湖北省部分高中协作体2025届高三下学期三月联考一模考试语文试题答案解析

湖北省部分高中协作体2025届高三三月联考一模考试语文试题答案与解析一、现代文阅读（35分）(一)现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.解析C项,由材料第二段中“受体还可以诱导细胞生长、分裂和死亡,可以调控膜通道‘开关’或调节细胞结合”可知,受体既可以诱导细胞生长、分裂和死亡,又可以调控膜通道“开关”或调节细胞结合,二者之间是并列关系。答案C2.(3分)

解析C项,“就要研发出抑制温觉受体发挥作用的药物”错。原文为“如果能找到抑制温觉受体发挥作用的药物,就能降低人体对疼痛的感知,达到缓解疼痛的效果,有效治疗折磨不少患者的慢性疼痛,也能为抑制癌症等疾病引发的疼痛提供新方法”,可见“想要……就要……”说法过于绝对。答案C3.(3分)

解析D项,“大卫·朱利叶斯等人的研究将人们对感觉的认知上升到宏观层面”错。由原文“于是,美国科学家大卫·朱利叶斯着手研究人们吃辣椒后引发的身体反应,试图揭示火辣感觉的本质。之前,科学家已经认识到,在辣椒中,对人体产生刺激起关键作用的是辣椒素,但是对其作用的微观机制并不清楚”可知,朱利叶斯等人的研究不是将对感觉的认知上升到宏观层面,而是深入到微观层面。答案D4.(4分)解析“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”。由原文“这种受体位于细胞膜上,是一种离子通道型受体,主要存在于神经、肌肉等可兴奋的细胞中。这种受体可运输特定的离子,从而产生神经系统可接收的电信号”“TRPV1受体也被科学家称为温觉受体”可知,TRPV1是一种主要存在于神经、肌肉等可兴奋细胞的细胞膜上,通过运输特定离子,从而产生神经系统可接收的电信号的离子通道型温觉受体。答案TRPV1是一种主要存在于神经、肌肉等可兴奋细胞的细胞膜上,通过运输特定离子,从而产生神经系统可接收的电信号的离子通道型温觉受体。5.解析①内容客观真实。由“受体是生物学家、化学家和医药学家的重要研究对象”“最终,他确定了能够使细胞对辣椒素敏感的基因,由这个基因编码的蛋白质,就是人体感受辣椒素的受体,后来被命名为‘TRPV1’”“最终,帕塔普蒂安找到了那个基因,并在胶质瘤细胞的细胞膜上发现了这个基因编码的受体。他将所发现的触觉受体命名为‘PIEZO’”可知,本文围绕感觉受体的研究展开,探索人类感知之谜,方法科学,实事求是,科学依据充分客观,具有可信性。②结构严谨,逻辑清晰。本文首先,“感觉是人类赖以生存的基本生理机能。从生理机制上来讲,感觉是感受器接受刺激所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程”“在感受器中,起重要作用的是受体”,介绍感觉的生理机制;然后,“大卫·朱利叶斯创建了一个包含数百万个基因的数据库,这些基因可以对疼痛、温度和触觉作出反应。最终,他确定了能够使细胞对辣椒素敏感的基因,由这个基因编码的蛋白质,就是人体感受辣椒素的受体,后来被命名为‘TRPV1’”“既然有感受温热的受体,那么是不是也有感受凉爽的受体呢?在辣椒素受体研究的基础上,朱利叶斯利用从薄荷中提取的薄荷醇作为刺激源,从基因库中找出相应的基因,识别出能对薄荷醇作出反应的TRPM8受体”,分别揭示了冷热感觉与触觉的本质;最后,“随着后续的深入研究,科学家们还发现,触觉受体对调节其他与压力有关的生理过程也会起到关键作用”,论述该研究为相关疾病治疗提供线索。③语言准确规范。例如“大卫·朱利叶斯创建了一个包含数百万个基因的数据库,这些基因可以对疼痛、温度和触觉作出反应。最终,他确定了能够使细胞对辣椒素敏感的基因,由这个基因编码的蛋白质,就是人体感受辣椒素的受体,后来被命名为‘TRPV1’。这种受体位于细胞膜上,是一种离子通道型受体,主要存在于神经、肌肉等可兴奋的细胞中。这种受体可运输特定的离子,从而产生神经系统可接收的电信号。正是TRPV1这个受体,让人们接触辣椒素后产生‘火辣辣’的感觉”“他也按照朱利叶斯的研究方法,去筛选控制触觉的基因。他筛查出72个候选基因,然后将这些基因逐一灭活。每灭活一个基因,就检测一下细胞是否还会在触碰后产生电信号。如果某次灭活后检测不到电信号,那么那次被灭活的基因就是对压力敏感的基因。最终,帕塔普蒂安找到了那个基因,并在胶质瘤细胞的细胞膜上发现了这个基因编码的受体。他将所发现的触觉受体命名为‘PIEZO’,这个词在希腊语中的意思是‘压力’”,清晰准确地描述出了两位科学家的实验原理、数据及过程等。