八年级地理上册 第三章 第三节《水资源》教学实录1 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章第三节《水资源》教学实录1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：新人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源》

内容：本节课主要介绍了我国水资源的分布特点、水资源的重要性和保护水资源的方法。包括水资源的基本概念、我国水资源的分布情况、水资源与人类生活、生产的关系，以及节约用水和保护水资源的措施等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括地理思维、人地协调观和可持续发展观念。学生将通过学习水资源的分布与利用，提升对地理现象的观察和分析能力，增强保护水资源的责任感和实践能力，培养可持续发展的意识和行为。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的地理基础知识，包括地球与地图、世界地理等初步概念。他们对我国地理位置、地形地貌有一定了解，但对水资源的具体分布、利用和保护可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对水资源这一与日常生活紧密相关的主题表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察、实验等活动获取知识。学习风格上，部分学生偏好直观的教学方式，如图片、视频等，而另一部分学生则更倾向于通过讨论、分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习水资源时可能遇到的困难包括：理解水资源分布的复杂性和多样性，掌握水资源保护的科学方法，以及将理论知识与实际生活相结合。此外，对于水资源分布不均、污染等问题，学生可能缺乏深刻的认识，需要教师引导他们思考如何解决这些问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《水资源》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源分布图、水污染案例等。

3.实验器材：准备水样、过滤装置等实验器材，用于学生进行水资源过滤实验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行互动学习和实践操作。五、教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？”引发学生对水资源的思考。

（2）学生回答后，教师总结：“是的，水资源是生命之源，生产之要，生态之基。今天，我们就来学习第三章第三节《水资源》。”

二、新课讲授

1.水资源的基本概念

（1）教师引导学生回顾已学知识，如地球上的水分布、水的循环等。

（2）学生分享已有知识，教师总结并引入水资源的基本概念。

2.我国水资源的分布特点

（1）教师展示我国水资源分布图，引导学生观察和思考。

（2）学生分组讨论，分析我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少等。

（3）教师总结学生讨论结果，强调水资源分布的不均衡性。

3.水资源的重要性

（1）教师提问：“水资源对我们的生活、生产有什么重要性？”

（2）学生回答后，教师总结水资源的重要性，如保障人类生存、促进经济发展、维护生态平衡等。

4.水资源与人类生活、生产的关系

（1）教师展示水资源在农业、工业、生活等方面的应用实例。

（2）学生分组讨论，分析水资源与人类生活、生产的关系。

（3）教师总结学生讨论结果，强调水资源在各个领域的广泛应用。

5.节约用水和保护水资源的方法

（1）教师提问：“我们应该如何节约用水和保护水资源？”

（2）学生回答后，教师总结节约用水和保护水资源的方法，如合理用水、防治水污染、加强水资源管理等。

6.案例分析

（1）教师展示水资源污染案例，如某地水污染事件。

（2）学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案。

（3）教师总结学生讨论结果，强调水资源保护的重要性。

三、课堂活动

1.水资源知识竞赛

（1）教师组织学生进行水资源知识竞赛，检验学生对本节课知识的掌握程度。

（2）学生积极参与，巩固所学知识。

2.水资源保护行动计划

（1）教师引导学生制定水资源保护行动计划，如节约用水、减少水污染等。

（2）学生分组讨论，制定个人或小组行动计划。

（3）教师总结学生讨论结果，鼓励学生在生活中践行水资源保护。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源的基本概念、分布特点、重要性、与人类生活、生产的关系以及节约用水和保护水资源的方法。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于水资源保护的文章或心得体会，提高自己的写作能力。

六、板书设计

1.水资源的基本概念

2.我国水资源的分布特点

3.水资源的重要性

4.水资源与人类生活、生产的关系

5.节约用水和保护水资源的方法六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水资源报告》：这本书详细介绍了我国水资源的现状、问题及发展趋势，适合学生深入了解我国水资源状况。

-《水的故事》：通过讲述水资源在历史、文化、生活中的故事，激发学生对水资源的兴趣，培养他们的环保意识。

-《水资源保护手册》：这是一本实用性很强的手册，介绍了水资源的保护方法、节约用水技巧等，适合学生实际操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或所在地区的河流、湖泊等水资源信息，分析其分布特点、利用情况及存在的问题。

-学生可以调查家庭、学校、社区等用水情况，提出节约用水的建议和措施。

-学生可以关注水资源保护的新闻事件，了解国内外水资源保护的最新动态。

-学生可以参与水资源保护的公益活动，如植树造林、清理河道等，提高自己的社会责任感。

3.知识点拓展：

-了解全球水资源分布状况，如北极冰盖融化、亚马逊雨林水资源等。

-探究水资源与气候变化的相互关系，如全球变暖对水资源的影响。

-研究水资源保护的国际合作案例，如跨国河流治理、水资源共享等。

-分析水资源保护的政策法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

4.实践活动建议：

-组织学生开展水资源调查活动，如测量河流流量、检测水质等。

-开展水资源保护主题班会，让学生分享自己的水资源保护经验和建议。

-创办水资源保护宣传栏，提高全校师生的水资源保护意识。

-参与水资源保护的志愿者活动，如清理河道、植树造林等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括填空题、选择题和简答题，旨在巩固学生对水资源基本概念、分布特点、重要性等方面的理解。

2.撰写小论文：《水资源在我们生活中的重要性》，要求学生结合实际，从个人、家庭、社会等多个角度论述水资源的重要性，字数不少于300字。

3.观察日记：让学生记录一周内家中、学校、社区等用水情况，分析水资源的使用效率，提出节约用水的具体措施。

4.实践活动：设计一份水资源保护宣传海报，内容包括水资源现状、节约用水方法、保护措施等，培养学生的创新能力和实践能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.详细批注：在作业上给出详细的批注，包括正确答案、错误原因、改进建议等。

3.个性化指导：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈和指导，帮助学生解决学习中的问题。

4.课堂点评：在下一节课的开始，对学生的作业进行课堂点评，让学生了解自己的进步和不足。

5.定期回顾：定期组织学生回顾作业中的问题，帮助学生巩固知识点，提高学习能力。

6.鼓励交流：鼓励学生在小组内交流作业中的问题和心得，促进学生之间的互助学习。

7.家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，让家长了解学生的学习进度，共同关注学生的成长。八、内容逻辑关系①水资源的基本概念：

-水资源定义：地球上可供人类利用的水资源，包括地表水、地下水和大气水。

-水资源类型：淡水资源和咸水资源。

-水资源特性：流动性、可再生性、有限性。

②我国水资源的分布特点：

-地域分布：南多北少、东多西少。

-季节分布：夏秋多、冬春少。

-水量分布：河流径流量大，湖泊、冰川、地下水等相对较少。

③水资源的重要性：

-生命之源：水是生命存在和发展的基础。

-生产之要：水是农业、工业、服务业