2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗2 有关时间的计算第1课时教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第1课时教学实录青岛版六三制主备人备课成员教学内容教材：青岛版六三制三年级数学上册第七单元“庆元旦——时、分、秒的认识”信息窗2“有关时间的计算”第1课时

内容：本节课主要学习如何进行时间的基本计算，包括时、分、秒之间的换算，以及如何根据实际情境进行时间的推算。通过具体实例和练习，帮助学生掌握时间计算的方法，提高解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对时间单位的认识和应用能力，发展学生的数学运算素养和数据分析素养。学生将通过实际操作和问题解决，提升逻辑思维和空间观念，同时增强对时间管理和规划的意识，培养良好的时间观念和自律能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经对时、分、秒的基本概念有所了解，能够识别和读出时间。他们可能已经具备了一些简单的加法和减法运算的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活紧密相关的时间计算内容有较高的学习兴趣。他们的数学运算能力正在逐步发展，能够进行基本的四则运算。学习风格上，学生中既有偏于形象思维的，也有偏于逻辑思维的，因此需要多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解时间单位之间的换算关系时可能会遇到困难，特别是从分钟到秒的换算。此外，对于时间计算中的实际问题解决，学生可能难以将抽象的时间概念与具体情境相结合。在解决实际问题时，学生的运算速度和准确性也可能是一个挑战。因此，教师需要提供足够的实例和练习，帮助学生逐步克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解时、分、秒的换算规则，引导学生理解并掌握计算方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的时间计算场景，如计算购物时间、活动时长等，提高实际应用能力。

3.利用多媒体课件展示时间流逝的动态效果，帮助学生直观理解时间单位之间的关系。

4.通过小组合作游戏，如“时间接力”，让学生在游戏中练习时间计算，增强互动和合作意识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述关于元旦庆祝活动的有趣故事，引出时间的概念，提问学生：“在元旦这一天，我们是如何安排时间来庆祝的呢？”以此激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的时、分、秒的基本概念，提问：“我们已经知道时、分、秒分别代表什么？它们之间有什么关系？”

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解有关时间的计算方法，包括时、分、秒之间的换算规则，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如计算从早上7点到下午3点的时间长度，帮助学生理解时间计算的实际应用。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何计算从北京到上海的火车行程时间？”学生通过讨论，尝试运用所学知识解决问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括简单的时、分、秒换算和实际情境中的时间计算问题。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的答题情况，对学生在解题过程中遇到的问题进行个别指导。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟生活场景，如电影院放映时间、家庭聚会时间等，进行时间计算。

2.游戏环节：教师组织“时间接力”游戏，让学生在游戏中练习时间计算，提高兴趣和参与度。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间计算的重要性。

2.反思：教师引导学生思考，如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的时间管理能力。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，包括练习题和思考题，巩固学生对时间计算的理解和应用。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间，培养良好的时间观念。教学资源拓展一、拓展资源

1.生活中的时间计算：介绍日常生活中常见的时间计算问题，如计算上下班时间、购物所需时间、旅行时间等，以及如何使用时间单位进行计算。

2.时间单位的由来：简要介绍时、分、秒等时间单位的起源和发展，让学生了解时间单位的历史背景。

3.世界时间差异：介绍不同国家和地区的时间差异，以及如何计算时差，让学生了解时间在国际交流中的重要性。

4.时间管理的技巧：介绍一些时间管理的技巧，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生提高时间利用效率。

二、拓展建议

1.家庭实践：鼓励学生在家庭中记录一天的时间安排，如起床、上学、放学、做作业、休息等，并计算每个活动的时间长度，以加深对时间单位换算的理解。

2.社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同职业人群的工作时间安排，分析他们如何有效管理时间，并将调查结果进行分享和讨论。