答案①内容客观真实。本文围绕感觉受体的研究展开,探索人类感知之谜,方法科学,实事求是,科学依据充分客观,具有可信性。②结构严谨,逻辑清晰。本文首先介绍感觉的生理机制,然后分别揭示了冷热感觉与触觉的本质,最后论述该研究为相关疾病治疗提供线索。③语言准确规范。例如,清晰准确地描述出了两位科学家的实验原理、数据及过程等。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.(3分)解析A项,“体会到了离家的伤感,真正成熟起来”错;由原文“本来是满怀着希望,兴高采烈在船舱里坐着的我,到了县城极东面的几户人家也看不见的时候,鼻子里忽而起了一阵酸溜。为遮掩自己的脆弱,我就从网篮里拿出了几册《古唐诗合解》来读。信手一翻,恰正翻到了‘离家日趋远,衣带日趋缓,心思不能言,肠中车轮转’的几句古歌,书本上的字迹模糊起来了,双颊上自然止不住地流下了两条冷冰冰的眼泪”可知,在读到几句古歌之前,少年已经感受到离家的伤感了。而“真正成熟起来”在此处没有体现。答案A7.(3分)解析A项,“暗示了作者将去更远的嘉兴求学”错误。由原文“大家聚拢来一谈一算,觉着我手头所有的钱,在杭州果然不够读半年书。穷极计生,胆子也放大了,当日我就决定和他们一道上嘉兴去读书”可知,是在“我”觉得手头所有的钱不够在杭州读半年书之后,才想要去嘉兴求学的,所以开篇反复渲染求学路途遥远与交通条件落后并不能暗示他将去更远的嘉兴求学。B项,“杭州是比嘉兴更易实现理想的所在”曲解文意,文中说到《吴诗集览》《普天忠愤集》等书是作者暑假从嘉兴回家乡,路过杭州的时候买来的,这两本书对自己影响很大,但并不能说明杭州是比嘉兴更易实现理想的所在。C项,“对西子的敬意”错误。本处表达的是作者对杭州西湖的喜爱之情。答案D8.(4分)解析“少年的悲哀,毕竟是易消的春雪”运用了比喻的修辞手法,本体为少年的悲哀,喻体为易消的春雪。“春雪”具有清澈纯洁、容易消失的特征,并且具体可感,所以将无形的悲哀化作有形可感的春雪,生动形象地表现少年悲愁易释的率真性情。“几个钟头的安睡,一顿饱饭的快啖,和船篷外的山水景色的变换,把我满抱的离愁,洗涤得干干净净”中,用“满抱”修饰“离愁”,而“满抱”是用来修饰具体的事物,所以“满抱”一词将离愁具体化,强调了离愁之多。而数量词“几个钟头”“一顿饱饭”与“洗涤”“干干净净”相结合,生动形象地写出了浓重的离愁消散得快而彻底,突出了少年的真性情。“在风帆下引领远望着杭州的高山,和老秀才谈谈将来的日子,我心里又鼓起了一腔勇进的热意:‘杭州在望了,以后就是不可限量的远大的前程!’”中“杭州在望了,以后就是不可限量的远大的前程”是作者的心理独白,直接真实地表现出少年望到杭州之景后,内心热切的渴望。答案①比喻新奇,用“易消的春雪”比喻“少年的悲哀”,“冰雪”纯洁清澈,化无形为有形,生动形象地表现少年悲愁易释的率真性情。②用词生动,“满抱”修饰“离愁”,将离愁具体化,突出愁之多,数量词“几个钟头”“一顿饱饭”与“洗涤”“干干净净”相结合,写出浓重离愁消释之快之彻底,突出少年的纯真心性。③心理独白,坦陈心事,直接真实地表现出少年望到杭州之景后,内心热切的渴望。如“杭州在望了,以后就是不可限量的远大的前程”。9.(6分)解析“远一程,再远一程!”表面含义是空间距离越来越遥远。“再远一程”是作者到嘉兴读书,距离上更远了一步,但作者暑假从嘉兴回家途中路过杭州买的几本书,使得作者受到很大的震撼,之后仍旧转入了杭府中学,表明了作者精神思想不断成长的过程。作者本来是想去杭府中学读书,并且已经通过了考试,但是因为学费的问题,不得已去了嘉兴求学,暑假的时候,从嘉兴回家乡的途中路过杭州,作者从杭州买了一大堆书,有几本书对自己影响很大,于是暑假之后,作者决定仍旧转入杭府中学读书,其中蕴含着作者对实现自己理想的执着与坚持。作者最初想考入杭府中学读书,后来因为学费的问题去嘉兴求学,这都是从自己的角度,追求的是自己个人的远大前程。而暑假的时候,从嘉兴回家乡的途中路过杭州,作者从杭州买了一大堆书,有几本书对自己影响很大,于是暑假之后,作者决定仍旧转入杭府中学读书,表明作者从追求个人远大前程到对未来自己将投身国家与民族事业的期许与决心。答案①不只是空间距离的遥远,更是少年精神思想不断成长的历程。②蕴含着作者对实现自己理想的执着与坚持。③从追求个人远大前程到对未来自己将投身国家与民族事业的期许与决心。二、古代诗文阅读（35分）(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）答案：10.