Unit 3 The seasons Reading阅读课教学设计 2024-2025学年 沪教版（2024）英语七年级上册

Unit3TheseasonsReading阅读课教学设计2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为沪教版七年级上册英语Unit3Theseasons的阅读课教学设计。通过阅读有关季节的文本，让学生了解不同季节的特点，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。同时，结合实际生活，引导学生关注季节变化，培养学生的跨文化意识。教学活动设计注重互动性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过阅读了解不同季节的文化背景，提高语言表达和交流能力。此外，通过讨论季节变化带来的影响，培养学生批判性思维和解决问题的能力，增强跨文化交际意识，促进学生形成正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用关于季节的词汇和短语。

2.学生能够通过阅读理解不同季节的特点和文化差异。

难点：

1.学生在阅读长篇文本时，对复杂句型和长句的理解存在困难。

2.学生在表达个人观点时，缺乏相关词汇和句型支持。

解决办法：

1.采用多种教学策略，如词汇卡片、图片辅助、小组讨论等，帮助学生理解和记忆季节相关词汇。

2.通过分解复杂句型，引导学生逐步理解长句，并通过示范和练习提高阅读理解能力。

3.提供季节相关的语境，引导学生运用所学词汇和句型进行口头和书面表达，同时鼓励学生查阅词典或资料，拓展词汇量。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计季节相关的阅读任务，激发学生兴趣。

2.结合多媒体资源，如视频、图片和音乐，丰富教学内容，提高学生的参与度。

3.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习和运用语言。

4.利用网络平台和在线资源，拓宽学生视野，提高阅读技能和信息技术应用能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”

展示一些关于不同季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力或特点。

简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解季节的定义，包括春夏秋冬四个季节。

详细介绍每个季节的特点，如气候、天气、动植物变化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

引导学生思考季节变化对自然环境、农业生产和人类活动的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论，如“如何应对季节变化带来的挑战”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、特点、案例分析等。

强调季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节知识。

布置课后作业：让学生观察并记录某个季节的特点，撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可根据具体情况进行调整。）

七、课后作业布置

目标：巩固学生对季节知识的掌握，提高学生的观察力和写作能力。

过程：

1.观察并记录某个季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷等。

2.撰写一篇观察日记，描述你所观察到的季节变化，并表达你对季节变化的感受和思考。

3.在日记中尝试使用本节课所学的词汇和句型，以增强语言运用能力。

八、教学反思

目标：总结教学过程中的经验教训，不断改进教学方法。

过程：

1.反思教学目标的达成情况，分析学生在学习过程中的难点和困惑。

2.思考如何优化教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.总结教学过程中的成功经验，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《四季之美》选段：节选自日本作家清少纳言的《枕草子》，通过细腻的笔触描绘四季的景色，让学生感受不同季节的韵味。

2.《四季农事》科普文章：介绍我国不同季节的农事活动，让学生了解季节变化对农业生产的影响。

3.《四季民俗》文化短文：介绍我国各地区的季节民俗活动，如春节、端午节、中秋节等，拓展学生对季节文化的认识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.查阅资料，了解世界各地的季节特点，如北半球的季节与南半球的季节有何不同。

2.收集不同季节的图片、视频或音乐，制作一份关于季节的PPT或视频，分享给同学们。

3.结合所学知识，思考如何利用季节变化进行户外活动，如春游、夏泳、秋收、冬练等，提高身体素质。

4.撰写一篇关于季节的短文，描述你最喜欢的季节，并说明原因，锻炼写作能力。

5.观察并记录家庭或社区的季节变化，如植物生长、天气变化等，培养观察能力和科学素养。

三、知识点拓展

1.季节变化的原因：地球绕太阳公转和地球自转的规律导致季节变化。

2.季节与气候的关系：不同季节的气候特点对动植物生长、农业生产和人类生活产生重要影响。

3.季节与文化的联系：不同地区和民族有着独特的季节民俗和传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

4.季节与环境保护：了解季节变化对生态环境的影响，培养学生的环保意识。

四、实用性拓展

1.学习季节相关的词汇和短语，提高英语口语和写作能力。

2.了解季节变化对农业生产的影响，关注农业发展和农民生活。

3.关注季节民俗活动，传承和弘扬民族文化。

4.利用季节变化进行户外活动，增强体质，陶冶情操。

5.学习季节知识，提高生活自理能力和生存技能。教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的部分，我选择了让学生分享自己最喜欢的季节，这个做法挺有效的。我发现，学生们对于季节的话题非常感兴趣，他们积极参与讨论，这让我觉得课堂氛围挺活跃的。不过，我注意到有几个学生对于季节的认识还不够深入，我可能在引导他们分享个人感受的时候，没有很好地引导他们去观察和思考季节的特点。

