Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“WelcomeSectionA1a-2d”展开，通过情景导入、任务驱动、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的词汇和句型，提高学生的听说能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行基本的日常交流，增强跨文化交际意识，提升思维敏捷性和批判性，以及自主学习英语的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语基础，了解基本的英语字母、音标和简单的语法知识，能够在日常生活中进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有一定兴趣，但兴趣点较为分散，有的学生擅长听说，有的学生擅长读写。学习能力方面，部分学生能够快速适应新知识，但部分学生可能存在一定的学习困难。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，对直观、互动的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能遇到以下困难和挑战：词汇量不足，难以理解生词；语法结构复杂，难以掌握；发音不准确，影响交流；缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生在小组合作学习过程中，可能存在沟通不畅、合作意识不强等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于欢迎主题的图片和视频片段。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放课文录音，以及用于板书和演示的实物教具，如字母卡片。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，便于听力练习。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张关于欢迎新同学的图片，提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

2.提出问题：引导学生思考新同学的到来对班级的影响，激发学生的兴趣和思考。

3.引导学生回顾上节课的内容，复习相关词汇和句型。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示“WelcomeSectionA”的课文内容，带领学生朗读，并解释生词和句型。

2.通过多媒体展示相关图片，帮助学生理解课文内容。

3.引导学生分析课文结构，了解文章的主旨大意。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据课文内容进行讨论，并尝试用英语表达。

2.课堂练习：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，并进行讲解。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：“What'sthemainideaofthislesson?”（这节课的主要思想是什么？）

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyoumeetanewfriend?”（当你遇到一个新朋友时，你感觉如何？）

2.学生分享自己的感受，教师引导学生用英语表达。

3.教师展示一段关于欢迎新朋友的视频，引导学生思考如何用英语表达欢迎。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whataretheimportantqualitiesforagoodfriend?”（成为一个好朋友的重要品质有哪些？）

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。

2.布置课后作业，要求学生完成课后练习题，复习本节课所学内容。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-阅读关于不同国家迎接新同学的习俗和礼仪的文章，如“WelcomingNewStudentsinDifferentCultures”。

-选择一本关于友谊和团队合作的英语故事书，如《TheBoyWhoChoseBooks》。

-收集关于校园生活、学习习惯和人际交往的英语短文，如“TipsforaSuccessfulSchoolYear”。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一篇短文，描述自己对新同学的欢迎仪式，包括欢迎的词汇和表达方式。

-鼓励学生调查并记录他们所在学校或社区中迎接新生的传统和活动。

-学生可以制作一个关于友谊和团队合作的英语海报，展示他们对于这些主题的理解和创意。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于不同国家文化的资料，了解不同文化中如何表达欢迎和友谊。

3.实践活动：

-组织一个英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用新学的词汇和句型。

-安排学生参与班级或学校的迎新活动，让他们将所学知识应用于实际情境中。

-设计一个小组项目，让学生合作完成一个关于友谊和团队合作的英语演讲或视频，展示他们的研究成果。

4.家庭作业：

-家长可以协助学生完成关于不同国家文化习俗的阅读报告。

-学生可以与家人分享他们在学校的新朋友，并用英语描述他们的性格特点和兴趣爱好。

-鼓励学生在家里用英语进行日常对话，如询问家人的日常活动或分享自己的学校生活。七、课后作业1.词汇练习

-作业：将下列单词翻译成中文，并用它们造句。

-welcome,school,friend,introduce,class,subject,interesting,happy,teacher,student.

-答案：

-welcome-欢迎

-Welcometoourschool!

-school-学校

-Igotoabigschoolinthecity.

-friend-朋友

-MybestfriendisfromChina.

-introduce-介绍

-Canyouintroduceyourself?

-class-班级

-Wehavefourclasseseveryday.

-subject-课程

-Mathematicsismyfavoritesubject.

-interesting-有趣的

-Thestoryisveryinteresting.

-happy-高兴的

-Iamhappytobehere.

-teacher-老师

-Ourteacherisverykind.

-student-学生

-Allthestudentsareworkinghard.

2.句型练习

-作业：用下列句型完成对话。

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

-Iamastudent.

-答案：

-A:Howdoyoudo?

B:Howdoyoudo?

-A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.

-A:MynameisLiMing.

B:MynameisWangLi.

-A:Iamastudent.

B:Iamateacher.

3.课文理解

-作业：根据课文内容回答问题。

-Whatisthemaintopicofthesection?

-Whoisthenewstudent?

-Whatdoestheteachersaytothenewstudent?

-答案：

-Themaintopicisaboutwelcominganewstudent.

-ThenewstudentiscalledLiHua.

-Theteachersays,"Welcometoourclass,LiHua.Wearegladtohaveyouhere."

4.写作练习

-作业：写一篇短文，描述你第一次来学校的经历。

-答案（示例）：

MyFirstDayatSchool

Myfirstdayatschoolwasexcitingandabitscary.WhenIarrived,Iwasgreetedbytheprincipalandsometeachers.Theyshowedmearoundtheschoolandintroducedmetomyclassmates.IwasabitnervousbecauseIdidn'tknowanyone.Butasthedaywenton,Istartedtofeelmorecomfortable.Wehadaspecialassemblytowelcomenewstudents,andImadeanewfriend.Ican'twaittolearnnewthingsandmakemorefriendsinthefuture.

5.角色扮演

-作业：分组进行角色扮演，模拟新同学和老师之间的对话。

-答案（示例）：

Teacher:Goodmorning,LiHua.Howdoyoufeel?

LiHua:Goodmorning,teacher.Ifeelabitnervousbutalsoexcited.

Teacher:It'snormaltofeelnervous.Weareallheretohelpyou.Doyouhaveanyquestions?

LiHua:Yes,teacher.Canyoutellmeabouttheschoolrules?

Teacher:Ofcourse.Themostimportantruleistobepoliteandrespectfultoeveryone.Also,remembertobeontimeforclasses.Ifyouhaveanyproblems,don'thesitatetoaskforhelp.Welcometoourschoolcommunity!八、板书设计①本文重点知识点：

-Welcometoourschool

-Introducingnewstudents

-Schoolrulesandcustoms

②重点词汇：

-welcome

-introduce

-student

-class

-subject

-interesting

-happy

-teacher

③重点句型：

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

-Iamastudent.

-Welcometoourclass.

-Canyouintroduceyourself?

-What'syourfavoritesubject?

-Iamhappytobehere.教学反思与总结今天上了StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d这节课，感觉整体来说还算顺利，但也有一些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节做得不错。通过展示图片和提出问题，学生的兴趣很快被调动起来。他们很积极地参与到课堂活动中，这让我很高兴。但是，我发现有些学生对于一些基础问题的回答还不够自信，这可能与他们的英语基础有关。我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，帮助他们建立自信。

在讲授新课的过程中，我尽量让教学内容与学生的实际生活相联系，这样他们更容易理解和接受。我发现，当我把一些抽象的语法知识融入到具体的情景中时，学生的理解程度明显提高了。不过，我也注意到，在讲解一些较难的知识点时，学生的注意力开始分散。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注意教学节奏和课堂互动，以确保所有学生都能跟上教学进度。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂练习，让学生在合作中学习和巩固新知识。这个过程非常有效，学生们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我也发现，在小组讨论中，一些学生比较沉默，没有积极参与。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。因此，我决定在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和自信心。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能让他们感受到被关注。我发现，当学生回答正确时，他们会表现出明显的成就感，这对我来说是一个很好的鼓励。但是，我也意识到