《我上学啦-认识新同学》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《我上学啦——认识新同学》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以一年级上册数学北师大版《我上学啦——认识新同学》为主题，结合实际教学，引导学生通过观察、操作、交流等方式，认识并学会新同学，培养初步的社交能力。课程设计注重与课本知识相结合，通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新同学的认识方法。核心素养目标1.发展数感，通过计数和比较，培养学生对数字的敏感度和理解能力。

2.培养符号意识，通过使用字母和符号表示新同学，提升学生的抽象思维能力。

3.增强空间观念，通过图形和实物操作，帮助学生建立初步的空间感知。

4.提升几何直观，通过观察和操作，提高学生识别和描述几何图形的能力。

5.培养模型意识，通过构建新同学关系的模型，激发学生解决问题的兴趣。学情分析一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

知识方面：学生已经具备基本的数学概念和简单的计数能力，但对于抽象的数学概念和逻辑推理还处于初步认知阶段。

能力方面：学生的观察能力、动手操作能力和初步的交流能力有一定基础，但协作能力和解决问题的能力需要进一步提升。

素质方面：学生的独立性、适应能力和初步的社交能力正在形成中，但需要更多引导和培养。

行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高、依赖性强等问题，这些行为习惯可能会影响课程学习的积极性。

对课程学习的影响：学生的这些特点使得在《我上学啦——认识新同学》这一课程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动游戏和实践活动，引导学生积极参与，培养他们的观察、操作和交流能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们在新环境中建立良好的同学关系，为今后的学习生活打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新同学的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论如何与新同学打招呼，培养他们的社交技能。

3.活动法：设计互动游戏，如“找朋友”等，让学生在游戏中认识新同学，增强互动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新同学的照片和资料，直观展示教学内容。

2.教学软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生的学习参与度。

3.实物教具：使用图片、卡片等教具，帮助学生更好地理解和记忆新同学的信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“新同学的名字和特征”。

-设计预习问题：围绕“如何与新同学打招呼”这一主题，设计一系列问题，如“你能记住新同学的名字吗？”、“你准备怎样介绍自己？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解新同学的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事，引出“认识新同学”的主题。

-讲解知识点：讲解如何通过观察和交流来认识新同学，如如何打招呼、如何记住对方的名字等。

-组织课堂活动：设计“我是新同学”的自我介绍环节，让学生在实践中学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地认识新同学。

-参与课堂活动：学生积极参与自我介绍，锻炼社交技能。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解认识新同学的方法。

-实践活动法：通过自我介绍活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握认识新同学的方法，提高社交能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后与至少一位新同学进行交流，记录交流内容。

-提供拓展资源：推荐一些关于社交技巧的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生课后与同学交流，记录交流内容，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多社交技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社交技巧，提高实际应用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.社交能力提升

学生在课堂上通过自我介绍、小组讨论等活动，学会了如何与新同学打招呼、介绍自己和倾听他人。他们在课后能够主动与新同学交流，建立起良好的同学关系。这种社交能力的提升有助于学生更好地融入新环境，减少孤独感和焦虑。

2.观察力和注意力集中

在课程中，学生需要观察新同学的特征，如外貌、兴趣爱好等，并记录下来。这锻炼了学生的观察力，使他们更加细致地关注周围事物。同时，课堂上的互动环节也要求学生集中注意力，提高了他们的注意力集中能力。

3.语言表达能力的提高

学生在自我介绍和小组讨论中，需要运用语言表达自己的观点和感受。通过不断的练习，学生的语言表达能力得到了显著提高。他们能够更加流畅、准确地表达自己的想法，增强了自信心。

4.记忆能力的增强

课程中涉及到的知识点，如新同学的名字、特征等，都需要学生进行记忆。通过反复复习和巩固，学生的记忆力得到了增强。他们在面对新同学时，能够迅速回忆起对方的姓名和相关信息。

5.合作能力的培养

在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的合作能力。学生在合作中学会了倾听、沟通和协调，为今后的学习和生活奠定了基础。

