第二单元活动4 少年航天梦（教学设计）2023-2024学年第三册信息技术山西经济版

第二单元活动4少年航天梦（教学设计）2023-2024学年第三册信息技术山西经济版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“少年航天梦”活动，引导学生运用信息技术，了解我国航天事业的发展历程，激发学生对科技的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力。活动内容与课本知识紧密相连，符合实际教学需求，旨在提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息素养，通过探究航天科技发展，增强学生的问题解决能力和创新思维。激发学生爱国情怀，树立远大理想，培养学生团队合作精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解我国航天事业的发展历程，包括载人航天、月球探测等重大成就。

-掌握航天技术的基本原理，如火箭发射、卫星运行等。

-学会使用信息技术工具，如搜索引擎、电子地图等，收集和整理航天相关资料。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解复杂航天技术的科学原理，如火箭推进、轨道力学等。

-运用信息技术进行项目式学习，包括信息检索、数据分析、团队合作等。

-结合实际案例，分析航天技术对社会发展和人类生活的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解航天科技的基本知识和我国航天成就。

2.讨论法：组织学生就航天技术对社会的影响进行讨论。

3.案例分析法：通过具体航天任务案例，引导学生分析技术原理和实施过程。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示航天历史图片和视频，增强直观感受。

2.在线资源利用：引导学生利用网络资源查找航天资料，提升信息检索能力。

3.实践操作：组织学生使用软件模拟火箭发射过程，体验航天科技实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国载人航天工程的历史和成就。

设计预习问题：围绕“少年航天梦”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你认为航天技术的发展对人类社会有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解载人航天工程的基本知识和成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考航天员在太空中的生活条件。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交一份关于载人航天工程发展历程的简要报告。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放航天员训练视频或讲述航天英雄的故事，引出“少年航天梦”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解航天器的基本原理和我国航天技术的发展历程，结合实例帮助学生理解。例如，讲解火箭的工作原理和载人航天器的结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析航天技术对社会的影响，如提高国家科技实力、促进经济发展等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于太空环境对生物影响的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对航天技术的看法和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于航天技术应用的课后作业，如设计一个未来的航天器。

提供拓展资源：提供与航天技术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在设计航天器时考虑的不周全之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计一个具有创新性的航天器。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解航天技术的最新进展。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在设计航天器时遇到的技术难题。教学资源拓展1.拓展资源：

-航天科技发展历程：收集整理我国航天科技发展的历史资料，包括第一颗人造卫星“东方红一号”的发射、载人航天工程“神舟”系列飞船的成功发射等重大事件。

-航天技术原理：介绍航天器的基本原理，如火箭推进、卫星轨道力学、航天员生活系统等。

-航天成就案例：分析我国在月球探测、火星探测等方面的成就，如“嫦娥”系列月球探测器、“天问一号”火星探测器等。

-航天科技应用：探讨航天技术在通信、导航、遥感等领域的应用，如北斗卫星导航系统、遥感卫星在农业、环保等领域的应用。

-航天科普知识：收集整理航天科普知识，如航天员的太空生活、航天器的种类和功能等。

2.拓展建议：

-阅读航天科普书籍：推荐学生阅读《太空探索》、《航天科技发展史》等航天科普书籍，了解航天科技的基本知识和我国航天事业的辉煌成就。

-观看航天纪录片：引导学生观看《中国航天》、《天宫一号》等航天纪录片，通过直观的影像资料感受航天科技的魅力。

-参观航天博物馆：鼓励学生参观当地或附近的航天博物馆，实地了解航天器的结构、功能和发展历程。

-组织航天知识竞赛：举办航天知识竞赛，激发学生学习航天知识的兴趣，提高学生的航天科技素养。

-开展航天科技实践活动：组织学生参与航天科技实践活动，如制作简易火箭、设计航天器模型等，培养学生的动手能力和创新精神。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如航天科技网站、在线课程等，自主学习和探索航天科技知识。

-邀请航天专家讲座：邀请航天领域的专家为学生举办讲座，分享航天科技发展的最新动态和研究成果。

-开展航天科技主题班会：组织学生开展航天科技主题班会，分享学习心得，交流航天科技知识。

-设计航天科技主题手抄报：鼓励学生设计航天科技主题手抄报，展示自己对航天科技的认知和理解。

-参与航天科技竞赛：鼓励学生参与各类航天科技竞赛，如全国青少年科技创新大赛等，提升学生的科技创新能力。板书设计①航天科技发展历程

-我国第一颗人造卫星“东方红一号”

-载人航天工程“神舟”系列飞船

-月球探测“嫦娥”系列探测器

-火星探测“天问一号”

②航天技术原理

-火箭推进原理

-卫星轨道力学

-航天员生活系统

③航天成就案例

-北斗卫星导航系统

-遥感卫星在农业、环保等领域的应用

-航天技术在通信、导航等领域的发展

④航天科普知识

-航天器的种类和功能

-航天员在太空中的生活

-航天科技对人类社会的影响典型例题讲解1.例题：

题目：我国第一颗人造卫星“东方红一号”于哪一年发射成功？

解答：我国第一颗人造卫星“东方红一号”于1970年4月24日发射成功。

2.例题：

题目：简述载人航天工程“神舟”系列飞船的主要任务。

解答：载人航天工程“神舟”系列飞船的主要任务是进行载人航天飞行，包括航天员出舱活动、空间科学实验等。

3.例题：

题目：月球探测“嫦娥”系列探测器的任务目标是什么？

解答：月球探测“嫦娥”系列探测器的任务目标是实现月球软着陆、巡视勘察、采样返回等。

4.例题：

题目：火星探测“天问一号”的主要任务是什么？

解答：火星探测“天问一号”的主要任务是实现对火星的环绕、着陆、巡视探测，获取火星物质成分、结构、环境、生命等信息。

5.例题：

题目：北斗卫星导航系统在哪些领域有广泛应用？

解答：北斗卫星导航系统在交通运输、公共安全、农林牧渔、水文监测、气象预报等领域有广泛应用。

补充说明：

1.针对第一题，学生需要了解我国航天事业的发展历程，掌握“东方红一号”发射成功的时间节点。

2.针对第二题，学生需要了解载人航天工程“神舟”系列飞船的任务背景和目的，以及航天员在太空中的活动。

3.针对第三题，学生需要了解月球探测的意义和“嫦娥”系列探测器的任务目标，包括软着陆、巡视勘察和采样返回。

4.针对第四题，学生需要了解火星探测的意义和“天问一号”的任务目标，包括环绕、着陆、巡视探测。

5.针对第五题，学生需要了解北斗卫星导航系统的应用领域，包括交通运输、公共安全、农林牧渔等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入最新科技动态：在教学中，我会尽量融入最新的航天科技动态，比如最新的航天器发射、航天员训练进展等，让学生感受到航天科技的活力和发展速度。

2.强化实践操作体验：通过组织学生参与制作简易火箭、模拟航天任务等实践活动，让学生在动手操作中学习航天知识，增强实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容更新不及时：我发现自己在教学内容的更新上做得不够及时，有时候学生对于一些最新的航天成就不太了解，这可能会影响他们对航天科技的兴趣。

2.学生参与度有待提高：在教学过程中，我发现有些学生对于课堂活动的参与度不高，可能是由于课堂互动形式单一，未能充分调动学生的积极性。

3.实践活动组织不够完善：在组织实践活动时，我发现有时候准备不够充分，比如实验材料不足、活动流程不够清晰等，影响了活动的效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.定期更新教学内容：我会定期收集和整理最新的航天科技资料，更新教学内容，确保学生能够接触到最新的航天信息。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我会尝试不同的课堂互动