9 动物的感知本领（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

9动物的感知本领（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课“动物的感知本领”旨在引导学生通过观察和实验，了解不同动物感知世界的方式，增强学生对生物多样性和生物适应性的认识。课程内容与课本紧密结合，以实际操作为主，注重培养学生的观察能力和科学探究精神。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察和实验，让学生体验科学探究的过程。

2.增强学生的生物意识，认识到生物多样性和生物适应性的重要性。

3.提高学生的沟通与合作能力，在小组讨论中分享观察结果，学习交流合作。

4.培养学生的环保意识，引导学生关注动物保护，树立人与自然和谐共生的观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上学期已经学习了基本的生物知识，如植物和动物的基本特征，以及一些常见的动物习性。他们对动物有一定的认识，但可能缺乏对动物感知方式的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的好奇心强，对自然界中的动物充满兴趣。他们喜欢通过观察和动手操作来学习，学习风格以直观体验和动手实践为主。学生之间的学习风格存在差异，有的学生擅长观察和总结，有的则更善于通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难包括对动物感知方式的抽象理解，以及实验操作中的细节把握。此外，由于二年级学生的注意力集中时间有限，他们在长时间观察和实验过程中可能会感到疲劳，需要教师适时引导和调节学习节奏。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例引入动物感知本领的主题，激发学生兴趣。

2.设计观察实验活动，让学生亲手操作，体验动物感知世界的方式。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同动物的感知特点，帮助学生直观理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享观察结果，培养合作学习能力和交流能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同动物的感知器官，提出问题如“你知道哪些动物的耳朵是圆形的？”

设计预习问题：设计问题“为什么猫的耳朵可以转动？”引导学生思考动物感知的特点。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果，监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于动物感知器官的资料，了解基本知识。

思考预习问题：学生思考问题，对动物感知器官的适应性产生兴趣。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高学习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物感知本领，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物感知能力的视频，引出“动物的感知本领”这一主题。

讲解知识点：讲解不同动物的感知器官及其功能，如猫的耳朵、蝙蝠的回声定位等。

组织课堂活动：进行“动物感知竞赛”游戏，让学生分组模拟不同动物的感知能力。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么大象的耳朵那么大？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对动物感知能力有初步认识。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验不同动物的感知方式。

提问与讨论：学生提出疑问，如“为什么有些动物的眼睛很大？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物感知的原理。

活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物感知本领，掌握不同动物的感知特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，让学生记录家中宠物的感知行为。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续深入探索。

学生活动：

完成作业：学生完成观察日记，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于动物感知的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，激发学生对动物世界的持续兴趣，培养持续学习的习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物感知器官的结构与功能：介绍不同动物的感官系统，如猫的耳朵、狗的嗅觉、鸟的视力等，以及这些器官如何帮助动物适应环境。

-动物感知能力的进化：探讨动物感知能力是如何随着进化而发展的，以及这些能力如何帮助动物在自然界中生存。

-动物感知实验：提供一些简单的家庭实验，如制作回声定位仪，让学生亲身体验动物的感知能力。

-动物行为观察：介绍如何观察和记录动物的行为，以及这些行为如何与动物的感知能力相关。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐《动物的秘密生活》、《动物的感官世界》等科普书籍，让学生更深入地了解动物感知能力。

-观看纪录片：推荐观看《动物世界》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉和听觉感受动物的感知世界。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行家庭实验，如制作回声定位仪，观察蝙蝠的回声定位行为。

-校园观察活动：组织学生在校园内进行动物行为观察，记录动物在不同环境下的感知行为。

-互动游戏：设计一些与动物感知能力相关的互动游戏，如“猜猜我是哪种动物”，让学生在游戏中学习。

-主题研究报告：引导学生选择一种动物，研究其感知能力，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

-动物保护意识：通过学习动物感知能力，增强学生的动物保护意识，鼓励他们参与动物保护活动。

-创意绘画：让学生以动物感知能力为主题，进行创意绘画，提高他们的艺术素养。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对动物感知能力的理解和观察，培养团队合作能力。

-动物园参观：安排学生参观动物园，实地观察动物的感知能力，增强学习体验。

-感知能力挑战赛：举办感知能力挑战赛，让学生在游戏中锻炼感知能力，提高学习兴趣。

-科学讲座：邀请动物学家或生态学家进行讲座，让学生直接了解动物感知能力的最新研究成果。

-科普展览：组织学生参观科普展览，了解动物感知能力的科学原理和实际应用。

-研究性学习：引导学生进行研究性学习，如设计实验验证动物感知能力的差异，提高学生的科学探究能力。

-创新项目：鼓励学生参与创新项目，如开发基于动物感知能力的智能设备，培养学生的创新思维。

-国际交流：组织学生参与国际交流项目，了解不同文化背景下对动物感知能力的认识和研究。七、教学反思与总结哎呀，这节课总的来说，我觉得还挺成功的。孩子们对动物感知本领这个话题挺感兴趣的，你看他们那积极的小眼神儿，我就知道这节课他们学得挺开心的。

