三年级信息技术下册 红花与绿叶教学实录 人教版

三年级信息技术下册红花与绿叶教学实录人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册红花与绿叶教学实录人教版设计意图本节课以“红花与绿叶”为主题，通过人教版三年级信息技术下册教材中的相关内容，旨在培养学生对计算机图形化操作的兴趣，提高学生的动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够了解图形的基本操作，掌握图形的选取、移动、复制等基本技能，为后续学习计算机操作打下基础。核心素养目标1.认知素养：培养学生对计算机图形化操作的认识，理解图形的基本概念。

2.技能素养：提高学生动手操作能力，掌握图形的选取、移动、复制等基本技能。

3.创新素养：激发学生对信息技术应用的兴趣，鼓励学生在实践中创新和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。对于图形化界面有一定的了解，但可能尚未掌握图形的选取、移动、复制等具体操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对图形的选取、移动、复制等操作感到困难，尤其是在操作过程中可能遇到精确度要求较高的情况。此外，对于一些学生来说，从二维图形过渡到三维图形可能存在一定的难度。在教学过程中，教师需要关注这些潜在问题，通过适当的教学方法和示范，帮助学生克服困难。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、学生用计算机

2.软件资源：人教版三年级信息技术下册电子教材、图形编辑软件（如Windows自带的画图工具）

3.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

4.信息化资源：与图形操作相关的教学视频、图片素材

5.教学手段：演示操作、小组合作学习、课堂游戏教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘春天花园的图片，引导学生观察图片中的红花与绿叶。

2.提出问题：同学们，你们知道红花和绿叶在花园中有什么作用吗？它们之间有什么关系？

3.引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图形的基本概念：向学生介绍图形、形状、颜色等基本概念，并结合实际生活中的例子进行讲解。

2.操作演示：展示如何使用图形编辑软件进行图形的选取、移动、复制等操作，引导学生跟随操作步骤进行实践。

3.强调操作要点：在操作过程中，强调操作的精确度和顺序，确保学生掌握正确的操作方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一台计算机，进行图形操作练习。

2.教师巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视各小组，解答学生在操作中遇到的问题，确保学生能够顺利完成练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对学生练习中的难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的操作经验和心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行“图形创意大赛”，要求学生运用所学知识，设计一幅具有创意的图形作品。

2.学生展示：邀请学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生不断改进。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调图形操作的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中发现图形的美，尝试运用图形操作技能进行创作。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解图形概念，演示操作方法。

3.巩固练习（10分钟）：分组练习，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）：提问环节，引导学生思考。

5.师生互动环节（10分钟）：创新教学，展示作品，教师点评。

6.总结与拓展（5分钟）：回顾总结，鼓励拓展。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解并掌握图形的基本概念，如形状、颜色等。在图形操作方面，学生能够熟练运用鼠标进行图形的选取、移动、复制等基本操作，并能将这些操作应用到实际的图形创作中。

2.动手实践能力：

学生在练习环节中，通过实际操作提高了动手实践能力。他们在设计图形的过程中，学会了如何根据创意进行图形的组合和调整，体现了学生的创造力和实践技能。

3.问题解决能力：

在遇到操作困难时，学生能够通过小组合作和教师指导，共同探讨解决方案。这有助于培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

4.计算机操作技能：

通过本节课的学习，学生的计算机操作技能得到了提升。他们能够熟练使用计算机进行基本的图形编辑，为以后的学习和生活中使用计算机打下了良好的基础。

5.创意思维能力：

在“图形创意大赛”环节，学生充分发挥了自己的创意思维，设计出了具有独特风格的图形作品。这有助于培养学生的创新意识和审美能力。

6.信息技术素养：

通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升。他们认识到了信息技术在生活中的广泛应用，以及对个人发展的重要性。

7.学习态度和习惯：

在学习过程中，学生表现出了良好的学习态度和习惯。他们能够按时完成任务，积极参与课堂讨论，并在课后复习巩固所学知识。

8.交流与合作能力：

在小组合作学习和课堂展示环节，学生通过与同伴的交流和合作，提高了自己的交流与合作能力。他们在表达观点、倾听他人意见的过程中，学会了如何与人沟通和协作。

9.自我评估与反思：

学生在完成本节课的学习后，能够对自己的学习成果进行自我评估和反思。他们能够认识到自己的不足，并制定相应的改进计划。

10.学习兴趣与动力：

通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。他们期待在未来的学习中，能够接触到更多有趣的知识和技能。教学反思与改进教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了“红花与绿叶”这一主题，通过图形操作来培养学生的信息技术素养。在回顾整个教学过程时，我感到以下几方面值得反思：

1.导入环节的设计是否激发了学生的学习兴趣？

我通过展示花园图片的方式引入课题，但感觉部分学生对于这种形式可能不够吸引，未来可以考虑使用更加互动的方式，比如让学生自己带来生活中见到的图形图片，激发他们的兴趣。

