2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom教学实录（新版）人教新目标版教学内容教材：人教新目标版《英语》八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom

内容：本课围绕家庭生活场景，学习如何表达请求和命令。内容包括：询问他人是否能够帮忙，以及如何礼貌地请求他人做某事。通过听力、口语和阅读等练习，学生将掌握相关词汇和句型，如“Couldyouplease...”、“Canyouhelpme...”等。核心素养目标1.培养学生英语实际运用能力，提高口语表达能力。

2.增强学生跨文化交际意识，学习礼貌请求他人。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，提升自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和句型。他们能够进行简单的日常对话，理解基本的指令和请求。然而，对于更复杂的表达方式，如礼貌地请求他人或表达具体需求，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习通常保持一定的兴趣，尤其是对于能够应用于实际生活的场景。他们的学习能力较强，能够通过听力、口语和阅读等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更习惯于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何礼貌地请求他人和表达具体需求时，学生可能会遇到以下困难：

-难以正确运用礼貌用语和句型，导致表达不够得体。

-在实际交流中，可能缺乏足够的词汇和表达方式来准确传达自己的请求。

-对于不同文化背景下的请求方式理解不足，可能导致误解或沟通障碍。

-在进行角色扮演或小组讨论时，可能因为紧张而无法流利地表达自己的想法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键句型和词汇，帮助学生掌握基础语法和表达方式。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生运用所学知识进行角色扮演，提高口语交流能力。

3.案例分析法：通过分析实际生活场景中的请求表达，引导学生理解不同情境下的语言运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，增强学习效果。

3.实物教具：运用实物或模型辅助教学，帮助学生直观理解请求和命令的表达方式。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：教师以一首简单的英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-游戏环节：组织一个“快速问答”游戏，询问学生关于家庭生活的一些简单英语表达，如“Whereisyourbedroom?”等，以激发学生的兴趣并复习相关词汇。

-引入主题：教师展示一张家庭生活的图片，引导学生讨论家庭中可能出现的请求场景，自然过渡到本课主题“Couldyoupleasecleanyourroom?”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-词汇讲解：教师板书并讲解本课重点词汇，如“clean”、“room”、“please”等，并通过例句展示其用法。

-句型分析：讲解“Couldyouplease...”和“Canyouhelpme...”的句型结构，分析其语法特点和礼貌用法。

-情景模拟：教师示范如何礼貌地请求他人帮忙，如“Couldyoupleasecleanyourroom?”，并让学生跟读。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的请求场景，如请求家人帮忙收拾房间、整理书本等。

-小组讨论：每组学生讨论在不同情境下如何使用礼貌用语请求他人，如在学校图书馆请求安静、在餐厅请求服务员等。

-口语练习：学生自愿上台，尝试用所学句型进行简单的口语表达，教师给予即时反馈和鼓励。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-情境选择：例如，学生可以讨论在图书馆请求安静的场景，如“Couldyoupleasekeepyourvoicedown?”。

-请求内容：例如，学生可以讨论请求他人帮忙整理书籍的场景，如“Couldyoupleasehelpmearrangethesebooks?”。

-礼貌用语：例如，学生可以讨论在请求时使用“Please”和“Thankyou”等礼貌用语的重要性。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本课所学重点词汇和句型，强调礼貌用语的重要性。

-学生分享在实践活动中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

-教师总结本节课的重难点，如礼貌用语的使用和句型结构的掌握。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活场景图片集：收集不同家庭生活场景的图片，如厨房、客厅、卧室等，用于辅助学生理解家庭生活中的请求和命令。

-礼貌用语词汇表：整理一系列在家庭、学校和社会场合中常用的礼貌用语，包括请求、感谢、道歉等。

-文化差异对比资料：提供中西方文化中请求和命令的表达方式对比，帮助学生了解跨文化交际的差异。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家庭中尝试使用本节课所学的句型和词汇，与家人进行角色扮演，模拟家庭生活中的请求场景。

-制作家庭生活手册：让学生制作一个家庭生活手册，记录在家中进行不同请求和回应的场景，以及所使用的英语表达。

-观看英文电影或电视节目：推荐学生观看一些英文电影或电视节目，特别关注其中涉及家庭生活场景的对话，学习自然语境中的英语表达。

-创作英语日记：指导学生写一篇关于家庭生活的英语日记，记录自己在家中的请求和家人的回应，锻炼学生的写作能力。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行相关的听力、口语和阅读练习。

-文化交流活动：组织学生参与或观看文化交流活动，如国际学生交流日，让学生在实际交流中运用所学知识。

-家庭英语角：在学校或社区中设立家庭英语角，让学生在非正式的环境中练习家庭场景的英语对话。板书设计①知识点：

-重点词汇：clean,room,please,help,thankyou

-句型结构：Couldyouplease...?/Canyouhelpme...?

②词组：

-cleanyourroom

-keepyourvoicedown

-arrangethesebooks

③句子示例：

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-Canyouhelpmearrangethesebooks?

-Couldyoupleasekeepyourvoicedown?课后作业1.完成以下对话，使用本课所学句型。

A:__________

B:__________

答案：A:Couldyoupleasecleanyourroom?

B:Yes,Ican.

2.根据提示，用正确的句型完成句子。

-Ineedto__________.

-Youcan__________.

答案：Ineedtocleanmydesk.

Youcanhelpme.

3.创造一个家庭生活中的请求场景，用英语写一段对话。

A:__________

B:__________

答案：A:Excuseme,canyoupassthesalt?

B:Sure,hereyouare.

4.完成以下短文，使用所学词汇和句型。

Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisalwaysvery__________.Oneday,sheaskedmeto__________.Iwashappyto__________.Shewasso__________aboutit.

答案：helpful,cleanmyroom,help,happy

5.选择一个你熟悉的家庭场景，用英语写一段描述，包括你请求家人帮忙的情景。

Yesterday,I__________.Ineeded__________.So,I__________tomymoth