2024年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 抗击八国联军同步教学实录 新人教版

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军同步教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军同步教学实录新人教版教学内容本节课内容为《2024年秋八年级历史上册》第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第7课“抗击八国联军”。教材内容主要包括：八国联军侵华战争的背景、过程、影响以及中国人民的抗争精神。通过学习，使学生了解八国联军侵华战争的真相，认识到民族危机的严重性，激发学生的爱国情感。核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解八国联军侵华战争的历史背景和影响。

2.增强学生的爱国主义情感，感受民族抗争精神。

3.提升学生的史料分析能力，学会从历史事件中提炼和总结。

4.培养学生的批判性思维，对历史事件进行客观评价。重点难点及解决办法重点：

1.八国联军侵华战争的起因、过程和结果。

2.中国人民在战争中的抗争精神和爱国情怀。

难点：

1.理解八国联军侵华战争的历史背景和深远影响。

2.评价战争中的不同历史人物和事件。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合图片、地图等史料，直观呈现战争过程。

2.设置小组讨论，引导学生分析战争背景，培养学生合作探究能力。

3.引导学生对比分析不同历史人物在战争中的角色和作用，培养学生的批判性思维。

4.设计问题情境，引导学生思考战争的影响，提高学生的历史理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋八年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如八国联军侵华战争的地图、图片以及相关历史事件的纪录片片段。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保多媒体资源的有效呈现。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了甲午中日战争，了解了这场战争对中国的影响。今天，我们将继续探讨近代中国的历史，学习第7课“抗击八国联军”。

2.学生回答：了解了甲午战争后，中国民族危机加深，今天我们要学习的是八国联军侵华战争。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下八国联军侵华战争的背景。同学们，谁能告诉我，八国联军侵华战争的起因是什么？

2.学生回答：八国联军侵华战争的起因是义和团运动。

3.老师总结：正确。义和团运动是中国人民反抗外国侵略的一次爱国运动，但同时也给外国侵略者提供了侵略中国的借口。

4.老师提问：接下来，我们来了解一下八国联军侵华战争的过程。同学们，谁能简要描述一下战争的过程？

5.学生回答：八国联军侵华战争分为两个阶段，第一阶段是攻占北京，第二阶段是清政府被迫签订《辛丑条约》。

6.老师总结：很好。第一阶段，八国联军攻占了北京，清政府被迫逃往西安。第二阶段，清政府被迫签订《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会。

7.老师提问：那么，八国联军侵华战争对中国产生了哪些影响呢？

8.学生回答：八国联军侵华战争使中国沦为半殖民地半封建社会，加深了民族危机。

9.老师总结：正确。八国联军侵华战争使中国陷入更加深重的民族危机，中国人民的抗争精神得到了进一步激发。

10.老师提问：同学们，通过学习八国联军侵华战争，我们了解到中国人民在民族危难时刻的抗争精神。那么，我们应该如何传承和发扬这种精神呢？

11.学生回答：我们要学习先辈们的爱国精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求学生结合所学知识，分析八国联军侵华战争的原因、过程和影响。

2.学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了第7课“抗击八国联军”，了解了八国联军侵华战争的背景、过程和影响。同学们，我们要铭记历史，传承和发扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、课后作业

1.请同学们课后阅读教材相关内容，进一步了解八国联军侵华战争。

2.请同学们结合所学知识，撰写一篇关于八国联军侵华战争的小论文，谈谈你对这场战争的认识和感悟。

六、板书设计

1.标题：抗击八国联军

2.内容：

-起因：义和团运动

-过程：攻占北京、签订《辛丑条约》

-影响：中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机加深

-精神：爱国主义精神

七、教学反思

1.本节课通过讲解、提问、讨论等多种教学手段，引导学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，培养学生的历史意识、爱国主义情感和批判性思维。

2.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的合作探究能力。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。知识点梳理一、八国联军侵华战争的背景

