4《少让父母为我操心》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

4《少让父母为我操心》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《少让父母为我操心》第二课时，包括自立意识的重要性、如何培养自立能力、如何合理安排学习和生活等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治四年级上册中“培养自立品质”章节内容紧密相关，学生在第一课时已学习到自立意识的重要性，本节课将进一步引导学生掌握如何培养自立能力，帮助学生更好地合理安排学习和生活。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生自主管理、责任担当、合作交流等核心素养。通过学习，学生能够认识到自立的重要性，增强自主管理能力，学会合理安排学习和生活，提高自我服务能力。同时，培养学生与他人合作交流的意识，促进人际交往能力的发展，形成积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入四年级之前，已经对自立的概念有一定了解，可能通过日常生活或家庭教育对自主管理、时间安排等有一定的认识。他们可能已经能够进行简单的个人物品整理，有一定的自我服务能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我成长和能力的提升有较强兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和体验来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自立能力时可能遇到的困难包括对自我要求的设定不够明确，缺乏持之以恒的毅力，以及在面对困难时容易产生依赖心理。此外，部分学生可能由于家庭环境或个人性格原因，在独立完成任务时缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、录音笔、计时器

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：自立能力培养相关的视频资料、在线学习资源链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习、家庭作业反馈五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“小故事大道理”的形式，讲述一个关于自立能力的故事，引导学生思考自立的重要性。例如，可以讲述一个孩子通过自己的努力完成一项任务，从而得到父母表扬的故事。提问：“你们认为自立能力对我们的生活有什么影响？”以此激发学生的学习兴趣，引出新课《少让父母为我操心》第二课时。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师通过多媒体展示自立能力的含义，引导学生理解自立就是自己的事情自己做，不依赖他人。

详细内容：教师展示图片或视频，如孩子自己整理书包、洗衣服等，让学生观察并讨论这些行为体现了自立。

（2）教师讲解培养自立能力的具体方法，如设定目标、分解任务、自我激励等。

详细内容：教师结合实例，如学生如何设定每天的学习目标、如何分解任务、如何自我激励，让学生了解培养自立能力的步骤。

（3）教师引导学生分析自立能力在生活中的应用，如时间管理、财务管理、人际交往等。

详细内容：教师以提问的方式，引导学生思考自立能力在生活中的具体应用，如如何合理安排时间、如何管理零花钱、如何与人沟通等。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）学生分组进行“我的自立能力”自我评估，填写表格。

详细内容：教师发放表格，让学生根据自己的实际情况，从学习、生活、人际交往等方面评估自己的自立能力。

（2）小组讨论：如何提高自立能力？

详细内容：学生分组讨论，分享提高自立能力的经验和方法，如设定目标、分解任务、寻求帮助等。

（3）角色扮演：模拟生活中需要自立能力的情况。

详细内容：学生分组进行角色扮演，如模拟家庭生活中的家务分工，让学生在实际操作中体会自立能力的重要性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面一：自立能力在生活中的具体应用

举例回答：①如何合理安排时间？学生可以分享自己的时间管理方法，如制定时间表、使用计时器等。②如何管理零花钱？学生可以讨论如何制定预算、控制消费等。

方面二：如何提高自立能力

举例回答：①设定目标，明确自己的需求。②分解任务，将大目标分解为小步骤。③寻求帮助，当遇到困难时，向他人求助。

方面三：自立能力对个人成长的意义

举例回答：①自立能力有助于提高自信心。②自立能力有助于培养责任感。③自立能力有助于提高适应社会的能力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自立能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极培养自立能力。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如自立能力的含义、培养自立能力的具体方法等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小鬼当家》：一本儿童文学作品，讲述了一个小男孩在父母外出旅行时，独自管理家务的故事，体现了自立的重要性。

-《自立的力量》：一本关于自立能力培养的书籍，适合家长和学生共同阅读，提供了培养自立能力的实用建议。

-《时间管理魔法书》：一本关于时间管理的书籍，介绍了时间管理的方法和技巧，帮助学生学会合理安排时间，提高自立能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解更多关于自立能力和时间管理的知识。

-学生可以尝试记录自己每天的时间安排，分析自己的时间管理习惯，并尝试改进。

-学生可以与家长一起讨论如何在家中培养自立能力，如设定家庭任务、共同制定家庭规则等。

3.知识点拓展：

-自立能力的培养不仅限于个人生活，还可以扩展到社会生活。学生可以探究如何在社会生活中展现自立能力，例如参与社区服务、志愿者活动等。

-学生可以学习如何制定个人目标和计划，通过分解任务、设定时间表等方式，提高自己的自立能力。

-学生可以研究如何建立良好的人际关系，学会在合作中发挥自己的作用，同时尊重他人，培养团队协作精神。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行“自立小达人”评选活动，鼓励学生在日常生活中展现自立能力，如自己整理床铺、打扫房间等。

-设计“时间管理挑战赛”，让学生在限定时间内完成一系列任务，培养他们的时间管理能力。

-开展“家庭自立日”，鼓励学生在家中进行自立活动，如做饭、购物等，增强家庭责任感。

5.探究项目建议：

-学生可以选择一个自己感兴趣的主题，如“如何提高学习效率”，通过调查研究、数据分析等方式，探究并总结出提高学习效率的方法。

-学生可以设计一个“自立能力成长记录本”，记录自己在自立能力方面的成长和进步，定期进行自我评估。七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学是一段不断学习和成长的过程。今天我想和大家分享一下我在《少让父母为我操心》第二课时中的教学反思与改进。

首先，我想说的是导入新课的部分。我用了小故事来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。但是，我也注意到有些学生对于故事的理解还不够深入，他们在讨论时缺乏具体的例子。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生在讨论时能够更好地联系自己的实际经历。

实践活动环节，我观察到学生们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的参与度，但同时也发现了一些问题。有些学生在角色扮演中过于依赖同伴，缺乏独立性；在小组讨论中，有些学生因为害羞而不敢发表自己的意见。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强对学生独立思考和表达能力的培养，可以通过设置一些小型演讲比赛或者小组辩论的形式，来提高学生的自信心。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有价值的回答，但也发现了一些问题。比如，有些学生对于自立能力在生活中的应用讨论得不够具体，有些学生则对于如何提高自立能力缺乏创新性的思考。为了引导学生在讨论中更加深入，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论指南，帮助学生更好地围绕主题展开讨论。

在教学反思中，我还发现了一个重要的问题，那就是学生的个体差异。有的学生基础较好，能够快速掌握新知识；而有的学生则可能因为各种原因，学习进度较慢。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习资源和支持。

最后，我想说的是，教学是一个持续改进的过程。我会根据这次教学反思，制定以下改进措施：

-在教学设计上，更加注重学生的实际需求，提供更多贴近生活的案例和实例。

-在教学方法上，尝试多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-在教学评价上，采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习态度、合作能力和创新思维。

-在师生互动上，更多地鼓励学生提问、表达自己的观点，创造一个开放、包容的学习氛围。八、内容逻辑关系①自立意识的重要性

-重点知识点：自立意识