4《买东西的学问》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《买东西的学问》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的课程内容，本节课旨在让学生了解购买商品的基本知识，包括商品的价格、质量、售后服务等，培养学生在购物过程中的自我保护意识。课程内容与实际生活紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的生活技能和法治意识。核心素养目标培养学生正确的消费观念，提高生活实践能力。增强法治意识，学会运用法律知识保护自身权益。提升道德修养，树立诚信为本的消费理念。通过学习，学生能够形成独立思考、理性判断的能力，以及良好的消费行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，对货币的认识也有所了解，但具体到购物过程中的价格计算、找零等实际问题，他们的实践经验可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日常生活相关的知识通常表现出较高的兴趣，他们乐于参与互动和实践操作。在能力方面，学生的逻辑思维能力逐渐增强，但具体问题解决能力尚需培养。学习风格上，学生既有独立学习的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对购物过程中的复杂计算时可能会感到困难，尤其是在理解货币单位换算、折扣计算等方面。此外，对于消费者权益保护的认识可能较为模糊，难以在实际购物中正确维护自身权益。因此，教学过程中需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解购物基本知识和法律常识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和商家，模拟购物过程，体验价格计算、找零等实际操作。

3.利用多媒体课件展示购物场景和案例，增强学生对消费知识的直观理解。

4.组织小组讨论，让学生分享购物经验和遇到的问题，培养合作学习和解决问题的能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们平时和家人一起去超市购物时，都会注意些什么？”来引发学生的兴趣，鼓励学生分享自己的购物经验和感受。

2.回顾旧知：教师简要回顾货币单位、简单的加减乘除运算等与购物相关的知识点，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解购物过程中的价格计算、找零、消费者权益保护等知识点，结合实际案例进行讲解。

2.举例说明：教师通过具体的购物案例，如购买水果、文具等，引导学生理解如何计算价格、找零等实际问题。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己遇到的购物问题和解决方法，培养学生的合作探究能力。

三、角色扮演（约15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，分别扮演消费者和商家，模拟购物场景，让学生体验购物过程中的价格计算、找零等操作。

2.教师巡回指导，及时纠正学生在角色扮演过程中出现的错误，帮助学生掌握购物过程中的基本技巧。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置一些与购物相关的练习题，如计算商品价格、找零等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调购物过程中的注意事项和消费者权益保护的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，让学生回家与家长一起进行一次购物活动，观察并记录购物过程中的价格计算、找零等操作。

2.学生在家长的帮助下完成作业，并分享自己的购物经验和心得。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学方法和策略，确保每个学生都能掌握购物过程中的基本知识和技能。同时，教师应注重培养学生的合作探究能力和消费者权益保护意识，使学生在实际生活中能够运用所学知识，提高生活品质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握购物过程中涉及的基本数学运算，如加减乘除，能够独立完成价格计算和找零。

-学生了解货币单位换算，能够根据商品价格和货币单位进行换算。

-学生掌握消费者权益保护的基本知识，知道在购物中如何维护自己的合法权益。

2.技能提升：

-学生在角色扮演活动中，提高了实际操作能力，学会了如何进行购物时的价格比较和决策。

-学生通过小组讨论和合作探究，提升了沟通能力和团队合作精神。

-学生在实践练习中，学会了如何通过观察和记录来分析购物过程中的各种情况。

3.态度转变：

-学生对购物有了更积极的态度，认识到购物不仅是生活需求，也是一项重要的生活技能。

-学生在购物时更加注重商品的质量和价格，学会了理性消费。

-学生开始关注消费者权益，愿意在遇到问题时主动寻求法律帮助。

4.生活应用：

-学生在家庭生活中能够运用所学知识，帮助家长进行购物决策，节省开支。

-学生在日常生活中更加注重商品的质量和安全，能够识别和避免不良商品。

-学生在社交场合能够与他人分享购物经验，提供购物建议。

5.情感态度：

-学生在参与课堂活动和角色扮演时，表现出对学习内容的兴趣和热情。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，寻求解决方案。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，体验到了合作的乐趣。板书设计①本文重点知识点：

-购物基本流程

-价格计算方法

-找零技巧

-消费者权益保护

②关键词汇：

-购物

-价格

-找零

-消费者权益

-合同

-退换货

③重点句子：

-购物前要了解商品信息，包括价格、质量、售后服务等。

-计算价格时要注意单位换算和折扣计算。

-遇到问题时，要依法维护自身权益。

-理性消费，避免浪费。课堂1.课堂评价

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。教师通过提问可以了解学生对知识的掌握程度，检验学生对课堂内容的理解。具体操作如下：

-提出问题前，教师应明确问题目的，确保问题与教学内容相关。

-提问过程中，教师要注意观察学生的反应，鼓励学生积极思考，勇于回答。

-对于学生的回答，教师应给予及时、恰当的评价，肯定学生的正确回答，指出错误之处，并引导学生纠正。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式。教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和情感态度。具体操作如下：

-观察学生的注意力集中程度，判断学生是否对教学内容感兴趣。

-观察学生的课堂参与度，了解学生是否积极参与讨论和活动。

-观察学生的合作精神，判断学生在小组活动中是否能够与同伴良好沟通、协作。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段之一。教师可以通过设计测试题，检验学生对知识的掌握程度。具体操作如下：

-测试题的设计应与教学内容紧密结合，难度适中。

-测试过程中，教师应确保学生独立完成测试，避免抄袭。

-测试结束后，教师应及时批改测试卷，分析学生的答题情况，找出教学中的不足。

2.作业评价

（1）作业批改

作业是课堂评价的重要补充。教师通过对学生作业的批改，可以了解学生对知识的运用能力。具体操作如下：

-作业的布置应与教学内容相关，具有一定的针对性。

-作业批改时，教师应认真、细致地检查学生的答案，确保批改的准确性。

-对于学生的错误，教师应给出具体的修改建议，帮助学生改