Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语综合语言运用能力，通过听说读写技能的训练，提升学生的跨文化交流意识和能力。加强学生对国际组织如联合国的基本了解，培养他们的国际视野。同时，通过小组合作和探究活动，发展学生的合作精神和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们已经接触过一些基本的地理知识，对世界各地的知名地标有所了解。在词汇方面，学生已经掌握了描述地点和活动的词汇，如“visit”、“building”、“UN”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的主题。他们具备较强的听觉和口语表达能力，能够通过听力和口语练习提高语言技能。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过小组讨论和互动学习，而有的学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解长句和复杂句型时遇到困难，需要教师提供更多的语言支持。此外，学生在描述地点和活动时可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师引导他们扩展词汇。在小组合作活动中，学生可能需要学会有效沟通和分工合作，这是他们可能面临的挑战之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语六年级上册》教材，特别是Module9Unit1的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的联合国大楼图片、世界地图图表，以及与UN相关的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学要点，包括语法结构、句型练习和词汇卡片。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中自由交流；确保教室内环境安静，便于听力练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国大楼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国大楼在哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于联合国大楼的图片或视频片段，让学生初步感受联合国大楼的独特魅力和重要性。

简短介绍联合国大楼的基本概念和其作为联合国总部的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、联合国大楼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国大楼的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解联合国大楼的定义，包括其主要组成元素，如会议大厅、办公室等。

详细介绍联合国大楼的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分的作用。

三、联合国大楼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国大楼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联合国大楼使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国大楼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系和全球治理的影响，以及联合国大楼在国际事务中的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国大楼相关的主题进行深入讨论，如联合国大楼的建筑风格、环境保护措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国大楼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国大楼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国大楼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联合国大楼在国际事务中的核心地位和作用，鼓励学生进一步探索和了解国际组织。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国大楼的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何在自己的生活中应用所学知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生方面取得以下效果：

1.语言能力提升：学生通过本节课的听说读写训练，对英语语言的应用能力有了显著的提高。他们能够运用本节课所学的词汇和句型进行简单的对话，如询问地点、描述活动等，增强了实际交流能力。

2.地理知识拓展：学生对联合国及其总部大楼的地理位置、历史背景和功能有了更深入的了解，拓展了他们的地理知识面，增强了国际视野。

3.语法掌握：学生在学习过程中接触到了“Doyouwantto...?”等特殊疑问句的用法，以及描述地点和活动的词汇，对英语语法结构的理解和应用能力得到了加强。

4.文化意识增强：通过学习联合国大楼，学生了解了国际组织的运作方式，以及它们在维护世界和平、促进国际合作中的重要作用，增强了他们的文化意识。

5.合作能力提升：在小组讨论环节，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。他们通过讨论、交流，学会了倾听他人的观点，表达自己的看法，增强了团队协作能力。

6.问题解决能力：学生在分析案例时，学会了从不同角度思考问题，提出了针对案例的解决方案。这有助于他们在面对现实生活中的问题时，能够运用所学知识解决。

7.创新思维培养：在课堂展示环节，学生充分发挥了自己的想象力，提出了具有创新性的想法和建议。这有助于他们在今后的学习和生活中，勇于尝试新事物，不断创新。

8.学习兴趣激发：本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，激发了他们对英语学习的兴趣。他们通过学习，感受到了英语学习的乐趣，增强了学习的动力。

-学生对英语语言的实际应用能力得到提升；

-学生的地理知识、文化意识和国际视野得到拓展；

-学生的语法掌握程度和语言表达能力得到加强；

-学生的合作能力、问题解决能力和创新思维得到培养；

-学生的学习兴趣和动力得到激发。

这些效果将有助于学生在今后的学习和生活中，更好地运用所学知识，提高自身的综合素质。教学反思七、教学反思

今天这节课，我想和大家分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天我们学习了联合国大楼，这个话题对于六年级的学生来说既新鲜又有趣。我在导入环节通过提问和展示图片，尽量调动了学生的积极性，让他们对联合国大楼产生了好奇心。我觉得这样的氛围对学生的学习是很有帮助的。

其次，我发现学生在描述地点和活动时，词汇量还是有限的。在讲解联合国大楼的组成部分时，我特意用了一些图表和示意图，帮助学生记忆。课后，我可能会考虑制作一些词汇卡片，让学生在课后也能随时复习。

再来说说小组讨论环节。我发现有些学生不太善于表达自己的观点，我在点评时特别强调了倾听和尊重他人的重要性。同时，我也注意到了学生在讨论中的合作精神，这让我感到欣慰。不过，我也意识到有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意参与讨论，我会在接下来的教学中更加关注这一点，鼓励每个学生都积极参与。