教学反思嘛，我想主要说说我在教学方法上的一些体会。一开始，我用了视频导入，感觉这个方法挺吸引孩子们的。他们一开始就对蝙蝠的回声定位感到好奇，这让我觉得多媒体教学确实挺管用的。不过，我发现有的孩子还是对抽象的概念理解起来有些吃力，所以我在讲解动物耳朵的形状和功能时，就尽量用简单的例子来解释，比如说，我拿猫和狗的耳朵来做对比，让孩子们更容易理解。

在组织课堂活动的时候，我设计了“动物感知竞赛”游戏，这个游戏挺受孩子们欢迎的，他们玩得开心，也学到了知识。但是，我也发现有些孩子不太善于表达自己的观点，我打算在今后的教学中多组织一些讨论活动，让他们有更多机会开口说，提高他们的语言表达能力。

管理方面，我注意到课堂上有时候会有点混乱，有的孩子分心，这可能是我的课堂管理不够到位。所以，我决定在今后的教学中，加强对课堂纪律的重视，确保每个孩子都能集中注意力学习。

教学总结嘛，我觉得这节课在知识上，孩子们对动物感知本领有了更深入的了解；在技能上，他们的观察能力和实验操作能力都有了提升；在情感态度上，他们对动物有了更多的尊重和保护意识。

当然，也有一些不足之处。比如说，我在讲解某些复杂的概念时，可能没有足够的时间让孩子们消化吸收，这导致他们在回答问题时有些吃力。所以，我打算在今后的教学中，更加注重对知识点的分层教学，让每个孩子都能跟得上。

还有，我发现有些孩子的动手能力有待提高，他们在实验操作中有些犹豫不决。这可能是因为我对实验的步骤讲解得不够细致，或者是因为我给他们的指导不够。所以，我会在今后的教学中，更加注重实验教学的细节，确保每个孩子都能掌握实验技能。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对“9动物的感知本领”这一节课的课堂评价方法：

1.提问环节：

-在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道蝙蝠是如何利用回声定位来捕捉猎物的吗？”通过这样的问题，我可以了解到学生对动物感知能力的基本理解。

-在小组讨论环节，我会鼓励学生提出自己的观点，并对他们的回答进行评价。例如，在讨论“为什么动物的耳朵形状各不相同”时，我会询问学生的看法，并对他们的回答进行评价，以激发他们的思考。

2.观察环节：

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现。例如，在“动物感知竞赛”游戏中，我会观察学生在游戏中的表现，了解他们对动物感知能力掌握的情况。

-在实验操作环节，我会观察学生的动手能力和实验技巧。例如，在制作回声定位仪的实验中，我会关注学生是否能够按照步骤操作，以及他们是否能正确理解实验原理。

3.测试环节：

-为了全面了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验。例如，我可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-测试题目会与课堂内容紧密相关，如“列举三种动物的感知器官及其功能”、“解释回声定位的原理”等。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度。

4.作业评价：

-在课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。例如，我会要求学生完成观察日记，记录他们在家中观察到的动物感知行为。

-在批改作业时，我会关注学生的观察是否细致、描述是否准确，并给予相应的评价和指导。同时，我也会鼓励学生在作业中提出自己的疑问，以激发他们的学习兴趣。

5.反馈与鼓励：

-在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况。例如，在提问环节，我会对学生的回答给予肯定或指出不足，并鼓励他们继续努力。

-在作业评价中，我会对学生的努力和进步给予表扬，让他们感受到学习的成就感。同时，我也会针对他们的不足提出改进建议，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解1.例题：猫的胡须有什么作用？

答案：猫的胡须非常敏感，它们可以感知空气流动和物体形状。当猫伸出胡须去触碰物体时，它们能够通过胡须的微小震动来感知物体的软硬、大小和形状，这有助于它们在黑暗中导航和捕捉猎物。

2.例题：为什么鸟类的眼睛通常位于头部两侧？

答案：鸟类的眼睛位于头部两侧，这样它们可以几乎同时看到两侧的景象，这有助于它们在飞行时及时发现猎物和避开危险。这种视觉布局对于捕食者和飞行中的鸟类来说是一种重要的适应特征。

3.例题：为什么有些动物的耳朵非常大？

答案：有些动物的耳朵非常大，如大象和长颈鹿，这是因为它们的耳朵有助于散热。较大的耳朵表面积可以帮助动物通过耳朵血管的扩张来散热，这对于在炎热的气候中生存的动物来说是非常重要的。