九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立第17课 君主立宪制的英国教学实录 新人教版

九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“君主立宪制的英国”为主题，结合九年级历史上册第六单元内容，通过讲述英国资产阶级革命过程，分析君主立宪制的确立及其影响。课程设计注重学生参与，引导学生从历史角度思考，培养他们的历史思维能力和爱国情怀。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解英国君主立宪制的历史意义。

2.增强学生的历史责任感，认识到民主制度的重要性，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。

3.提升学生的史料解读能力，通过分析历史资料，加深对英国资产阶级革命和君主立宪制确立过程的理解。三、学情分析本节课面对的是九年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对英国资产阶级革命和君主立宪制有一定的了解。然而，由于九年级学生正处于青春期，他们的认知能力、分析问题和解决问题的能力尚在发展中。在知识层面，学生对英国资产阶级革命的历史背景、过程和结果有一定了解，但对君主立宪制的具体内容和影响认识不够深入。在能力方面，学生能够通过阅读教材和参与课堂讨论获取知识，但在独立思考和批判性思维方面还有待提高。在素质方面，学生的爱国情感和社会责任感逐渐增强，但历史意识和跨文化理解能力尚需培养。

从行为习惯来看，部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能影响他们对历史知识的理解和掌握。此外，由于现代生活节奏加快，部分学生可能对历史课程的学习缺乏足够的兴趣和耐心。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的知识水平、能力素质和行为习惯，通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和综合素质。同时，注重引导学生关注历史与现实的关系，培养他们的历史责任感和民族自豪感。四、教学方法与手段1.采用讲授法，结合历史图片、视频等多媒体资源，生动呈现英国君主立宪制的确立过程，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕君主立宪制的特点和影响展开讨论，培养学生的分析问题和批判性思维能力。

3.采取案例分析法，通过分析英国君主立宪制的历史案例，加深学生对相关历史概念的理解。

2.利用多媒体设备展示英国历史地图、革命文献等，增强学生的视觉体验。

3.运用互动式教学软件，设计历史情境模拟，让学生亲身体验英国君主立宪制的确立过程。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习英国君主立宪制的历史背景和发展过程。

设计预习问题：围绕“英国君主立宪制的确立”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“君主立宪制是如何形成的？”“它对英国政治和社会产生了哪些影响？”等。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国君主立宪制的历史背景和发展过程。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解英国君主立宪制的确立过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放英国君主立宪制相关的历史视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英国君主立宪制的确立过程、特点和影响，如1689年《权利法案》的颁布。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析英国君主立宪制对英国政治和社会的积极影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英国君主立宪制的确立过程和特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解英国君主立宪制的确立过程和特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与英国君主立宪制相关的课后作业，如撰写小论文，分析英国君主立宪制的现代意义。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《英国政治制度史》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业和拓展学习后，进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的英国君主立宪制知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、英国君主立宪制的背景

1.英国资产阶级革命的爆发：17世纪中叶，英国爆发资产阶级革命，推翻了封建君主专制，为君主立宪制的确立奠定了基础。

2.《大宪章》的颁布：1215年，英国颁布《大宪章》，限制了国王的权力，为君主立宪制的形成提供了法律依据。

3.《权利法案》的颁布：1689年，英国颁布《权利法案》，确立了议会主权，标志着君主立宪制的正式确立。

二、英国君主立宪制的特点

1.议会主权：议会成为国家的最高权力机关，国王的权力受到限制。

2.分权制衡：立法、行政、司法三权分立，相互制衡，防止权力过度集中。

3.法治原则：国家的一切行为都必须遵守法律，国王也不例外。

4.君主统而不治：国王成为国家象征，实际权力由议会行使。

三、英国君主立宪制的影响

1.政治影响：君主立宪制的确立，为英国政治体制的稳定和发展奠定了基础，为后来的民主制度提供了借鉴。

2.经济影响：君主立宪制的确立，为英国资本主义的发展创造了有利条件，推动了工业革命的兴起。

3.社会影响：君主立宪制的确立，推动了英国社会的进步，提高了人民的生活水平。

4.国际影响：英国君主立宪制的成功，对世界各国的政治制度产生了深远影响，成为近代民主制度的重要典范。

四、英国君主立宪制的发展历程

1.早期君主立宪制：从《大宪章》到《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。

2.完善君主立宪制：18世纪，英国君主立宪制得到完善，确立了议会主权和法治原则。

3.现代君主立宪制：19世纪以来，英国君主立宪制不断发展，适应了社会变革的需要。

五、英国君主立宪制的实践案例

1.1688年“光荣革命”：英国通过和平方式实现政权更迭，确立了君主立宪制。

2.19世纪英国议会改革：英国议会改革，扩大了选民范围，使君主立宪制更加民主。

3.20世纪英国君主立宪制的演变：英国君主立宪制不断适应社会变革，保持了政治稳定。

六、英国君主立宪制的启示

1.君主立宪制是政治体制的一种有效形式，有利于国家政治稳定和发展。

2.法治原则是君主立宪制的基石，必须始终坚持。

3.政治体制的改革必须与国情相适应，循序渐进。

4.君主立宪制需要不断完善，以适应社会发展的需要。七、重点题型整理1.题型：历史事件描述题

题目示例：描述英国资产阶级革命的过程，并简要说明其历史意义。

答案示例：英国资产阶级革命是一场旨在推翻封建君主专制，确立资产阶级统治的革命。它始于1640年的长期议会，经过内战、共和国建立、处死国王查理一世等阶段，最终在1688年的“光荣革命”中，通过和平方式实现了政权的更迭。这场革命的历史意义在于它为英国君主立宪制的确立奠定了基础，促进了资本主义的发展，对世界历史产生了深远影响。

