《第二单元 参考活动1 我家的故事》教学设计 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

《第二单元参考活动1我家的故事》教学设计-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以《第二单元参考活动1我家的故事》为内容，紧密结合苏少版八年级上册综合实践活动教材，旨在引导学生通过收集、整理和展示家庭故事，提高学生的信息收集能力、整理能力和表达能力。课程设计注重实践性与趣味性相结合，通过小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过收集、整理家庭故事，提高信息获取和处理能力。发展学生批判性思维，学会分析家庭故事中的文化内涵和社会价值。增强学生表达交流能力，通过故事讲述和展示，提升口头表达和团队合作技能。同时，引导学生树立正确的家庭观念，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①理解家庭故事背后的文化意义和社会价值，能够从历史、社会、文化等多个角度进行分析。

②学会运用多种表达方式，如口头叙述、文字记录、多媒体展示等，生动地讲述家庭故事。

③培养学生团队合作精神，通过小组讨论和协作，共同完成家庭故事的收集、整理和展示。

2.教学难点

①指导学生如何有效地收集和整理与家庭相关的历史资料和信息，确保信息的准确性和完整性。

②引导学生深入挖掘家庭故事中的情感线索和文化元素，提升学生的审美和人文素养。

③帮助学生克服在讲述家庭故事时可能出现的情感障碍，鼓励学生真诚表达，增强自信心。

④指导学生设计具有创意和吸引力的故事展示形式，提升学生的艺术表现力和创新思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解家庭故事的历史背景和文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同收集和整理家庭故事，培养团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解家庭故事中的情感和社会意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示家庭故事的相关资料和图片。

2.教学软件应用：使用故事编辑软件，帮助学生制作家庭故事展示文稿。

3.现场实践：组织学生进行实地调查，收集真实家庭故事，增强实践体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭老照片、播放家庭故事视频片段，引发学生对家庭故事的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于家庭、文化传承等方面的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解家庭故事的重要性，包括其在传承文化、了解家族历史、培养亲情等方面的作用。

-举例说明：以著名历史人物或现代家庭故事为例，展示如何通过家庭故事了解历史变迁和社会风貌。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨家庭故事中的关键元素，如人物、事件、情感等。

3.学生活动（约15分钟）

-小组合作：每个小组选择一个家庭故事，进行收集、整理和初步分析。

-动手实践：指导学生使用图表、时间轴等工具，将家庭故事进行可视化展示。

4.教师指导（约10分钟）

-及时反馈：对学生的收集和分析工作进行点评，提供改进建议。

-指导展示：示范如何有效地讲述家庭故事，包括语言表达、情感传达等方面。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学，进行家庭故事的口头叙述或撰写成文。

-教师指导：个别辅导，帮助学生克服在叙述和写作中遇到的问题。

6.展示与评价（约15分钟）

-小组展示：每个小组进行家庭故事的展示，包括口头叙述、多媒体展示等形式。

-评价反馈：学生互评，教师点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭故事的重要性。

-反思：引导学生思考如何将家庭故事融入日常生活，传承家族文化。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生课后继续收集家庭故事，准备下一节课的分享和讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解家庭故事在传承文化、了解家族历史、培养亲情等方面的作用。

-学生掌握了收集、整理和展示家庭故事的基本方法，如使用图表、时间轴等工具。

-学生提高了口头表达和书面表达能力，能够通过叙述和写作的方式讲述家庭故事。

2.思维与能力方面：

-学生在小组合作中培养了团队合作精神，学会了倾听、沟通和协调。

-学生通过分析家庭故事中的情感线索和文化元素，提升了批判性思维能力。

-学生在探究过程中，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

3.情感与价值观方面：

-学生对家庭故事产生了浓厚的兴趣，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生在了解家族历史的过程中，培养了民族自豪感和文化自信。

-学生在讲述家庭故事的过程中，学会了感恩、尊重和珍惜。

4.实践与体验方面：

-学生通过实地调查、收集资料、整理展示等实践活动，提高了实践能力。

-学生在参与家庭故事讲述的过程中，体验到了传承家族文化的责任感和使命感。

-学生通过本课程的学习，增强了社会责任感和公民意识。

5.个性与成长方面：

-学生在课程中学会了如何关注他人、关心社会，培养了同理心。

-学生在参与讨论和展示的过程中，提升了自信心和自我表达能力。

-学生在课程结束后，能够主动关注家庭故事，并将其融入日常生活。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家风家训故事集》选篇，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解不同家庭的文化传承和家风建设。

-视频资源：纪录片《家风》片段，通过观看纪录片，学生可以直观感受家风对个人和社会的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生选择至少一篇《家风家训故事集》中的故事进行深入阅读，并撰写读后感，反思家风对自己的影响。

-视频资源：鼓励学生观看纪录片《家风》片段，并记录下自己对家风传承的看法，以及如何在现实生活中践行家风。

-研究任务：学生可以以小组形式，选择一个具体的家庭故事，深入研究其背后的历史背景、人物性格和价值观，撰写研究报告。

-创作实践：学生可以尝试创作一个简短的家庭故事，可以是真实事件改编，也可以是虚构故事，但要体现出家庭故事的传承价值和文化意义。

-交流分享：组织一次家庭故事分享会，学生可以邀请家人参与，共同讲述和讨论家庭故事，增进家庭成员间的情感交流。

-教师指导：

-提供阅读材料和视频资源的列表，指导学生进行自主选择。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行扩展阅读和研究。

-定期与学生交流，解答他们在拓展活动中遇到的问题。

-评价学生的拓展成果，给予积极的反馈和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和参与讨论的积极性，评价学生的参与度和互动性。

-观点表达：评估学生在讨论和表达观点时的清晰度、逻辑性和创意性。

-态度认真：观察学生在课堂上的专注程度，对学习内容的兴趣和态度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神，包括分工、协作和沟通能力。

-内容深度：评估小组展示的家庭故事内容是否丰富、深入，是否能够体现出家庭的历史和文化价值。

-表达技巧：评价学生的表达技巧，包括语言组织、多媒体使用和展示形式的创意性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对家庭故事相关知识的掌握程度，包括历史背景、文化内涵等。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境中的能力，如分析故事中的情感线索、价值观等。

4.家庭故事作品评价：

-故事内容：评价学生创作的家庭故事是否具有吸引力、情感真实，是否能够引起听众共鸣。

-表达形式：评价学生在讲述或写作故事时使用的表达形式是否恰当、创新。

-创意性：评价学生对故事情节、角色塑造等方面的创意程度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生的课堂参与度和观点表达，给予具体、积极的反馈，鼓励学生的主动性和创新思维。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现给予评价，强调团队合作