2024-2025学年新教材高中地理 第2章 资源、环境与区域发展 第3节 资源枯竭型城市的转型发展教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第2章资源、环境与区域发展第3节资源枯竭型城市的转型发展教学实录新人教版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年新教材高中地理第2章资源、环境与区域发展第3节资源枯竭型城市的转型发展教学实录新人教版选择性必修2

内容：分析资源枯竭型城市转型发展的原因、挑战和路径，探讨转型发展过程中应如何保护和改善生态环境，提高资源利用效率，实现可持续发展。核心素养目标1.培养学生分析地理环境变化与区域发展的能力。

2.提升学生关注资源枯竭型城市转型发展的社会责任感。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的实践能力。重点难点及解决办法重点：资源枯竭型城市转型发展的原因分析及转型路径探讨。

难点：如何将地理知识与城市转型发展实践相结合。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生分析资源枯竭型城市转型发展的内在原因。

2.组织学生分组讨论，探讨不同转型路径的可行性和优缺点。

3.结合实际案例，让学生分析转型过程中可能遇到的挑战和解决方案。

4.通过角色扮演，让学生模拟城市管理者，体验转型决策过程，提升实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板、黑板。

2.课程平台：地理教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：资源枯竭型城市转型发展相关案例视频、地图、统计数据。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“分析资源枯竭型城市转型的背景和原因”。

-设计预习问题：围绕资源枯竭型城市转型发展，设计问题如“为什么资源枯竭会导致城市转型？转型过程中可能面临哪些挑战？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解资源枯竭型城市转型的基本概念和转型原因。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何实现可持续发展？”。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于资源枯竭型城市转型的新闻报道或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解资源枯竭型城市转型的理论知识，如“产业结构调整”、“可持续发展策略”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同转型案例，如“讨论某个资源枯竭型城市的转型成功经验”。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生就转型过程中可能遇到的问题提出疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析当地资源枯竭型城市转型的作业，如“分析XX城市的转型策略”。

-提供拓展资源：提供与资源枯竭型城市转型相关的书籍、网站、视频等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的分析给出反馈，如“建议在分析中考虑环境保护因素”。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业，深入研究并撰写分析报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习，如阅读相关书籍，观看视频讲座。

-反思总结：学生对作业完成过程进行反思，总结自己的学习收获和不足，提出改进措施。知识点梳理一、资源枯竭型城市转型的背景

1.资源枯竭的定义：资源枯竭型城市是指由于自然资源的过度开采或耗尽，导致城市经济发展受到严重制约的城市。

2.资源枯竭的原因：自然资源的过度开采、资源利用效率低下、产业结构单一、环境破坏等。

3.资源枯竭型城市转型的必要性：为了实现可持续发展，提高城市竞争力，促进区域经济平衡发展。

二、资源枯竭型城市转型的原因

1.经济原因：资源枯竭导致产业衰退，就业岗位减少，居民收入降低，城市经济陷入困境。

2.社会原因：资源枯竭引发环境污染、生态破坏，影响居民生活质量，社会矛盾加剧。

3.环境原因：资源枯竭导致生态系统失衡，影响生物多样性，加剧气候变化。

三、资源枯竭型城市转型的挑战

1.产业结构调整：资源枯竭型城市需要调整产业结构，发展新兴产业，提高资源利用效率。

2.环境保护与治理：在转型过程中，要注重环境保护与治理，修复受损生态系统。

3.社会稳定与就业：转型过程中要关注社会稳定，保障居民就业，减少转型对居民生活的影响。

四、资源枯竭型城市转型的路径

1.产业结构调整：发展新兴产业，如高新技术产业、绿色产业、服务业等。

2.产业升级：提高传统产业的技术水平和附加值，推动产业向高端化、智能化发展。

3.资源循环利用：推广资源循环利用技术，提高资源利用效率，降低资源消耗。

4.环境保护与治理：实施生态修复工程，改善生态环境，提高城市可持续发展能力。

5.人才培养与引进：培养适应转型发展需要的人才，引进高端人才，提升城市创新能力。

五、资源枯竭型城市转型的案例分析

1.案例1：某资源枯竭型城市通过发展高新技术产业，实现产业结构调整，提高城市竞争力。

2.案例2：某资源枯竭型城市实施生态修复工程，改善生态环境，吸引投资，促进转型发展。

3.案例3：某资源枯竭型城市通过政策引导，鼓励企业进行技术改造，提高资源利用效率。

六、资源枯竭型城市转型的政策建议

1.制定相关政策，鼓励资源枯竭型城市转型发展，如税收优惠、财政补贴等。

2.加强对转型发展的资金支持，设立转型发展基金，引导社会资本投入。

3.建立健全转型发展监测评估体系，确保转型发展目标的实现。

4.加强区域合作，促进资源枯竭型城市与周边地区的协同发展。

七、资源枯竭型城市转型的未来展望

1.资源枯竭型城市转型将推动我国产业结构调整，实现经济可持续发展。

2.转型发展将提高资源利用效率，减少资源浪费，促进资源节约型社会建设。

3.转型发展将改善生态环境，提高居民生活质量，促进社会和谐稳定。作业布置与反馈作业布置：

1.案例分析作业：选择一个资源枯竭型城市，分析其转型发展的原因、挑战和路径，撰写一份分析报告。要求学生结合课本知识，分析城市转型的内外部因素，并提出自己的观点和建议。

2.课堂讨论总结作业：回顾本节课的课堂讨论内容，总结资源枯竭型城市转型的关键点，包括产业结构调整、环境保护、社会稳定等方面。要求学生用自己的语言概括，并举例说明。

3.创新思考作业：假设自己是一名资源枯竭型城市的管理者，设计一套转型发展的策略，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体措施。要求学生结合所学知识，提出创新性的解决方案。

作业反馈：

1.作业批改：教师需在规定时间内完成作业批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.反馈内容：反馈内容包括作业的正确性、学生的理解程度、分析问题的能力以及创新性等方面。

3.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如概念混淆、分析不深入、论证不充分等，教师需明确指出。

4.改进建议：针对学生作业中的不足，给出具体的改进建议，如查阅相关资料、调整分析角度、加强论证等。

5.集体反馈：在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示，让学生共同学习，提高整体作业质量。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.作业展示与评价：在下一节课或适当的时机，组织学生展示自己的作业，并给予评价，鼓励学生相互学习，共同进步。

8.反馈记录：教师需做好作业反馈记录，包括学生的作业完成情况、存在的问题、改进措施等，以便于跟踪学生的学习进度。板书设计①资源枯竭型城市转型背景

-资源枯竭的定义

-资源枯竭的原因

-资源枯竭型城市转型的必要性

②资源枯竭型城市转型原因

-经济原因

-社会原因

-环境原因

③资源枯竭型城市转型挑战

-产业结构调整

-环境保护与治理

-社会稳定与就业

④资源枯竭型城市转型路径

-产业结构调整

-产业升级

-资源循环利用

-环境保护与治理

-人才培养与引进

⑤资