人教版道德与法治九年级下册：5.1 走向世界大舞台 教学设计

人教版道德与法治九年级下册：5.1走向世界大舞台教学设计主备人备课成员教材分析人教版道德与法治九年级下册：5.1走向世界大舞台教学设计。本节课内容紧密联系我国对外开放的国情，旨在帮助学生理解我国积极参与国际交流与合作的意义，培养他们的国际视野和全球意识。教学设计以学生实际生活为基础，结合教材内容，引导学生深入探讨我国在世界舞台上的角色与担当。核心素养目标培养学生具有全球意识和国际视野，理解不同文化间的相互尊重与包容；增强社会责任感，认识到我国在国际社会中的地位与作用；提升法治素养，了解国家对外开放政策及国际合作的法律框架；提高思辨能力，能够对国际事务进行理性分析和批判性思考。重点难点及解决办法重点：1.理解我国对外开放的基本国策和在国际社会中的地位；2.探讨我国参与国际交流与合作的意义及影响。

难点：1.学生对国际事务的理解和判断能力不足；2.如何将抽象的国际关系理论与实际生活相结合。

解决办法：1.通过案例分析和讨论，引导学生深入理解国际关系；2.利用多媒体资源，展示我国在国际社会中的实际表现，增强学生的感性认识；3.设计互动环节，鼓励学生发表观点，提高思辨能力；4.结合时事新闻，让学生关注国际动态，提升对国际事务的分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版道德与法治九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国在国际会议上的照片、国际组织结构图、相关新闻视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；根据需要，布置实验操作台，用于演示或模拟国际交流场景。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段我国在国际舞台上的精彩瞬间视频，激发学生的民族自豪感和学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生我国对外开放的历史和现状，引导学生回顾已学过的相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍我国对外开放的基本国策，讲解我国在国际社会中的地位和作用。

-讲解内容：对外开放的重要性、国际形势分析、我国在国际组织中的地位等。

-举例说明：结合具体案例，如“一带一路”倡议、上海合作组织等，展示我国在国际事务中的积极参与和贡献。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨我国在国际合作中的优势和挑战，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学内容，设计一份我国在国际舞台上的成就展示海报。

-小组活动要求：展示我国在国际组织中的地位、我国参与国际合作的典型案例、我国在国际事务中的贡献等。

-教师指导：对学生的海报设计给予指导和评价，确保学生能够全面展示所学知识。

4.总结提升（约10分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行梳理，强调我国在国际舞台上的重要作用和未来发展方向。

-布置作业：要求学生收集有关我国在国际事务中的最新新闻，准备下节课的课堂讨论。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何在国际交往中展现中国形象，为我国的国际地位作出贡献。

-学生分享：鼓励学生分享自己关于如何在日常生活中体现国家形象的建议和看法。

整个教学过程中，教师需密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述我国对外开放的基本国策，包括其历史背景、发展过程和重要意义。

-学生了解我国在国际社会中的地位，包括在国际组织中的角色、国际关系的互动以及我国的外交政策。

-学生掌握国际合作的典型案例，如“一带一路”倡议、上海合作组织等，能够分析这些案例对我国和国际社会的影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和案例研究，提高了分析国际事务的能力，能够对复杂问题进行多角度思考。

-学生在制作海报和分享观点的过程中，提升了合作沟通能力和表达能力。

-学生通过收集和整理国际新闻，增强了信息检索和批判性思维能力。

3.思维发展：

-学生对全球化和国际化的认识更加深刻，能够理解不同文化间的相互尊重与包容的重要性。

-学生培养了全球意识，认识到我国在国际社会中的责任和角色，以及对全球治理的贡献。

-学生在探讨我国在国际事务中的地位时，学会了从战略高度看待问题，提升了战略思维能力。

4.情感态度：

-学生对国家在国际舞台上的成就感到自豪，增强了民族自信心和自豪感。

-学生对国际交流与合作有了更积极的态度，愿意为促进国际友谊和世界和平作出努力。

-学生通过学习，培养了开放的心态，愿意接纳多元文化，成为具有国际视野的现代公民。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如在国际交往中展示中国形象，尊重不同文化习俗。

-学生在个人发展规划中，考虑了国际化的因素，如学习外语、了解国际规则等。

-学生在遇到国际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，体现了学以致用的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国外交年鉴》摘要，了解我国近年来的外交政策和成就。

-视频资源：《一带一路》纪录片片段，观看我国在国际合作中的实践案例。

-网络资源：国际新闻网站，如CNN、BBC等，关注国际热点事件和我国的外交动态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国外交年鉴》摘要，了解我国外交政策的历史沿革和最新动态，特别是与对外开放和国际合作相关的内容。

-观看《一带一路》纪录片片段，通过实际案例感受我国在国际合作中的角色和贡献，思考“一带一路”倡议对沿线国家和世界的影响。

-关注国际新闻网站，特别是CNN、BBC等主流媒体，了解国际热点事件，分析事件背后的国际关系和我国的外交策略。

-教师提供指导：教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，并解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题。

-小组讨论：鼓励学生组成学习小组，共同讨论阅读材料和观看视频后的心得体会，分享各自的观点和见解。

-写作任务：要求学生撰写一篇关于我国在国际事务中角色和贡献的短文，结合所学知识和个人理解，提出自己的观点和建议。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的角色，体验国际外交的复杂性和挑战，提升学生的国际交往能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-对外开放的基本国策

-我国在国际社会中的地位

-国际合作与交流的意义

②关键词：

-对外开放

-国际地位

-合作交流

-一带一路

-上海合作组织

③重点句子：

-“对外开放是我国的基本国策，是实现国家发展的重要战略。”

-“我国在国际社会中的地位日益提高，成为维护世界和平与发展的积极力量。”

-“国际合作与交流是推动人类进步的重要动力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解我国在国际事务中的角色时，我尝试引入实际案例，如我国在联合国安理会的投票情况，让学生通过案例来理解我国的外交政策和立场。

2.角色扮演：在讨论国际关系时，我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判的过程，这样的活动不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得不够活跃，可能是因为对国际事务的了解不够，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了案例教学和角色扮演，但总体上教学方法还是较为单一，没有充分调动学生的多种感官和思维。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加背景知识：在课前准备阶段，我会为学生提供更多关于国际事务的背景资料，帮助学生建立知识框架，提高他们在课堂上的参与度。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如小组合作、辩论、研讨会等，以激发学生的学习兴