第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时 (教学设计)-部编版道德与法治五年级下册

第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。他们可能已经学习了抗日战争的历史背景、过程和重要战役，对人民解放战争的一些基本概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对战争历史题材通常具有浓厚兴趣，能够通过图片、故事等形式吸收信息。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、探究式学习等方式提高学习效果。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看历史影像资料来理解历史；而另一部分学生则更倾向于文字和图表，通过阅读和分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对复杂的历史事件和人物关系可能难以理解，需要教师通过直观的教具和生动的案例来帮助他们建立历史脉络。此外，战争带来的苦难和牺牲可能让学生感到不适，教师在讲解时需注意引导学生正确认识历史，培养他们的同理心和责任感。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情，通过互动和实践活动提高参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的抗日战争和人民解放战争的历史图片、战役图表、历史视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行小组合作学习和模拟历史场景的活动。教学流程1.导入新课

详细内容：以抗日战争胜利70周年或人民解放战争胜利纪念日为契机，播放一段简短的历史纪录片片段，引导学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史背景。教师提问：“同学们，你们知道这段历史吗？今天我们就来学习《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）抗日战争的胜利

教师通过PPT展示抗日战争的历史背景、重要战役和胜利的意义，引导学生了解抗日战争的艰苦历程和胜利的来之不易。例如，介绍平型关大捷、台儿庄战役等著名战役，以及抗日民族统一战线的形成。（用时10分钟）

（2）人民解放战争的胜利

教师继续讲解人民解放战争的历史背景、重要战役和胜利的意义。通过展示解放战争时期的地图，让学生了解解放战争的战略布局和重要战役。例如，介绍辽沈战役、淮海战役、平津战役等。（用时10分钟）

（3）胜利的意义

教师引导学生思考抗日战争和人民解放战争胜利的意义，包括民族独立、人民解放、国家统一等方面。通过案例分析，让学生认识到胜利的来之不易，激发学生的爱国情怀。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

将学生分成小组，每组扮演抗日战争或人民解放战争中的不同角色，如战士、指挥官、平民等。让学生通过角色扮演，体验战争中的不同情境，加深对历史的理解。（用时10分钟）

（2）历史地图制作

让学生利用教室内的地图和教材中的相关资料，制作抗日战争和人民解放战争的历史地图，标注重要战役和战略布局。（用时10分钟）

（3）历史故事分享

鼓励学生分享自己了解到的抗日战争和人民解放战争中的感人故事，增强学生的历史责任感。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）抗日战争和人民解放战争胜利的原因

举例回答：抗日战争胜利的原因包括国共合作、全民族抗战、国际援助等；人民解放战争胜利的原因包括毛泽东军事思想的指导、人民群众的支持、解放军的英勇善战等。

（2）抗日战争和人民解放战争胜利的意义

举例回答：抗日战争胜利实现了民族独立和人民解放；人民解放战争胜利实现了国家统一和人民当家作主。

（3）抗日战争和人民解放战争胜利对当代的启示

举例回答：抗日战争和人民解放战争胜利告诉我们，团结就是力量，坚持就是胜利；我们要珍惜来之不易的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.总结回顾

教师总结本节课的学习内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义和当代价值。同时，引导学生思考如何继承和发扬革命先烈的优良传统，为实现中国梦而努力奋斗。（用时5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.抗日战争的历史背景

