新疆伊犁霍城县第二中学高中地理 4.3传统工业区与新工业区教学实录2 新人教版必修2

新疆伊犁霍城县第二中学高中地理4.3传统工业区与新工业区教学实录2新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新疆伊犁霍城县第二中学高中地理4.3传统工业区与新工业区教学实录2

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生地理信息系统素养，通过分析传统工业区与新工业区的差异，提高学生运用地理信息系统分析地理现象的能力。

2.强化学生的人地协调观，引导学生认识工业发展与环境保护的关系，培养可持续发展的观念。

3.增强学生的空间思维能力和区域认知能力，通过对比不同工业区的布局和发展特点，提升学生对区域发展的理解。三、重点难点及解决办法重点：

1.传统工业区与新工业区的特征对比：强调学生能够准确描述传统工业区和新工业区的特征，包括区位条件、产业结构、环境问题等。

2.工业发展与环境保护的关系：引导学生理解工业发展对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

难点：

1.空间思维能力的培养：对于地理空间概念的理解和运用，特别是对于不同工业区的空间分布和影响的理解。

2.可持续发展观念的建立：学生可能难以将理论联系实际，理解工业发展与环境保护的复杂关系。

解决办法：

1.通过案例分析和地图解读，帮助学生直观理解工业区的特征和空间分布。

2.组织小组讨论，让学生探讨工业发展与环境保护的平衡点，引导学生形成可持续发展观念。

3.结合实际案例，如伊犁地区的工业发展，让学生分析工业活动对当地环境的影响，提高空间思维能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数字地图软件

-课程平台：学校地理教学平台，提供相关教学资源下载

-信息化资源：新疆地区工业发展相关数据、图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、地图模型、讨论卡片五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示伊犁地区工业发展的图片和视频，引导学生思考工业发展与自然环境的关系。

2.提出问题：如何平衡工业发展与环境保护？传统工业区与新工业区有哪些区别？

3.引导学生分组讨论，初步思考工业发展的利弊。

（二）讲授新课（20分钟）

1.传统工业区的特征：

-分析传统工业区的区位条件、产业结构、环境问题等。

-通过地图展示传统工业区的空间分布。

-学生分组讨论，总结传统工业区的特征。

2.新工业区的特征：

-分析新工业区的区位条件、产业结构、环境问题等。

-通过地图展示新工业区的空间分布。

-学生分组讨论，总结新工业区的特征。

3.工业发展与环境保护的关系：

-讲解工业发展对环境的影响，如大气污染、水污染、土壤污染等。

-引导学生思考如何实现可持续发展。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：展示伊犁地区工业发展案例，让学生分析工业活动对当地环境的影响。

2.小组讨论：如何平衡工业发展与环境保护？

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：传统工业区与新工业区有哪些区别？

2.提问学生：工业发展与环境保护的关系是什么？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.学生展示讨论成果，教师点评。

2.教师提问，引导学生深入思考。

3.学生分享自己的观点，教师总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注我国工业发展现状，思考如何实现可持续发展。

2.鼓励学生关注环境保护，提高环保意识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引导学生思考工业发展与环境保护的关系。

2.讲授新课（20分钟）：讲解传统工业区与新工业区的特征，分析工业发展与环境保护的关系。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：引导学生深入思考，分享观点。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：关注我国工业发展现状，提高环保意识。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学双边互动，用时共计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述传统工业区与新工业区的特征，包括区位条件、产业结构、环境问题等。

-学生能够理解工业发展与环境保护的关系，认识到工业活动对环境的影响以及可持续发展的重要性。

-学生能够运用地理信息系统分析地理现象，提高空间思维能力。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通协作和团队协作能力。

-学生在课堂提问和互动环节，提升了表达观点和逻辑思维能力。

3.思维发展：

-学生在讨论工业发展与环境保护的关系时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过对比分析，提高了比较思维和辩证思维能力。

-学生在关注我国工业发展现状时，提升了战略思维和全局观念。

4.情感态度价值观：

-学生在了解工业发展与环境保护的关系后，增强了环保意识，关注可持续发展。

-学生在讨论如何平衡工业发展与环境保护时，培养了责任感和使命感。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人观点，培养了包容和合作精神。

5.实践能力：

-学生通过实际案例分析，提高了实践应用能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何将理论知识应用于实际情境。

-学生在课堂提问和互动环节，提升了实际操作和解决问题的能力。七、内容逻辑关系①传统工业区的特征

①.1区位条件：矿产资源丰富、交通运输便利、市场广阔等。

①.2产业结构：重工业为主，如钢铁、煤炭、机械等。

①.3环境问题：大气污染、水污染、土壤污染等。

②新工业区的特征

②.1区位条件：科技创新、人才密集、政策支持等。

②.2产业结构：高新技术产业为主，如电子信息、生物医药等。

②.3环境问题：节能减排、循环经济等。

③工业发展与环境保护的关系

③.1工业发展对环境的影响：大气污染、水污染、土壤污染等。

③.2可持续发展观念：工业发展与环境保护的平衡点。

③.3环境保护措施：节能减排、循环经济、政策法规等。八、课后作业1.分析作业：

-题目：分析伊犁地区传统工业区和新工业区的特点，并比较两者的异同。

-答案：伊犁地区传统工业区特点：矿产资源丰富，交通运输便利，重工业为主，环境问题突出。新工业区特点：科技创新，人才密集，高新技术产业为主，环境问题得到缓解。异同：传统工业区与新工业区在区位条件、产业结构、环境问题等方面存在差异。

2.应用作业：

-题目：假设你是一位城市规划师，为伊犁地区规划一个可持续发展的新工业区，请提出你的规划建议。

-答案：规划建议：注重科技创新，引进高新技术产业；加强环境保护，实施节能减排政策；优化交通运输，提高物流效率；注重人才培养，提升区域竞争力。

3.创新作业：

-题目：以“工业发展与环境保护”为主题，设计一个宣传活动，旨在提高公众的环保意识。

-答案：活动设计：制作宣传海报，举办环保知识竞赛，开展环保志愿者活动，邀请专家讲座等。

4.综合作业：

-题目：阅读关于我国某地区工业发展对当地环境的案例，分析该案例中工业发展与环境保护的关系，并提出改进措施。

-答案：案例分析：以某钢铁企业为例，分析其对当地环境的影响，如大气污染、水污染等。改进措施：加强环保设施建设，提高