2024年二年级品生下册《我做升旗手》教学实录 山东版

2024年二年级品生下册《我做升旗手》教学实录山东版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级品生下册《我做升旗手》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对国旗的尊重与热爱，增强集体荣誉感和社会责任感；提高学生的组织协调能力，培养团队合作精神；通过参与升旗仪式，使学生学会遵守规则，尊重他人，形成良好的公民行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备基本的爱国情感，对国旗有一定的了解，能够说出国旗的图案和颜色。但他们对升旗仪式的具体流程和意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对参与集体活动有较高的兴趣，喜欢模仿和表现自己。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察能力，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对升旗仪式的程序感到困惑，难以理解升旗仪式的意义。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协调能力不足等问题，需要教师给予适当的指导和帮助。同时，部分学生可能因为紧张或害羞而不敢积极参与到升旗仪式中，需要教师营造轻松、和谐的氛围，鼓励他们勇敢表达自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我做升旗手》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与升旗仪式相关的图片、视频，以及国旗图案的图表，用于辅助学生理解升旗仪式的意义和流程。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放爱国歌曲《义勇军进行曲》，让学生在音乐的熏陶中感受爱国情怀。

2.提问：“同学们，你们知道升旗仪式是怎样的吗？为什么升旗仪式对我们很重要？”

3.引导学生讨论，激发学生对升旗仪式的兴趣和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.讲解升旗仪式的起源和意义，强调国旗是国家象征，升旗仪式是表达对国家尊重和敬意的重要方式。

2.通过图片和视频展示升旗仪式的流程，包括出旗、升旗、奏唱国歌、降旗等环节。

3.讲解升旗仪式的注意事项，如升旗时肃立、脱帽、行注目礼等。

4.强调升旗仪式的庄重性和严肃性，培养学生的集体荣誉感。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个升旗仪式的环节进行模拟和讨论。

2.小组展示：每组派代表向全班展示他们的模拟升旗仪式，其他小组进行评价。

3.教师点评：对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得在升旗仪式中，最重要的是什么？”

2.学生回答，教师引导学生总结出尊重、庄严、团结等关键词。

3.提问：“如果你们是升旗手，你们会怎么做？”

4.学生分享自己的想法，教师鼓励学生积极参与，培养责任感。

师生互动环节（10分钟）

1.教师示范升旗仪式的流程，包括出旗、升旗、奏唱国歌等环节。

2.学生跟随教师一起练习，教师指导学生注意细节。

3.学生分组进行角色扮演，模拟升旗仪式，教师巡回指导。

4.学生展示角色扮演，教师评价并给予反馈。

创新教学环节（5分钟）

1.设计一个“我是升旗手”的情景剧，让学生分组创作和表演。

2.学生在表演中运用所学知识，展示升旗仪式的流程和意义。

3.全班评选出最佳表演小组，给予奖励和鼓励。

1.教师总结本节课的学习内容，强调升旗仪式的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

3.布置课后作业，要求学生观察并记录一次升旗仪式，撰写观后感。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-国旗的历史与文化：介绍国旗的起源、设计理念以及不同国家的国旗文化，让学生了解国旗背后的故事和意义。

-升旗仪式的意义：探讨升旗仪式在国家和民族中的象征意义，以及它在培养学生爱国情感和集体荣誉感中的作用。

-国旗法律法规：介绍与国旗相关的法律法规，如国旗法、国歌法等，增强学生的法律意识和社会责任感。

-国旗设计大赛：介绍国内外举办的国旗设计大赛，激发学生对国旗设计的兴趣和创造力。

2.拓展建议：

-组织学生参观国旗制作工厂，了解国旗的制作过程，感受国旗的庄严与神圣。

-邀请退伍军人或国旗班成员来校进行讲座，分享升旗仪式的经历和感受。

-引导学生收集国内外国旗的图片和资料，举办班级展览，增进学生对国旗文化的了解。

-通过网络资源，如国家博物馆、教育部门的官方网站等，让学生了解国旗的相关知识。

-鼓励学生参与社区或学校的升旗仪式，亲身感受升旗仪式的庄严氛围，培养爱国情感。

-设计一个“我的国旗设计”活动，让学生发挥创意，设计属于自己的国旗图案。

-组织学生观看爱国电影，如《建国大业》、《英雄儿女》等，通过电影中的场景和故事，加深对国旗和祖国的认识。

-开展“我为国旗写诗”活动，让学生以诗歌的形式表达对国旗的热爱和敬意。

-利用课余时间，让学生阅读与国旗相关的书籍，如《国旗的故事》、《国旗的文化》等，拓宽知识面。典型例题讲解1.例题：我国国旗的图案是由什么组成的？

答案：我国国旗的图案由五颗黄色五角星和一面红色底色组成。

2.例题：升旗仪式中，当国歌响起时，我们应该怎么做？

答案：升旗仪式中，当国歌响起时，我们应该肃立、脱帽、行注目礼，唱国歌。

3.例题：国旗在升起时，我们应该保持什么姿势？

答案：国旗在升起时，我们应该保持肃立，目光注视国旗，不得随意走动。

4.例题：以下哪个选项不属于升旗仪式的注意事项？

A.升旗时肃立

B.升旗时脱帽

C.升旗时大声喧哗

D.升旗时行注目礼

答案：C.升旗时大声喧哗

5.例题：以下哪个选项不属于国旗法的原则？

A.尊重国旗

B.爱护国旗

C.侮辱国旗

D.宣传国旗

答案：C.侮辱国旗

6.例题：以下哪个选项不属于国歌法的原则？

A.尊重国歌

B.爱护国歌

C.侮辱国歌

D.宣传国歌

答案：C.侮辱国歌

7.例题：以下哪个选项不属于升旗仪式的流程？

A.出旗

B.升旗

C.奏唱国歌

D.降旗

答案：D.降旗

8.例题：以下哪个选项不属于国旗的设计要求？

A.简洁大方

B.独具特色

C.体现民族精神

D.体现地区特色

答案：D.体现地区特色作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固对升旗仪式流程和意义的理解。

2.设计一份“我的国旗故事”小报，要求学生收集有关国旗的历史和文化资料，并用自己的语言进行整理和表达。

3.观察一次升旗仪式，记录下仪式的各个环节，包括升旗手、护旗手、奏唱国歌等，并在课后撰写观察日记。

4.家庭作业：与家长一起讨论国旗的重要性，了解家庭中与国旗相关的故事或经历，下节课分享。

作业反馈：

1.课后及时批改学生的课后练习题，对学生的答案进行评价，指出错误之处并提供正确答案。

2.对于“我的国旗故事”小报，评价学生的创意和表达能力，鼓励学生展示自己的作品，并给予具体的改进建议。

3.阅读学生的观察日记，关注学生在观察过程中的细节描述和感受，对学生的观察力和写作能力给予肯定，同时指出可以改进的地方。

4.在下节课开始时，安排时间让学生分享自己的家庭作业，教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的积极参与，并对分享内容进行补充和纠正。

反馈方式：

1.通过课堂口头反馈，即时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

2.通过书面反馈，详细记录学生的作业完成情况，包括优点和需要改进的地方。

3.通过个别辅导，针对