2024-2025学年高中历史下学期第八周 物质生活和社会习俗的变迁教学实录

2024-2025学年高中历史下学期第八周物质生活和社会习俗的变迁教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史下学期第八周物质生活和社会习俗的变迁教学实录教学内容分析1.本节课的主要教学内容：物质生活和社会习俗的变迁，涉及教材《高中历史》下册第三章“近代社会生活的变化”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的近代社会变革的基础知识，通过对比分析，使学生进一步理解物质生活和社会习俗的变迁对于社会进步的影响。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解物质生活和社会习俗变迁背后的社会经济发展规律。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析历史资料，解读近代社会生活变化的原因和影响。

3.增强学生的历史意识，认识到物质生活和社会习俗变迁对社会发展的重要性。

4.培养学生的史料实证能力，学会运用历史资料进行论证和分析。重点难点及解决办法重点：

1.近代物质生活和社会习俗变迁的原因分析，强调学生理解社会变革与经济、政治、文化等多方面因素的关系。

2.学生能够运用历史资料，分析变迁中的具体事例，如服饰、饮食、居住等方面的变化。

难点：

1.学生对历史资料的理解和解读能力不足，难以准确把握变迁的深层含义。

2.学生在分析变迁影响时，缺乏系统性思维，难以全面评估变迁对社会发展的综合影响。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生结合具体历史事件，深入理解变迁原因。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享个人见解，共同探讨变迁的影响。

3.设计问题引导，帮助学生逐步建立系统性的历史思维模式。

4.利用多媒体资源，直观展示变迁过程，增强学生的感性认识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

3.信息化资源：近代物质生活和社会习俗变迁的相关图片、视频资料、历史文献。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示（如旧式服饰、器具等）、角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习近代服饰变迁的历史背景和代表性变化。

-设计预习问题：围绕“近代服饰变迁与社会变革的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“近代服饰的变迁反映了哪些社会变革？为什么会出现这些变化？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果或进行小测验来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代服饰变迁的历史背景和具体事例。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示近代服饰的图片或视频，引出“近代服饰变迁与社会变革”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解近代服饰变迁的原因、特点和影响，结合实例如旗袍的演变，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时期服饰的象征意义，以及其与社会价值观的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么近代女性开始穿着西式连衣裙？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对服饰变迁的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代服饰变迁的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史变迁的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与近代服饰变迁相关的案例分析作业，要求学生分析某一种服饰的变迁及其背后的社会意义。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《中国近代服饰史》、网站“中国近代服饰博物馆”等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解近代服饰变迁的历史细节。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代服饰史》——李明著，详细介绍了中国近代服饰的变迁过程，包括服饰的款式、材质、装饰等方面的变化。

-《近代社会生活变迁》——张华编，该书从饮食、居住、交通等多个方面，展现了近代社会生活的变迁及其背后的社会原因。

-《近代中国的风俗习惯变迁》——王丽编，该书以具体事例为切入点，分析了近代风俗习惯变迁的原因和影响。

-《近代中国的社会变革》——刘强著，该书从政治、经济、文化等多个角度，探讨了近代中国社会变革的全貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解近代物质生活和社会习俗的变迁过程。