在讲解季节基础知识的时候，我使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方法挺有帮助的，因为图表可以直观地展示季节的特点，让学生更容易记住。但是，我也发现有些学生对于图表的解读能力还有待提高，我可能需要在这方面多下功夫，比如通过提问和讨论来帮助他们更好地理解图表。

案例分析环节，我选择了几个与季节变化相关的实际案例，让学生们通过分析案例来理解季节对生活的影响。这个环节学生们参与度很高，他们提出的问题也很到位。但是，我也发现有些学生在分析案例时，缺乏深度，这可能是因为他们对案例背景了解不够。我需要在今后的教学中，更注重引导学生去挖掘案例背后的深层含义。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和表达能力的提升。他们能够围绕一个主题进行讨论，并形成自己的观点。不过，我也注意到，有些学生在表达自己观点时，词汇量有限，这限制了他们的表达。我打算在接下来的教学中，加强词汇教学，帮助学生积累更多表达自己想法的词汇。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我很满意。他们不仅能够清晰地展示自己的讨论成果，还能够接受他人的意见和建议。不过，我也发现，在点评环节，有些学生不太敢于发表自己的看法，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。我需要在今后的教学中，鼓励学生勇敢表达，增强他们的自信心。

最后，我想说，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真反思这节课的得失，不断调整和优化我的教学方法，希望能为学生们带来更好的学习体验。谢谢大家！教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，对于季节的词汇和短语掌握得不错。在讨论季节特点时，学生们能够结合自己的生活经验，提出自己的观点，这显示了他们的思维活跃和对知识的运用能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展示了良好的合作精神。每个小组都完成了自己的讨论任务，并选派代表进行了成果展示。学生们在展示时，能够清晰地表达自己的观点，并且能够互相补充，这体现了他们的团队协作能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课后，我让学生们进行了自评和互评。他们对自己的表现进行了反思，同时也对同伴的表现提出了建设性的意见。这种自我评价和同伴评价的方式，有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给出了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种积极的态度。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我建议他们可以在未来的学习中，尝试担任领导角色，以提高自己的组织能力和沟通能力。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我提醒他们要加强基础知识的复习，并提供了额外的学习资源，如词汇卡片和练习题。

-对于在表达自己观点时词汇量有限的学生，我建议他们多阅读、多积累，扩大自己的词汇储备，以便在未来的学习中能够更加自信地表达。

总体来说，这节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，如加强对复杂问题的分析和解决能力的培养，以及提高学生的自信心等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，并采取相应的措施来提升学生的学习效果。课后作业1.写作练习

题目：描述你最喜欢的季节，并解释为什么。

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseitiswarmandsunny.Duringthesummer,Icangoswimminginthepoolandenjoyicecream.Thetreesaregreen,andtheflowersareblooming.It'stheperfecttimeforafamilyvacation.

2.词汇填空

题目：根据课文内容，从下列选项中选择合适的词汇填空。

(1)Inspring,theflowers_______.

(2)Summeristhe_______seasonoftheyear.

(3)Autumnisa_______seasonforharvesting.

(4)Winteriscoldand_______.

选项：a.beautiful,b.hot,c.warm,d.cold,e.pleasant,f.busy,g.quiet,h.noisy

答案：a,b,f,d

3.句型转换

题目：将下列句子转换为正确的形式。

(1)Theleavesareturningyellow.(改为感叹句)

(2)Theyenjoyplayinginthesnow.(改为反意疑问句)

(3)Itgetscolderasthedaysgetshorter.(改为否定句)

(4)Winteristhecoldestseasonoftheyear.(改为一般疑问句)

答案：(1)Howbeautifultheleavesareturning!

(2)Don'ttheyenjoyplayinginthesnow?

(3)Itdoesn'tgetcolderasthedaysgetshorter.

(4)Iswinterthecoldestseasonoftheyear?

4.完形填空

题目：阅读下列短文，根据短文内容，从每个选项中选出最佳答案。

Summerisagreattimetovisitthebeach.Thesunisshining,andtheweatheriswarm.Manypeoplegotothebeachtoswim,sunbathe,andrelax.However,it'simportanttobesafe.

(1)Whyisitimportanttobesafeatthebeach?

a.Becausethewateristoocold.

b.Becausetherearemanypeople.

c.Becausethesuncanbeharmful.

d.Becauseit'seasytogetlost.

答案：c

(2)Whatshouldyoudoifyoufeelunwell?

a.Stayinthewater.

b.Drinkplentyofwater.

c.Takeabreakinthesha