2.讲授新课时，是否确保了所有学生都能跟上教学进度？

在讲解图形操作的过程中，我发现有些学生对于一些细节操作理解不够，这说明我在讲解时可能没有考虑到不同学生的接受能力。今后，我会尝试采用分层教学的方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.练习环节是否足够让学生巩固所学知识？

练习环节中，我发现有些学生完成得比较快，而有些学生则遇到了困难。这说明我在设计练习时，可能没有考虑到学生的个体差异。未来，我会设计更多样化的练习，以满足不同学生的学习需求。

4.师生互动环节是否充分？

在师生互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对问题的设计不够吸引人或者问题过于简单。我需要在今后的教学中，设计更具挑战性和启发性的问题，以激发学生的思考。

改进措施

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.导入环节改进：

我将尝试使用更加互动的导入方式，如让学生自己展示生活中的图形图片，或者通过一个小游戏来引入课题，以提高学生的参与度和兴趣。

2.讲授新课改进：

我会根据学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会使用更多直观的教具和多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.练习环节改进：

我会设计更多样化的练习，包括基础练习、提高练习和拓展练习，以满足不同学生的学习需求。同时，我会鼓励学生互相帮助，共同完成练习。

4.师生互动环节改进：

我会设计更具挑战性和启发性的问题，鼓励学生积极参与讨论。此外，我会关注学生的反馈，及时调整教学策略，以提高互动效果。板书设计①红花与绿叶

-图形概念：形状、颜色、大小

-操作技能：选取、移动、复制

②图形编辑步骤

-打开图形编辑软件

-创建新图形或打开现有图形

-选择图形进行操作

-保存和关闭图形

③图形操作要点

-精确选取目标图形

-按正确顺序进行操作

-注意图形的位置和大小调整

④图形应用实例

-设计简单的装饰图案

-制作个人名片

-创作节日贺卡

⑤课堂小结

-图形操作的基本方法

-图形在生活中的应用

-学生作品展示与评价典型例题讲解例题1：请使用图形编辑软件，绘制一个正方形，然后将其边长改为原来的两倍，并填充为绿色。

答案：步骤如下：

1.打开图形编辑软件，选择“正方形”工具。

2.在画布上绘制一个正方形。

3.使用“选择”工具选中正方形。

4.调用“属性”面板，找到边长调整选项，将其边长改为原来的两倍。

5.在“填充”选项中选择绿色，为正方形填充颜色。

6.保存并关闭图形。

例题2：将一个蓝色的圆形沿水平方向向右移动10个单位，然后沿垂直方向向下移动5个单位。

答案：步骤如下：

1.打开图形编辑软件，选择“圆形”工具。

2.在画布上绘制一个圆形，并设置其颜色为蓝色。

3.使用“选择”工具选中圆形。

4.调用“移动”工具，将圆形沿水平方向向右移动10个单位。

5.再次调用“移动”工具，将圆形沿垂直方向向下移动5个单位。

6.保存并关闭图形。

例题3：复制一个红色的三角形，然后将其旋转90度，并填充为黄色。

答案：步骤如下：

1.打开图形编辑软件，选择“三角形”工具。

2.在画布上绘制一个三角形，并设置其颜色为红色。

3.使用“选择”工具选中三角形。

4.复制三角形（Ctrl+C）。

5.粘贴复制的三角形（Ctrl+V）。

6.使用“旋转”工具，将复制的三角形旋转90度。

7.在“填充”选项中选择黄色，为旋转后的三角形填充颜色。

8.保存并关闭图形。

例题4：将一个绿色的矩形分成两个相等的部分，然后分别填充为不同的颜色。

答案：步骤如下：

1.打开图形编辑软件，选择“矩形”工具。

2.在画布上绘制一个矩形，并设置其颜色为绿色。

3.使用“选择”工具选中矩形。

4.将矩形分割成两个相等的部分，可以使用“分割”工具或手动调整。

5.使用“填充”工具，分别为两个部分填充不同的颜色。

6.保存并关闭图形。

例题5：设计一个简单的装饰图案，包括一个中心圆和围绕圆的四个小图形。

答案：步骤如下：

1.打开图形编辑软件，选择“圆形”工具。

2.在画布中心绘制一个圆形，作为装饰图案的中心。

3.在圆的周围分别绘制四个小图形，可以是三角形、正方形或任何简单的图形。

4.为中心圆和周围的小图形分别填充不同的颜色。

5.使用“排列”工具调整图形的位置和间距，使图案更加美观。

6.保存并关闭图形。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“红花与绿叶”这一主题，通过图形编辑软件进行了图形的选取、移动、复制等基本操作。以下是我们今天学习的主要内容：

1.图形的基本概念：形状、颜色、大小。

2.图形操作的基本步骤：打开软件、创建或打开图形、选择图形、操作图形、保存关闭。

3.图形操作的要点：精确选取、正确顺序、注意位置和大小调整。

4.图形在生活中的应用：设计装饰图案、制作名片、创作贺卡等。

当堂检测：

1.请同学们使用图形编辑软件，绘制一个红色的圆形，然后将其边长增加20