生熟悉的教学资源，利用学生的生活经验和知识迁移性，尝试解决新问题，感受语文与生活的联系。所获通过本次校本研修，具体研修成果是什么？1、形成解决具体问题的教学总结：（1）如何引导学生进行自主探究学习？（2）如何创设数学情境，提高教学的有效性？2、形成校级交流材料：《语文课堂如何有效促进师生互动？》（教学方法交流）所思在参与校本研修的过程中，是否实现了自己的期望？如果没有，今后会在哪些方面注意并改善自己的教学行为？一，实现的愿望：1、提高了学生的学习兴趣。新课堂变得生机勃勃，越来越多的学生主动参与到语文学习中。他们的积极性和主动性被极大的激发，学生“喜欢学、愿意学、能学好”。2、改变了学生学习语文的方式方法。学生不在一味的接受教师的满堂灌输，而是积极地主动参与、合作探究，大胆的交流，踊跃的发表自己的见解。学生变得越来越爱学，越来越会学。3、提高了学生的语文素质。大多数学生的学习意识、表达能力、交流能力、应用能力、思维能力、空间想象能力有了发展。4、建立良好的师生关系。课堂上让学生多学习讨论，多发言,对学生更多的鼓励和表扬。课下多和学生交流，特别是解决学困生在知识上的困惑，更能激发他们学习的兴趣和信心。5、促进教学手段多样化。为使学生学得生动、有趣、省时、有效，开展有效的实验探究活动，教具、学具、电教手段、课件等成了必不可少的教学辅助手段，课堂变得丰富多彩。6、在研修的过程中，不断学习现代教学手段，教学观念得到更新，教学水平不断提高，校本研修的意识深入心中二，需要继续学习改善的地方：1、课堂开放后，要处理好教师与学生的角色转变，要处理好“收”与“放”的关系。学生的学习主体性与教师的引领性要有机结合。2.继续参加培训和学习活动，提高自己的理论水平，提高校本研修能力。所感在研修学习和过程当中，您最大的感触是什么？1、在平时的教学中，既要注重理论的学习和积累，又要通过不断实践来检验自己的理论知识。2、要加强教师间的交流学习，博采众长，为我所用。3、加强校本研修既是教师个人教学素