（3分）B直:动词，伸雪，平反11.（3分）C于:向12.（3分）D未曾听说有错误的言行13.（3分）C“苏涣严拒并杖其子”错误14.（8分）【答案要点】（1）断案公正：查明雍丘民狱死真相，为其伸冤。（2）体恤民情：夏人犯边买马，做到马得民不扰。（3）举荐人才：厚待并举荐好学笃行的鲜于侁，使其成才。（4）刚正守法：拒绝张宗违规让儿子代职，不奉中贵人传旨。评分标准：每点2分，答对三点满分。如答苏涣鄙视王蒙正为人，藏其举荐奏书与私信，是苏涣为人正直，非为官。不得分(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.(3分)解析D项,“诗人回想起从前官场的旧事,更觉得亲情之可贵”错。尾联写诗人忆残春想平生之后的感悟:诗人回想平生,只觉劳生扰扰身心俱疲,到头来只落得两手空空满怀悲叹,反倒觉得沧洲更为亲切。尾联无觉得亲情之可贵的意味。答案D16.(6分)解析①“江上忆残春”,写诗人在江面上行进时的心理活动,诗人不由地回想起这一路走过的残春。“风雨落花夜,山川驱马人”,残春之夜,风雨落花,看似客观而随意的意象排列,却真实而生动地再现了残春之夜的凄冷、险恶与诗人在此背景下跋山涉水的艰难与孤苦。“星星一镜发,草草百年身”,由白发而想及平生,诗人用“草草”二字进行评价与总结。“草草”,又让人感受到诗人的失意、落魄与困窘,写出艰苦的自然环境下美好生命的短暂易逝(或隐喻自身满腹才华却屡遭世俗的摧折)。②“山川驱马人”,驱马山川,画面之间、景与人之间又相互映衬,进一步突出了诗人旅途的艰难险恶与诗人的孤苦,写出广阔的自然天地之中自我生命的渺小、孤独与不断劳碌奔走的艰辛与无奈。③“此日念前事,沧洲情更亲”,诗人回想平生,只觉劳生扰扰身心俱疲,到头来只落得两手空空满怀悲叹,反倒觉得沧洲更为亲切。“沧洲”,在此处指隐地。诗人走过人世间,反而觉得隐逸之地的沧洲更亲切,一方面委婉地表达了诗人对现实世界的厌恶和诗人浓重的失意之情以及诗人高洁美好的志趣;另一方面,这种心灵上、思想上的“归”,既扣合了题目,又升华了诗歌的情感与主旨。诗人在东归途中,有感于凋残的春色,回想平生,感慨良多,回望往事,汲汲功名却仍落魄潦草一生,因此诗人以“沧洲情更亲”表达自己遵循内心归隐山水之志,而摒弃对世俗功名利禄的追求。答案①残春之夜,风雨落花,写出艰苦的自然环境下美好生命的短暂易逝(或隐喻自身满腹才华却屡遭世俗的摧折)。②驱马山川,则写出广阔的自然天地之中自我生命的渺小、孤独与不断劳碌奔走的艰辛与无奈。③回望往事,汲汲功名却仍落魄潦草一生,因此诗人以“沧洲情更亲”表达自己遵循内心归隐山水之志,而摒弃对世俗功名利禄的追求。【白话译文】天还没亮,我就唤起僮仆准备上路;在江面上行进时,我不由得想起刚刚经历的春天的尾巴。在那风雨交加百花凋零的夜晚,在山间水上驱马赶路的,正是我这个倦游人。整个镜面里,都是我星星点点斑驳花白的头发;我这辈子,总是急急惶惶碌碌忙忙。今天忽然想起往日的事情,内心里只觉得沧洲更加亲切。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.

(6分)解析注意重点字的写法,如“指”“迩”“渡”“阑”“尉”等。答案(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远(2)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(3)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山)三、语言文字运用（本题共5小题，20分）18．

A．和谐共生；B．博大精深（一空1分，共2分）【评分细则】18

题：（1）“和睦相处”“美美与共”不合乎语境，都不给分（2）“源远流长”与前面汉字的“深厚魅力”不对，不给分。19．①将“造形”改为“造型”

将“反应”改为“反映”（改对一处得1分，两处共2分）②将“从”移到“主标识”前（2分）【评分细则】按参考答案给分。20．甲：“巳”字亦字亦纹；（此句为过渡句，如写“设计者也将‘巳’字纹路化”也可）乙：更展现了现代设计的创新精神

（每句2分，共4分）【评分细则】按参考答案给分。21．①原文中“一把”是对“惊艳”的补充，表达出中式美学对人们心灵的震憾；“一把”表达口语化，更拉近作者与读者的距离；②“一手把”对“纸钱的灰”起修饰限定作用，表示数量之少，表达大堰河死后的凄凉，寄寓了作者对大堰河深切的同情。（每点2分，两点4分）【评分细则】21.一把是惊艳的补充，“一把”补充强调惊