Unit 1 Animal Friends Section A Grammar Focus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册设计思路本课设计以人教版七年级英语下册Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus为核心，旨在帮助学生掌握一般现在时态的用法，通过情境创设、任务驱动和互动练习等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。教学设计注重与课本内容的紧密联系，以实际生活为背景，通过真实语境让学生在实践中运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时态在描述动物行为和习惯时的应用，提高对英语语法结构的感知和运用能力；同时，通过讨论动物，增强学生对西方文化的了解和尊重，培养跨文化交际意识；此外，通过小组合作和互动活动，提升学生的思维能力和自主学习能力。学情分析针对七年级学生，他们在英语学习上具有一定的基础，但个体差异较大。大部分学生能够听懂日常英语对话，具备一定的词汇量和基本的语法知识。然而，在具体到一般现在时态的学习上，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对一般现在时态的规则有一定了解，但在实际运用中，容易混淆时态，特别是在描述习惯和经常性动作时。

2.能力层面：学生的英语表达能力有限，尤其在语法运用上，存在错误率高、句子结构单一的问题。此外，学生的阅读理解能力有待提高，对文本信息的提取和归纳能力较弱。

3.素质层面：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏自信，不敢开口说英语。同时，学生的自主学习能力不足，依赖性强。

4.行为习惯：学生在课堂上容易分心，注意力不集中，对英语学习的兴趣不高。部分学生存在拖延现象，作业完成质量不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.加强学生的语法训练，提高学生的英语表达能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中感知和运用一般现在时态。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.结合信息技术，利用网络资源，拓展学习渠道，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于动物的英文视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力。

2.引导学生用英语描述视频中的动物，复习已学词汇和句型。

3.提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?”激发学生对本节课内容的兴趣。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示一般现在时态的构成和用法，强调动词的变化规则。

-示例：Ihaveacat.（主语+助动词have/has+动词原形+其他）

-分析：以学生熟悉的“have”为例，说明主语为第三人称单数时，动词形式要加“s”。

2.结合课本例句，讲解一般现在时态在描述习惯和经常性动作时的用法。

-示例：Hegoestoschoolat7:00a.m.everyday.

-分析：强调动词go的变化形式，让学生理解“goes”与主语“he”的一致性。

3.教师带领学生朗读课本中的例句，指导学生正确发音和语调。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个角色，如“动物”、“宠物主人”等，让学生用一般现在时态描述动物的特征和习性。

-示例：Group1:Adogisaloyalfriend.Group2:Acatisaquietpet.

2.小组讨论：让学生根据课本内容，讨论一般现在时态在描述动物行为时的应用。

-示例：Whatdoanimalsdoeveryday?Howcanwedescribetheirhabitsusingthepresentsimpletense?

3.游戏环节：设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生用一般现在时态描述动物，其他同学猜测是哪种动物。

-示例：Iliketoplaywithmyfriends.Ihavealongtail.(Studentsguesstheanimal:"Isitadog?")

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论一般现在时态在描述动物行为时的应用，举例回答：

-例答1：Therabbitjumpshigh.

-例答2：Thefishswiminthepond.

-例答3：Thelionroarsloudly.

2.学生讨论一般现在时态在描述动物习惯时的应用，举例回答：

-例答1：Thebirdsingsbeautifullyeverymorning.

-例答2：Themonkeyeatsbananasalldaylong.

-例答3：Thedogbarksatnight.

3.学生讨论如何运用一般现在时态描述自己的日常生活，举例回答：

-例答1：Idomyhomeworkeveryday.

-例答2：ShewatchesTVintheevening.

-例答3：Theyplaysocceronweekends.

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态在描述动物行为和习惯时的应用。

2.通过提问，检查学生对本节课知识点的掌握情况，如：

-提问1：Whatisthepresentsimpletense?

-提问2：Howdoweformthepresentsimpletenseforregularverbs?

-提问3：Canyougivemeanexampleofdescribingananimal'shabitusingthepresentsimpletense?