-日本侵华战争爆发的原因

-抗日战争爆发的时间（1937年7月7日）

-抗日战争的性质（全民族抗战）

2.抗日战争的重要战役

-平型关大捷：八路军在平型关取得的首战大捷

-台儿庄战役：国民党军队在台儿庄对日军的重大胜利

-百团大战：八路军在华北地区发起的大规模战役

3.抗日战争胜利的意义

-实现了民族独立和人民解放

-结束了近代以来的民族耻辱

-为新中国的建立奠定了基础

4.人民解放战争的历史背景

-抗日战争胜利后，国共两党的矛盾加剧

-解放战争爆发的时间（1946年）

-解放战争的性质（新民主主义革命）

5.人民解放战争的重要战役

-辽沈战役：解放军在东北地区对国民党军队的决战

-淮海战役：解放军在华东地区对国民党军队的决战

-平津战役：解放军在华北地区对国民党军队的决战

6.人民解放战争胜利的意义

-实现了国家统一和人民当家作主

-为新中国的成立创造了条件

-开辟了中国历史的新纪元

7.抗日战争和人民解放战争胜利的共同原因

-国共合作，建立抗日民族统一战线

-全民族抗战，团结一心抵抗外敌

-国际援助，得到世界反法西斯同盟的支持

8.抗日战争和人民解放战争胜利的启示

-团结就是力量，坚持就是胜利

-珍惜和平，反对战争

-弘扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

9.抗日战争和人民解放战争的历史人物

-抗日战争：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等

-人民解放战争：毛泽东、周恩来、朱德、刘伯承、邓小平等

10.抗日战争和人民解放战争的历史文献

-《论持久战》

-《新民主主义论》

-《论人民民主专政》课后作业1.简述抗日战争爆发的原因。

答案：抗日战争爆发的原因包括日本帝国主义对中国的侵略野心、中国内部的政治腐败和经济落后、以及国际形势的不利因素等。

2.列举抗日战争中的两个重要战役，并简要说明其胜利的意义。

答案：抗日战争中的两个重要战役有平型关大捷和台儿庄战役。平型关大捷是八路军在平型关对日军的重大胜利，提高了八路军的声望；台儿庄战役是国民党军队在台儿庄对日军的重大胜利，打击了日军的嚣张气焰。

3.解释抗日战争胜利的意义。

答案：抗日战争胜利实现了民族独立和人民解放，结束了近代以来的民族耻辱，为新中国的建立奠定了基础。

4.简述人民解放战争的历史背景。

答案：人民解放战争的历史背景包括抗日战争胜利后国共两党的矛盾加剧、解放战争的爆发（1946年）、解放战争的性质（新民主主义革命）等。

5.列举人民解放战争中的三个重要战役，并简要说明其胜利的意义。

答案：人民解放战争中的三个重要战役有辽沈战役、淮海战役和平津战役。辽沈战役是解放军在东北地区对国民党军队的决战，为解放军在东北地区的胜利奠定了基础；淮海战役是解放军在华东地区对国民党军队的决战，基本消灭了国民党军队的主力；平津战役是解放军在华北地区对国民党军队的决战，加速了国民党政府的垮台。

6.分析抗日战争和人民解放战争胜利的共同原因。

答案：抗日战争和人民解放战争胜利的共同原因包括国共合作，建立抗日民族统一战线；全民族抗战，团结一心抵抗外敌；国际援助，得到世界反法西斯同盟的支持。

7.阐述抗日战争和人民解放战争胜利对当代的启示。

答案：抗日战争和人民解放战争胜利的启示包括团结就是力量，坚持就是胜利；珍惜和平，反对战争；弘扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

8.描述抗日战争和人民解放战争中的历史人物，并说明其贡献。

答案：抗日战争中的历史人物有毛泽东、周恩来、朱德等，他们为抗日战争的胜利作出了重要贡献。人民解放战争中的历史人物有毛泽东、周恩来、刘伯承、邓小平等，他们为人民解放战争的胜利立下了赫赫战功。

9.列举抗日战争和人民解放战争的历史文献，并简要说明其意义。

答案：抗日战争的历史文献有《论持久战》、《新民主主义论》等，它们为抗日战争的胜利提供了理论指导。人民解放战争的历史文献有《论人民民主专政》等，它们为新中国的建立提供了政治理论支持。板书设计①抗日战争

-历史背景：日本侵华、民族危机、国共合作

-重要战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战

-胜利意义：民族独立、人民解放、国家统一

②人民解放战争

-历史背景：国共矛盾、解放战争爆发、新民主主义革命

-重要战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役

-胜利意义：国家统一、人民当家作主、新中国建立

③抗日战争与人民解放战争胜利的共同原因

-国共合作，建立抗日民族统一战线

-全民族抗战，团结一心抵抗外敌

-国际援助，得到世界反法西斯同盟的支持

④抗日战争与人民解放战争胜利的启示

-团结就是力量，坚持就是胜利

-珍惜和平，反对战争

-弘扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

⑤历史人物

-抗日战争：毛泽东、周恩来、朱德

-人民解放战争：毛泽东、周恩来、刘伯承、邓小平等

⑥历史文献

-抗日战争：《论持久战》、《新民主主义论》

-人民解放战争：《论人民民主专政》教学反思与总结今天这节课，我们学习了《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，这节课对我来说是一次挺有意义的尝试。下面，我就从教学反思和总结两个方面来说说我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了历史纪录片片段作为导入，让学生们直观地感受到了历史的厚重。在讲授过程中，我也尽量用通俗易懂的语言，结合图片、地图等直观教具，让学生们更好地理解那些复杂的战争事件。我觉得这些方法还是起到了一定的效果的，学生们在课堂上表现得比较活跃，参与度也较高。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解抗日战争和人民解放战争胜利的意义时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生去思考这些胜利背后的深层含义。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的历史思维和批判性思维能力。

在策略上，我采用了小组讨论和角色扮演等活动，希望学生们能够在实践中加深对历史的理解。但是，我发现有些小组在讨论时显得有些被动，可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在管理方面，我注意到一些学生在课堂上分心，这可能是由于他们对历史课程缺乏足够的兴趣。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生们感受到历史与现实的联系，从而提高他们的学习兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对历史知识掌握不牢固，影响了他们的学习效果。对于这个问题，我计划在今后的教学中，加强