课堂展示环节，我看到了学生们的进步。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能提出一些有创意的想法。这让我觉得，我们的教学目标达到了。但同时，我也发现有些学生在展示时显得有些紧张，我会在今后的教学中，通过更多的模拟练习，帮助他们克服紧张情绪。

最后，我想谈谈课后作业。今天的作业是让学生写一篇关于联合国大楼的短文或报告。我觉得这个作业既能巩固今天所学的内容，又能让学生发挥自己的想象力。不过，我也担心作业量可能会让学生感到压力。因此，我会在布置作业时，提醒他们合理安排时间，不要过度劳累。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于联合国大楼的知识，这是一座位于纽约的著名地标，也是联合国总部的所在地。通过这节课的学习，我们了解了联合国大楼的历史、建筑特色以及它在国际事务中的作用。

1.历史背景：联合国大楼是联合国总部的一部分，它于1949年开始建设，1951年竣工。大楼的设计融合了现代与古典风格，展现了联合国作为国际组织的独特气质。

2.建筑特色：联合国大楼外观庄严宏伟，内部设施先进，拥有多个会议厅和办公室。它的建筑设计体现了对和平、团结与合作的追求。

3.国际事务中的角色：联合国大楼不仅是联合国各机构的工作场所，还是国际会议和外交活动的举办地。在这里，各国代表共同商讨国际事务，为世界和平与发展贡献力量。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几项当堂检测：

1.单项选择题：

（1）联合国大楼位于哪个城市？

A.纽约

B.伦敦

C.巴黎

D.北京

（2）联合国大楼的主要功能是什么？

A.办公

B.会议

C.展览

D.所有以上选项

2.简答题：

请简述联合国大楼的历史背景。

3.创意写作：

以“我心中的联合国大楼”为题，写一篇短文，描述你对联合国大楼的印象，以及你认为它在国际事务中的作用。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些课后作业的布置：

1.词汇练习：

-列出本节课学到的与联合国大楼相关的词汇，如“UNbuilding”、“headquarters”、“internationalorganization”等，并尝试用这些词汇造句。

2.地理知识拓展：

-查找资料，了解联合国大楼所在的城市纽约的地理位置、气候特点以及一些著名的旅游景点。

-制作一张简单的纽约地图，标注联合国大楼的位置。

3.文化理解：

-阅读关于联合国的简介，思考联合国在国际事务中的作用和重要性。

-写一篇短文，谈谈你对联合国及其工作的看法。

4.创意写作：

-假设你是联合国的一名工作人员，写一封邮件给你的同事，邀请他们参加一个即将在联合国大楼举行的国际会议。

5.角色扮演：

-与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟联合国大会的场景，每位参与者扮演一个国家的代表，讨论一个国际问题。

作业示例：

1.词汇练习：

-Sentence:TheUnitedNationsbuildingisasymbolofinternationalcooperation.

-Sentence:TheheadquartersoftheUnitedNationsislocatedinNewYorkCity.

2.地理知识拓展：

-NewYorkCityislocatedinthestateofNewYork,UnitedStates.Ithasahumidsubtropicalclimatewithfourdistinctseasons.

-Map:(StudentcreatesasimplemapofNewYorkCity,highlightingthelocationoftheUNbuilding.)

3.文化理解：

-TheUnitedNationsplaysacrucialroleinmaintaininginternationalpeaceandsecurity,promotingsustainabledevelopment,andprotectinghumanrights.

4.创意写作：

-Subject:InvitationtotheInternationalConference

-DearColleague,

Ihopethisemailfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutoattendanupcominginternationalconferenceattheUnitedNationsheadquartersinNewYorkCity.Theconferencewillfocusonglobalclimatechangeanditsimpactonourplanet.Yourexpertiseinenvironmentalpolicywouldbeinvaluabletothediscussions.

Pleaseletmeknowifyouareavailabletojoinus.Ilookforwardtoyourpositiveresponse.

Sincerely,

[YourName]

5.角色扮演：

-Role:RepresentativeofCountryX

-Scenario:Theconferenceisdiscussingtheissueofglobalwarminganditseffectsoncoastalcities.

-Dialogue:(Studentsengageinarole-playdiscussion,takingintoaccounttheperspectivesoftheirassignedcountries.)内容逻辑关系①本文重点知识点：

-联合国大楼的基本概念和作用

-联合国大楼的历史背景