1.西方列强的侵略与中国的民族危机

2.义和团运动的兴起与影响

3.清政府的腐败与无力抵抗

二、八国联军侵华战争的过程

1.八国联军侵华战争的起因

2.八国联军攻占北京的过程

3.清政府被迫签订《辛丑条约》

三、八国联军侵华战争的影响

1.中国沦为半殖民地半封建社会

2.民族危机加深，国力衰退

3.中国人民觉醒，民族意识增强

四、八国联军侵华战争中的抗争精神

1.民众自发组织的抵抗行动

2.清军和义和团的抵抗

3.抗争精神的体现与传承

五、八国联军侵华战争的历史意义

1.揭示了西方列强的侵略本质

2.体现了中国人民的爱国主义精神

3.推动了近代中国的变革与发展

六、八国联军侵华战争的相关人物

1.皇帝：光绪帝、慈禧太后

2.领导人物：义和团领袖、清军将领

3.外国侵略者：八国联军将领

七、八国联军侵华战争的相关事件

1.京津战役

2.烈士陵园的建立

3.《辛丑条约》的签订

八、八国联军侵华战争的教学意义

1.培养学生的历史意识，了解近代中国的历史背景

2.增强学生的爱国主义情感，激发民族自豪感

3.培养学生的批判性思维，对历史事件进行客观评价

4.提高学生的史料分析能力，学会从历史事件中提炼和总结板书设计①八国联军侵华战争背景

-西方列强侵略

-民族危机加剧

-清政府腐败无力

②八国联军侵华战争过程

-起因：义和团运动

-进攻：攻占北京

-结局：签订《辛丑条约》

③八国联军侵华战争影响

-民族危机加深

-中国沦为半殖民地半封建社会

-抗争精神觉醒

④八国联军侵华战争抗争精神

-民众自发抵抗

-清军与义和团抵抗

-爱国主义精神体现

⑤八国联军侵华战争历史意义

-揭示侵略本质

-激发民族自豪感

-推动近代变革

⑥八国联军侵华战争相关人物

-皇帝：光绪帝、慈禧太后

-领导人物：义和团领袖、清军将领

-外国侵略者：八国联军将领

⑦八国联军侵华战争相关事件

-京津战役

-烈士陵园建立

-《辛丑条约》签订重点题型整理1.**背景知识理解题**

-题型：请简述八国联军侵华战争的背景。

-答案：八国联军侵华战争的背景主要包括西方列强的侵略、中国的民族危机加深以及清政府的腐败无力。

2.**事件过程描述题**

-题型：描述八国联军攻占北京的过程。

-答案：八国联军攻占北京的过程分为两个阶段：首先，攻占天津，随后进军北京；清政府被迫逃往西安，八国联军进入北京。

3.**条约影响分析题**

-题型：分析《辛丑条约》对中国的影响。

-答案：《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，加深了民族危机，国力进一步衰退。

4.**抗争精神概括题**

-题型：概括八国联军侵华战争中的抗争精神。

-答案：八国联军侵华战争中的抗争精神体现在民众自发组织的抵抗行动、清军和义和团的抵抗，以及爱国主义精神的体现。

5.**历史意义探讨题**

-题型：探讨八国联军侵华战争的历史意义。

-答案：八国联军侵华战争的历史意义在于揭示了西方列强的侵略本质，激发了民族自豪感，并推动了近代中国的变革与发展。

补充说明举例：

1.**背景知识理解题举例**

-题型：为什么说义和团运动是八国联军侵华战争的导火索？

-答案：义和团运动是一场以“扶清灭洋”为口号的反帝爱国运动，它沉重打击了外国侵略势力，但也遭到清政府的镇压，激化了社会矛盾，成为八国联军侵华战争的导火索。

2.**事件过程描述题举例**

-题型：请描述八国联军在攻占北京过程中的一件具体事件。

-答案：八国联军在攻占北京过程中，于1900年8月14日攻入北京，慈禧太后和光绪帝被迫逃往西安，八国联军占领紫禁城，并进行了大规模的抢劫和破坏。

3.**条约影响分析题举例**

-题型：为什么说《辛丑条约》是清政府历史上最为丧权辱国的条约之一？

-答案：《辛丑条约》规定了巨额赔款、领土割让、使馆界设置等内容，严重削弱了中国的主权，使清政府成为西方列强的傀儡，因此被视为清政府历史上最为丧权辱国的条约之一。

4.**抗争精神概括题举例**

-题型：举例说明八国联军侵华战争中的抗争精神。

-答案：在八国联军侵华战争中，天津义和团首领聂士成在天津保卫战中壮烈牺牲，体现了民族英雄的抗争精神。

5.**历史意义探讨题举例**

-题型：八国联军侵华战争对中国近代史的发展有何影响？

-答案：八国联军侵华战争使中国民族危机进一步加剧，加速了清朝的灭亡，为新民主主义革命的兴起奠定了基础，并对中国近代史的发展产生了深远影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响有了一定的了解。课堂气氛活跃，学生表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕八国联军侵华战争的相关问题展开讨论，各抒己见。在讨论过程中，学生们能够结合教材内容，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的合作学习精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对八国联军侵华战争的相关知识点掌握情况较好。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于战争背景、过程和影响的问题，但也有一部分学生在分析战争影响和历史意义方面存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评与互评，评价自己的学习态度、参与度和学习成果。通过自评与互评，学生们能够认识到自己的不足，并制定相应的改进措施。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习热情。

-针对在课堂讨论中表现出色的学生，给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对在随堂测试中表现不佳的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们掌握相关知识。

-针对学生在自评与互评中提出的问题，教师将进行针对性的指导，帮助学生改进学习方法。

-针对学生在学习过程中遇到的困难，教师将提供必要的帮助，确保每位学生都能够顺利完成学习任务。

总体评价：

本节课教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，对八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响有了较为全面的认识。在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，不断优化教学方法，提高教学效果。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好想想，咱们这堂课“抗击八国联军”的教学效果怎么样，我自己的教学有没有什么可以改进的地方。说起来，这节课我挺有感触的。

首先，我觉得课堂气氛挺不错的。同学们对八国联军侵华战争这个话题挺感兴趣的，讨论的时候挺积极。我看到有几个小组讨论得挺热烈的，大家都能各抒己见，这让我挺高兴的。不过，我也发现有些同学在讨论的时候，可能因为缺乏历史背景知识，对一些问题的理解不够深入。

然后，我在教学方法上尝试了一些新的东西。比如，我让同学们通过观看视频资料来了解战争的细节，这样直观形象，比单纯讲解效果要好。但是，我也发现，有些视