2023三年级英语上册 Unit 7 Would you like a pie第4课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第4课时教学实录牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时教学以“2023三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie”为主题，通过情境模拟和互动练习，帮助学生掌握句型“Wouldyoulike...?”及其回答，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际运用，以趣味性、实用性为原则，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标培养学生英语沟通能力，提高语言运用意识。通过角色扮演和情境对话，增强学生的听说能力，提升跨文化交际意识，同时培养学生在真实语境中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握并运用句型“Wouldyoulike...?”及其回答。

-具体细节：

-正确发音“Would”和“like”。

-理解并运用“apieceof”来描述食物。

-能够根据图片或情景选择合适的食物进行询问。

2.教学难点：

-核心内容：在真实情境中运用句型进行交流。

-具体细节：

-难点一：学生可能难以理解“Wouldyoulike...?”的礼貌含义。

-解决方法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中感受礼貌用语的运用。

-难点二：学生在回答时可能混淆“yes”和“no”的使用。

-解决方法：通过反复练习和游戏，帮助学生区分并正确使用这两个单词。

-难点三：学生可能难以将句型与实际食物图片对应起来。

-解决方法：通过实物展示和图片匹配练习，帮助学生建立句型与食物的直接联系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备

-课程平台：牛津译林版三年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习软件、在线英语听力材料

-教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和朋友们交流吗？你们知道如何用英语表达‘你想要什么’吗？”

展示一些关于日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交际中的重要性。

简短介绍本节课的主题“Wouldyoulikeapie”，强调在日常生活中运用英语进行交际的必要性。

2.英语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Wouldyoulike...?”句型的构成和用法，包括主语、谓语和宾语。

详细介绍如何使用“apieceof”来描述食物，并展示相应的图片。

3.英语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中的场景，如餐厅点餐、朋友间的邀请等，进行分析。

详细介绍每个场景的对话内容，让学生了解如何在实际生活中运用“Wouldyoulike...?”句型。

引导学生思考这些场景对提高英语交际能力的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何在实际生活中运用英语进行交际，包括日常对话、问候、请求等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语交际技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语交际能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用“Wouldyoulike...?”句型进行日常对话，并记录下来。

鼓励学生在家庭或学校环境中运用所学知识，提高英语交际能力。学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握并正确使用关键词汇，如“pie”、“pieceof”、“Wouldyoulike...?”、“yes”和“no”。

-学生能够识别并理解“apieceof”作为量词的用法，并在实际语境中运用。

2.句型运用：

-学生能够正确运用“Wouldyoulike...?”句型进行日常交流，表达对食物等的请求或询问。

-学生能够根据情景选择合适的回答，如“yes”或“no”，并能够用完整的句子回应。

3.听力理解：

-学生能够理解并跟随教师和同伴的英语指令，提高听力理解能力。

-学生能够从图片和简单的英语对话中提取关键信息，增强听力技能。

4.口语表达：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语进行口语表达，提高口语交流能力。

-学生能够根据所学句型和词汇，构造简单的句子，进行日常对话。

5.交际能力：

-学生能够运用所学知识进行基本的英语交际，如点餐、邀请朋友等。

-学生在真实或模拟的交际场景中，能够运用礼貌用语，表现出良好的交际素养。

6.合作与交流：

-学生在小组讨论中展现出良好的团队合作精神，能够倾听他人意见，共同解决问题。

-学生在课堂展示和互动环节中，能够积极参与，与同伴和教师进行有效交流。

7.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动，并主动复习所学内容。

-学生在课后能够主动与家人或朋友用英语进行交流，提高英语学习的实用性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-“Wouldyoulike...?”句型的结构和用法。

-“apieceof”作为量词的用法。

②重点词汇：

-pie

-pieceof

-Wouldyoulike...

-yes

-no

③重点句子：

-Wouldyoulikeapieceofcake?

-Yes,please./No,thankyou.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的核心内容，包括句型“Wouldyoulike...?”及其回答。

2.强调“apieceof”在描述食物时的使用，如“apieceofcake”。

3.总结本节课的语法点，即询问和回应的礼貌用语。

当堂检测：

1.口语练习：

-教师展示图片或实物，如一块饼干的图片，引导学生使用句型“Wouldyoulikeapieceof...?”进行提问。

-学生之间互相提问，练习使用句型进行日常交流。

2.听力理解：

-播放一段简短的英语对话，涉及本节课的句型，让学生听后回答问题，如“Whowouldlikeapieceofcake?”。

-学生根据听力内容，用正确的句子回答问题。

3.写作练习：

-学生根据教师提供的情境，如去餐厅点餐，写一段对话，运用所学句型进行交流。

-教师巡视指导，纠正学生的语法错误和用词不