2023四年级语文上册 第四单元 14 普罗米修斯教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第四单元14普罗米修斯教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“普罗米修斯”为主题，通过分析神话故事，引导学生了解古希腊神话的特点，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。课程以故事情节为主线，引导学生深入理解普罗米修斯的品质，激发学生对正义、勇敢、无私精神的敬仰。通过对比分析，使学生认识到中外神话的异同，拓宽文化视野。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《普罗米修斯》，学生能够理解中外神话的共通性，提升对传统文化的认同感；通过分析故事情节，锻炼学生的审美鉴赏能力；通过语言表达，提高学生的语言运用能力，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解普罗米修斯盗取火种的故事情节，包括他为何盗取火种、如何盗取、以及被惩罚的过程。

-分析普罗米修斯的品质，如勇敢、智慧、无私等，引导学生认识到正义与牺牲的精神。

-对比中西方神话故事，让学生了解不同文化背景下的神话特点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-普罗米修斯形象的理解：如何帮助学生理解普罗米修斯这一复杂的人物形象，包括他的动机、行为以及背后的深层含义。

-神话故事的文化内涵：引导学生理解神话故事背后的文化内涵，包括古希腊神话的价值观和思想观念。

-文学鉴赏能力的培养：如何通过分析故事情节和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的审美水平。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，讲解普罗米修斯的故事，帮助学生理解故事背景和人物形象。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节和人物品质进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.角色扮演：让学生扮演普罗米修斯或其他角色，通过角色体验加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事场景，增强教学趣味性。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生参与答题、游戏等活动，提高学习参与度。

3.纸质教材：结合教材内容，发放相关阅读材料，引导学生深入阅读和理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“普罗米修斯”的主题，设计问题如“普罗米修斯为何盗取火种？他盗取火种的意义是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于普罗米修斯的神话故事，了解其背景和故事梗概。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以古希腊神话为背景，通过简短的视频或故事导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解普罗米修斯的品质，如勇敢、智慧、无私等，结合故事情节分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨普罗米修斯的行为对现代人的启示。

解答疑问：针对学生的疑问，如“普罗米修斯的行为是否值得赞扬？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考普罗米修斯的故事及其背后的文化意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解普罗米修斯的品质。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写关于普罗米修斯故事的读后感，分析其精神内涵。

提供拓展资源：推荐与古希腊神话相关的书籍或网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生深入思考。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成读后感，巩固对故事的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，加深对故事的理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价能力。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课《普罗米修斯》教学后学生在各个方面的效果分析：

1.知识与技能

-学生能够准确复述普罗米修斯盗取火种的故事情节，理解故事背景。

-学生通过分析普罗米修斯的品质，掌握勇敢、智慧、无私等核心词汇的含义。

-学生能够区分中西方神话故事的异同，增强文化意识。

-学生在小组讨论中学会了如何表达自己的观点，提升了口头表达能力。

2.思维与理解

-学生在思考预习问题时，培养了独立思考和解决问题的能力。

-通过分析普罗米修斯的行为，学生学会了辩证看待问题，理解了牺牲与奉献的意义。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够从不同角度分析故事中的矛盾和冲突。

3.情感与价值观

-学生对普罗米修斯的形象产生了强烈的共鸣，理解并敬佩他的勇敢和无私。

-学生在课堂上表现出了对正义、勇敢、无私精神的敬仰，树立了正确的价值观。

-学生在讨论中认识到，个人的行为和选择对社会有着深远的影响。

4.语文素养

-学生通过阅读、讨论和写作，提高了阅读理解能力和文学鉴赏水平。

-学生在撰写读后感时，学会了如何运用文学语言表达自己的情感和思考。

-学生在课堂活动中的参与，提升了写作能力和语言组织能力。

5.文化素养

-学生通过学习普罗米修斯的故事，了解了古希腊神话的基本特征，拓宽了文化视野。

-学生在对比中西方神话时，认识到了不同文化背景下的价值观和思维方式。

-学生在拓展学习中，对世界各地的神话故事产生了兴趣，激发了探索不同文化的欲望。

6.自主学习能力

-学生通过自主学习预习资料，提高了自主学习能力和自我管理能力。

-学生在课堂上积极参与，学会了如何利用资源解决问题，培养了终身学习的习惯。

-学生在反思总结中，学会了如何评估自己的学习效果，明确了下一步的学习目标。七、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学策略，提升教学质量。以下是我对《普罗米修斯》这节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了视频和故事来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对视频内容不太感兴趣，可能在课堂上表现出注意力不集中。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合更多与生活实际相关的案例，让学生更容易产生共鸣，从而提高他们的学习兴趣。