3.创作时间表：让学生设计自己的时间表，包括学习、休息、娱乐等各个方面的活动，培养他们的时间规划和自律能力。

4.角色扮演游戏：设计以时间为主题的角色扮演游戏，如“时间旅行者”，让学生在游戏中体验不同时间单位的应用，提高他们对时间管理的认识。

5.制作时间轴：引导学生收集历史事件的时间线索，制作时间轴，了解历史事件的发展脉络，同时练习时间计算和排序能力。

6.研究钟表制作：让学生了解钟表的制作原理，学习钟表的基本构造，如齿轮、指针等，培养他们对科学技术的兴趣。

7.观看科普视频：推荐与时间相关的科普视频，如《时间的奥秘》、《钟表的故事》等，通过视频学习，拓宽学生的知识面。

8.组织时间知识竞赛：举办时间知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛检验他们对时间知识的掌握程度，激发学习兴趣。

9.探索古代计时工具：介绍古代人们使用的计时工具，如日晷、沙漏等，让学生了解人类对时间测量和计算的演变过程。

10.设计时间主题的绘画或手工艺品：鼓励学生发挥创意，设计以时间为主题的绘画或手工艺品，如钟表、日历等，提高他们的审美和动手能力。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断探索和反思的过程。在上完这节课之后，我想和大家分享一下我的教学反思，以及未来教学中的一些改进计划。

首先，我觉得本节课的教学效果整体是好的。孩子们对时间的计算有了更深的理解，能够熟练地进行时、分、秒的换算，这在课堂上通过他们的作业和实际操作得到了验证。但我注意到，在讲解时，我可能过于侧重于理论知识的传授，而忽视了孩子们对于实际应用的理解。

我发现有些学生对于时间的实际应用理解不够深入，他们在面对一些生活中的问题时，比如计算购物等待时间，往往不能灵活运用所学的知识。这可能是因为我没有结合具体的情境进行教学，或者是案例不够丰富和贴近学生的生活。

1.在讲解时间计算理论时，我会更多地结合生活中的实际例子，比如用购物等待时间、上课时间等来解释和演示，这样可以帮助学生更好地理解抽象的时间概念。

2.在设计课堂练习和作业时，我会尝试加入更多情境化的题目，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。

3.为了让时间计算更直观，我计划在课堂上使用多媒体辅助教学，比如播放一些动画视频，展示时间的变化，帮助学生建立起对时间流逝的直观感受。

4.我也会考虑在教学中引入小组讨论和合作学习的环节，让学生在互动中共同解决问题，这样可以提高他们的沟通能力和团队合作精神。

5.对于学习有困难的学生，我打算在课后提供个别辅导，针对他们的薄弱环节进行针对性练习，帮助他们克服困难。

6.最后，我会定期收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的感受，以及他们在学习过程中的困惑和需求，这将帮助我及时调整教学策略。板书设计①时间单位换算

-时与分的换算：1小时=60分钟

-分与秒的换算：1分钟=60秒

②时间计算公式

-总时间=结束时间-开始时间

-经过时间=结束时间-开始时间

③实际应用案例

-购物等待时间计算

-旅行时间计算

-活动时长计算重点题型整理1.**题型一：时与分的换算**

-**题目**：小明从早上7点起床，到晚上9点睡觉，他一共睡了多少小时？

-**答案**：小明从早上7点到晚上9点，一共经过了14个小时。计算方法：晚上9点-早上7点=14小时。

2.**题型二：分与秒的换算**

-**题目**：小红跑步用了30分钟，她能跑多少秒？

-**答案**：小红跑步用了30分钟，换算成秒是1800秒。计算方法：30分钟×60秒/分钟=1800秒。

3.**题型三：时间计算（总时间）**

-**题目**：小华从家里出发去图书馆，他8点出发，9点30分到达。他一共用了多少时间？

-**答案**：小华从8点到9点30分，一共用了1小时30分钟。计算方法：9点30分-8点=1小时30分钟。

4.**题型四：时间计算（经过时间）**

-**题目**：小刚在学校上了两节课，第一节课从8点50分开始，第二节课从9点50分开始。两节课之间休息了多少时间？

-**答案**：两节课之间休息了1小时。计