-通过查阅历史资料，了解近代中国在不同历史时期的社会风貌，如辛亥革命前后、新中国成立初期等。

-分析近代物质生活和社会习俗变迁的原因，如外来文化的影响、社会经济的发展、政治制度的变革等。

-探究近代物质生活和社会习俗变迁对人们生活的影响，如生活方式的改变、价值观念的更新等。

-结合所学知识，撰写一篇关于近代物质生活和社会习俗变迁的论文或报告，提出自己的观点和见解。

具体拓展与延伸内容如下：

（1）近代服饰变迁的详细分析

-服饰款式：从传统的汉服、旗袍到西式服装的流行，分析服饰款式的演变过程。

-服饰材质：从棉、麻、丝、缎等传统材质到化纤、毛呢等新材料的运用，探讨服饰材质的变化。

-服饰装饰：从传统的刺绣、织锦到现代的印花、刺绣，分析服饰装饰的演变。

（2）近代社会生活的变迁

-饮食：从传统的饮食结构到西餐的传入，分析近代饮食的变迁。

-居住：从传统的四合院、土楼到现代的公寓、别墅，探讨近代居住条件的改善。

-交通：从传统的步行、马车到汽车的普及，分析近代交通方式的变革。

（3）近代风俗习惯的变迁

-婚姻：从传统的包办婚姻到自由恋爱的兴起，分析近代婚姻观念的变迁。

-丧葬：从传统的土葬到火葬的推广，探讨近代丧葬习俗的变革。

-节日：从传统的春节、端午到西方节日的传入，分析近代节日习俗的变迁。

（4）近代物质生活和社会习俗变迁的原因

-外来文化的影响：分析西方文化对中国传统物质生活和社会习俗的冲击。

-社会经济的发展：探讨近代工业革命对中国物质生活和社会习俗的影响。

-政治制度的变革：分析近代政治制度的变革对物质生活和社会习俗的推动作用。

（5）近代物质生活和社会习俗变迁对人们生活的影响

-生活方式的改变：分析近代物质生活和社会习俗变迁对人们日常生活的影响。

-价值观念的更新：探讨近代物质生活和社会习俗变迁对人们价值观念的冲击和影响。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了近代物质生活和社会习俗的变迁，我觉得整体上还是挺有收获的。咱们一起来回顾一下这节课的教学过程，还有我在教学中的得与失。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一些近代服饰的图片和视频，让学生直观地感受到历史的变迁。这确实起到了很好的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。但是，我也发现，有些学生对于图片和视频的理解还不够深入，可能需要我在之后的课程中加强引导。

在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。这样的策略我觉得挺有效的，因为它不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的团队合作能力和表达能力。不过，我也注意到，在小组讨论中，个别学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对话题不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在之后的课程中，提前给学生一些准备时间，让他们对讨论话题有更深入的了解。

在管理上，我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的环境中学习。但是，有时候课堂上的纪律还是有点难以控制，比如有些学生会在下面窃窃私语。这个问题我需要反思，看看如何更好地引导学生遵守课堂纪律。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在课堂上表现出了对近代社会生活变迁的兴趣，对历史事件的分析能力也有所提高。在情感态度上，学生们对历史人物和事件有了更深的理解和同情。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解某些知识点时，可能过于详细，导致课堂节奏有些慢。今后，我需要更好地掌握课堂节奏，确保在有限的时间内让学生学到更多的知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我可以尝试更多的互动式教学，如使用更多的案例、故事等，让学生在情境中学习。

2.在策略上，我可以在小组讨论前，提前给学生一些指导，帮助他们更好地参与讨论。

3.在管理上，我需要加强课堂纪律的管理，同时也要关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《近代中国社会变迁》一书，作者：张华。这本书详细记录了近代中国社会在物质生活和社会习俗方面的变迁，适合学生深入了解这一历史时期的社会变化。

-视频资源：《中国近代史》纪录片，通过真实的影像资料，展现了近代中国社会生活的方方面面，帮助学生直观感受历史变迁。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间，自主阅读上述材料，深入了解近代物质生活和社会习俗的变迁。

-鼓励学生关注现实生活中与近代社会变迁相关的现象，思考其背后的原因和影响。

-学生可以撰写一篇读书笔记或观后感，总结自己的学习心得和对近代社会变迁的认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中产生的疑问，推荐相关的学习资料等。

具体拓展活动如下：

（1）阅读《近代中国社会变迁》一书，重点关注以下内容：

-近代服饰变迁：了解不同时期服饰的款式、材质、装饰等方面的变化，分析其背后的社会原因。

-近代饮食变迁：探讨近代饮食结构、饮食习惯的变化，以及这些变化对人们生活的影响。

-近代居住变迁：分析近代居住条件的改善，如住房结构、居住环境等方面的变化。

（2）观看《中国近代史》纪录片，注意以下几点：

-观察纪录片中展示的近代社会生活场景，了解近代人们的生活状态。

-关注纪录片中提到的历史事件，