其次，我在讲解知识点时，发现有些学生对于普罗米修斯的品质理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，采用更直观的教学方法，比如通过角色扮演，让学生亲自体验普罗米修斯的角色，从而更深刻地理解他的行为背后的动机和意义。

在组织课堂活动方面，我发现小组讨论虽然激发了学生的参与度，但部分学生在讨论中发言较少，可能是由于他们缺乏自信或者不善于表达。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发言，同时提供一些表达技巧的指导，帮助他们更好地参与讨论。

另外，我在布置作业时，发现部分学生的读后感内容较为简单，缺乏深度。针对这个问题，我将在作业布置时，给出更具体的写作指导，比如要求学生从不同角度分析故事，探讨故事背后的文化内涵，以及与自身价值观的关联。

在教学手段方面，我意识到多媒体设备虽然丰富了课堂内容，但过度依赖可能导致学生忽视了对文本的深入阅读。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生通过文字阅读来理解故事，同时适度使用多媒体辅助教学，以达到更好的教学效果。

最后，我反思了课堂管理，发现有时课堂纪律管理不够严格，影响了教学进度。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过建立明确的课堂规则和奖惩机制，确保课堂秩序。八、典型例题讲解在《普罗米修斯》这篇课文的学习中，理解普罗米修斯的品质和故事情节是关键。以下是一些围绕课文知识点设计的典型例题，以及相应的答案和说明。

1.例题：

普罗米修斯为了给人类带来光明和智慧，不惜触犯天规，他盗取了什么？

答案：火种

说明：这个问题旨在考察学生对故事情节的记忆，普罗米修斯盗取火种是课文中的核心事件，学生需要准确回忆这一细节。

2.例题：

普罗米修斯被宙斯惩罚，他忍受了怎样的痛苦？

答案：被锁在高加索山的悬崖上，每天遭受鹰啄食肝脏的痛苦。

说明：这个问题考查学生对故事情节的理解，普罗米修斯的痛苦是故事中的重要部分，学生需要知道他被惩罚的具体内容。

3.例题：

普罗米修斯的行为体现了哪些品质？

答案：勇敢、智慧、无私、正义。

说明：这个问题要求学生分析普罗米修斯的性格特点，学生需要结合故事情节，从多个角度分析他的品质。

4.例题：

如果你是普罗米修斯，面对宙斯的惩罚，你会怎么做？

答案示例：我会坚持自己的信念，即使面对再大的困难，也要为人类的福祉而努力。

说明：这个问题鼓励学生进行角色代入，培养学生的想象力和创造力，同时也能让他们思考正义与牺牲的意义。

5.例题：

在《普罗米修斯》这个故事中，你看到了哪些古希腊神话的特点？

答案示例：我看到了对自然力量的崇拜、英雄主义精神、对正义的追求等。

说明：这个问题引导学生从文化角度分析课文，帮助他们了解古希腊神话的基本特征，并认识到神话故事对后世文化的影响。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我在《普罗米修斯》这节课中采用的一些课堂评价方法：

1.课堂提问

在课堂上，我通过提问来检测学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，我会问：“普罗米修斯为何要盗取火种？”“你认为普罗米修斯的行为是否值得赞扬？”通过这些问题，我可以观察到学生的思考深度和语言表达能力。同时，我也会鼓励学生提问，这样不仅能激发他们的学习兴趣，还能帮助他们更深入地理解课文。

2.观察学生参与度

我会密切观察学生在课堂活动中的表现，包括他们在小组讨论中的参与程度、在角色扮演中的投入程度等。通过观察，我可以评估学生是否真正投入到学习中，以及他们是否能够与同伴有效合作。

3.小组合作评价

在小组活动中，我会根据学生的分工、贡献和团队协作情况进行评价。例如，在角色扮演活动中，我会观察每个学生的表现，如他们的台词表达、情感投入等，并给予相应的评价。

4.课堂测试

为了更直观地了解学生的学习效果，我会设计一些小测试，如填空题、选择题等，让学生在课后完成。这些测试可以帮助我了解学生对课文知识的掌握程度，以及他们在课堂上的学习情况。

5.作业反馈

对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。我会指出他们的优点和不足，