6.适应新环境的能力

7.自我认知的提升

在课程中，学生需要了解自己的兴趣爱好和性格特点，以便更好地与新同学相处。这有助于学生进行自我认知，认识到自己的优点和不足，为今后的个人成长提供参考。

8.解决问题的能力

在遇到与新同学交流的困难时，学生需要运用所学知识和技巧解决问题。通过不断尝试和总结，学生的解决问题的能力得到了提高。他们在面对生活中的困难时，能够更加从容地应对。

9.价值观的培养

课程中强调了友谊、尊重和包容等价值观。学生在学习过程中，逐渐形成了这些正确的价值观，为今后的成长奠定了基础。

10.学习兴趣的激发

总之，通过《我上学啦——认识新同学》这一课程的学习，学生在社交能力、观察力、注意力、语言表达能力、记忆力、合作能力、适应新环境的能力、自我认知、解决问题能力和价值观等方面取得了显著的效果。这些效果的取得，为学生的全面发展奠定了基础，有助于他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课程设计中，我尝试通过创设情境，如角色扮演、故事导入等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种特色能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式教学，注重实践：我采用了互动式教学方法，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，如小组合作、实地考察等。这种特色有助于培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

2.教学组织：在课程组织上，我发现部分学生对新同学的认识还停留在表面，缺乏深入的了解。这可能是因为教学活动的设计不够丰富，需要我进一步优化课程内容。

3.教学方法：在教学方法上，我发现有些学生对于新知识的接受程度较低，这可能是因为教学方法单一，没有充分考虑到学生的个体差异。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：为了确保课堂秩序，我将制定更严格的课堂纪律规则，并在课堂上严格执行。同时，我会通过奖励和惩罚相结合的方式，培养学生的自律意识。

2.丰富课程内容，深化理解：我将设计更多元化的教学活动，如组织学生进行小组讨论、角色扮演等，以帮助学生深入理解新同学的概念。此外，我还会引入一些案例分析，让学生在实践中学习。

3.个性化教学方法：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习支持。例如，对于理解能力较强的学生，我会提供更高级的学习任务；对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和练习机会。通过这样的改进，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。这些问题包括基本概念的理解、应用能力的展示以及批判性思维的体现。例如，在讲解“认识新同学”这一课时，我会提问：“你们认为如何才能更好地与新同学打招呼？”这样的问题不仅能够检验学生对知识的掌握，还能激发他们的思考。

（2）观察评价

（3）测试评价

为了更全面地评价学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、填空题或者简答题，内容与课本知识紧密相关。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时发现需要加强的地方。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，也是评价学生学习效果的重要手段。以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改

我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。在批改过程中，我会注意作业的准确性、完整性和创新性。

（2）及时反馈

对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和不足。这种反馈可以是口头上的，也可以是书面上的。例如，对于学生在作业中表现出的创新思维，我会给予表扬；对于错误，我会耐心地解释原因，并提供正确的答案。

（3）鼓励学生

在评价作业时，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些进步较大的学生，我会给予更多的肯定和鼓励。这种鼓励不仅能够增强学生的自信心，还能激发他们进一步学习的动力。

3.评价反馈

为了让学生了解自己的学习情况，我会定期召开家长会，向家长反馈学生的课堂表现和作业情况。同时，我也会鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出自己的不足，并制定改进计划。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小学生的社交指南》

这本书以生动的插图和简单易懂的文字，向小学生介绍如何与新同学建立友谊，如何处理人际关系中的小问题。通过阅读这本书，学生可以学习到更多的社交技巧，为实际生活中的同学交往做好准备。

（2）视频资源：《校园生活小贴士》

这个视频系列由校园生活专家制作，内容涵盖了校园生活的各个方面，包括如何与新同学打招呼、如何参与校园活动等。视频中的场景贴近学生生活，有助于学生更好地理解和应用所学知识。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）阅读《小学生的社交指南》时，学生可以记录下自己认为有用的社交技巧，并尝试在日常生活中实践。

（3）观看《校园生活小贴士》视频后，学生可以与家长或同学讨论视频中的内容，分享自己的感受和看法