3.布置课后作业，巩固所学知识。

本节课共计45分钟，教学流程环环相扣，重点突出，难点讲解详细，旨在帮助学生掌握一般现在时态的用法，提高学生的英语表达能力。学生学习效果学生学习效果

1.**语法知识掌握程度**：

-学生能够准确识别和运用一般现在时态，理解其在描述动物行为和习惯中的应用。

-学生能够正确使用动词的第三人称单数形式，如“has”代替“have”。

-学生对动词的变化规则有了更深入的理解，能够正确拼写和运用不同动词形式。

2.**语言表达能力**：

-学生能够用英语描述动物的特征和习性，句子结构完整，语法正确。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语表达自己的想法，提高了口语交流能力。

-学生通过游戏和互动活动，增强了语言运用的实际应用能力。

3.**文化意识培养**：

-学生通过学习不同动物的描述，了解了一些西方文化中关于动物的知识和习俗。

-学生在讨论中，表现出对西方文化的尊重和理解，增强了跨文化交际的意识。

4.**自主学习能力**：

-学生通过课堂上的实践活动，学会了如何通过小组合作和自主学习来解决问题。

-学生能够利用网络资源进行自主学习，拓宽了学习渠道，提高了自主学习能力。

5.**思维品质提升**：

-学生在讨论和解决问题的过程中，思维活跃，能够从不同角度分析问题。

-学生学会了如何归纳和总结，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

6.**行为习惯改善**：

-学生在课堂上的参与度和注意力有了明显提高，表现出对英语学习的兴趣。

-学生开始养成良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂活动。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅在语法知识和语言表达能力上取得了进步，还在文化意识、自主学习能力和思维品质等方面有了显著的提升。这些效果将有助于学生未来在英语学习上的进一步发展和应用。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态（PresentSimpleTense）

-动词变化规则

-主谓一致

②词语：

-be动词：am,is,are

-动词原形：jump,run,eat,play,have

③句型：

-主语+be动词+形容词/名词

-主语+动词原形+其他

①动词变化规则：

-第一类动词：直接加“s”或“es”（如：walk→walks,talk→talks）

-第二类动词：变化不规则，需特别记忆（如：go→goes,do→does）

-第三类动词：一般不变（如：have,be,do,see）

②主谓一致：

-主语为单数，动词用单数形式

-主语为复数，动词用复数形式

③实用句型：

-Ihaveadog.

-Thecatissleeping.

-Theyplaysoccereveryday.课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-Myfavoriteanimalisa____________.

-They____________intheparkeveryweekend.

-Thefish____________inthepond.

答案：1.lion;2.play;3.swim.

2.将下列句子改为一般现在时态：

-He____________toschoolbybus.

-She____________herhomeworkeveryevening.

-They____________tothelibraryonSundays.

答案：1.goes;2.does;3.go.

3.根据所学内容，用一般现在时态描述以下动物的行为或习惯：

-Theelephant____________.

-Therabbit____________.

-Theparrot____________.

答案：1.drinkswater;2.eatscarrots;3.talksinEnglish.

4.用一般现在时态完成对话，补全缺失的部分：

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:____________.

A:Doyougotothegym?

B:____________.

答案：1.Iplaysoccer;2.Yes,Ido.

5.根据课文内容，选择合适的动词填空，使用一般现在时态：

-Mybrother____________(play)footballeveryafternoon.

-She____________(watch)TVintheevening.

-They____________(go)tothemoviesonFriday.

答案：1.plays;2.watches;3.go.

6.创造一个关于你最喜欢的动物的短文，使用一般现在时态描述它的特征和习惯：

Myfavoriteanimalisa____________.Ithasa____________coatand____________eyes.It____________intheforestand____________fruits.Itisvery____________and____________.

答案：1.cat;2.soft;3.green;4.lives;5.eats;6.clever;7.friendly.

7.用一般现在时态改写以下句子，使其意思保持不变：

-Thelionsleepsfor20hoursaday.

-Thebirdsingsbeautifullyeverymorning.

-Theyplaysoccereveryweekend.

答案：1.Thelionsleepsfor20hourseveryday.

2.Thebirdsingsbeautifullyeverymorning.

3.Theyplaysoccereveryweekend.

8.根据所学内容，写一段关于你家庭宠物的描述，使用一般现在时态：

Ihavea____________.Itsnameis____________.It____________and____________.It____________withusinthegardeneveryday.

答案：1.dog;2.Max;3.is;4.big;5.likes;6.plays.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我注重创设真实的生活情