2.题型：对比分析题

题目示例：比较英国君主立宪制和封建君主专制的异同。

答案示例：英国君主立宪制和封建君主专制的主要区别在于权力分配和政治体制。君主立宪制下，国王的权力受到限制，议会成为最高权力机关；而封建君主专制中，国王拥有绝对的权力。两者相同之处在于都是一种国家政治体制，都涉及国家权力的运作。

3.题型：材料分析题

题目示例：分析《权利法案》对英国君主立宪制确立的影响。

答案示例：《权利法案》的颁布是英国君主立宪制确立的重要法律依据。它规定了国王的权力范围，限制了君主的立法、税收和军事权力，确立了议会的主权。这一法案的颁布，标志着英国君主立宪制的基本框架形成，为英国政治体制的稳定和发展奠定了基础。

4.题型：历史人物评价题

题目示例：评价查理一世在英国资产阶级革命中的作用。

答案示例：查理一世是英国资产阶级革命的重要历史人物。他在位期间，推行绝对君主制，加剧了与议会的矛盾，导致内战的爆发。尽管最终被处死，但他的统治加速了英国社会的变革，为君主立宪制的确立创造了条件。

5.题型：历史现象分析题

题目示例：分析英国君主立宪制对英国社会的影响。

答案示例：英国君主立宪制的确立对英国社会产生了深远影响。首先，它推动了英国政治体制的民主化进程，为后来的民主制度提供了借鉴。其次，它促进了英国资本主义的发展，为工业革命的兴起创造了有利条件。最后，它提高了人民的生活水平，推动了英国社会的进步。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了英国君主立宪制的确立，了解了其背景、特点、影响和发展历程。通过学习，我们认识到：

1.英国君主立宪制的确立是英国资产阶级革命的结果，它标志着英国政治体制的重大变革。

2.君主立宪制的主要特点是议会主权、分权制衡、法治原则和君主统而不治。

3.英国君主立宪制的确立对英国政治、经济、社会和国际产生了深远影响。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪项不是英国君主立宪制确立的历史背景？（）

A.英国资产阶级革命的爆发

B.《大宪章》的颁布

C.1689年《权利法案》的颁布

D.查理一世的统治

2.下列哪项不是英国君主立宪制的主要特点？（）

A.议会主权

B.分权制衡

C.法治原则

D.君主专制

二、简答题

1.简述英国君主立宪制的确立过程。

答案：英国君主立宪制的确立过程主要包括：16世纪末至17世纪初，英国资产阶级革命的爆发；17世纪中叶，长期议会的召开；1649年，查理一世被处死，共和国建立；1688年，光荣革命，威廉三世和玛丽二世登上王位，确立了君主立宪制。

2.英国君主立宪制对英国产生了哪些影响？

答案：英国君主立宪制对英国产生了以下影响：

（1）政治影响：确立了议会主权，限制了国王的权力，为英国政治体制的稳定和发展奠定了基础。

（2）经济影响：为英国资本主义的发展创造了有利条件，推动了工业革命的兴起。

（3）社会影响：推动了英国社会的进步，提高了人民的生活水平。

（4）国际影响：为世界各国的政治制度提供了借鉴，成为近代民主制度的重要典范。教学反思九、教学反思

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就结合今天的课程，简单谈一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在课堂上，我尽量用生动、形象的语言来讲解英国君主立宪制的确立过程，希望通过这种方式激发学生的兴趣。比如，在介绍光荣革命时，我用了“和平的政变”这个词汇，让学生感受到历史的趣味性。同时，我也尝试引入了一些历史图片和视频，让学生更直观地了解历史。

然而，我也发现有些学生对于这些历史资料并不感兴趣，他们的注意力并不集中。这可能是因为他们对历史课的重视程度不够，或者是因为他们对历史知识的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要进一步探索如何提高学生对历史课的兴趣，让他们真正爱上历史。

其次，我觉得课堂互动的开展也很关键。在课堂上，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，旨在培养学生的合作意识和表达能力。例如，在讨论英国君主立宪制的特点时，我让学生分成小组，分别扮演国王、议会和民众，通过角色扮演来理解各方的立场和诉求。这样的活动让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，也提高了他们的参与度。

但是，我也发现有些学生在小组讨论中表现得很被动，他们不太愿意发言，也不太愿意参与到活动中来。这可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实，或者是因为他们缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，让他们在课堂上都能有所收获。

再次，我觉得教学目标的达成也很重要。在本节课中，我设定了让学生了解英国君主立宪制的确立过程、特点及其影响的教学目标。通过课堂上的讲解和活动，我认为大部分学生已经达到了这个目标。但是，我也注意到有些学生对君主立宪制的理解还不够深入，他们对这一历史现象的内在逻辑和深远影响把握不够。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对教学目标的细化，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

最后，我觉得教学评价的反馈也很关键。在课堂上，我通过提问、小组讨论等方式对学生进行了评价，但评价的方式较为单一，缺乏对学生个性化学习的关注。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。内容逻辑关系①英国君主立宪制的背景

①.1英国资产阶级革命的爆发

①.2《大宪章》的颁布

①.3《权利法案》的颁布

②英国君主立宪制的特点