Unit 2 What time do you go to school Section A(1a～2d)教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA(1a～2d))教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员设计思路本节课以人教版七年级下册英语Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA(1a～2d)为内容，通过情景对话和实际生活场景，引导学生掌握时间的表达和询问方式。课程设计以学生为主体，注重听说训练，通过游戏、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过时间表达的学习，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理能力，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-时间表达：本节课的核心内容是教授学生如何用英语表达具体的时间，包括整点、半点以及不规则表达法（如quarterpast,halfpast等）。

-情景对话：重点在于引导学生能够使用所学的时间表达进行简单的日常对话，如询问对方上学、放学的时间。

2.教学难点

-时间表达的准确性：学生可能难以准确理解并运用不规则时间表达，如“quarterpast”和“quarterto”的区别。

-情境运用：学生可能在实际情境中运用所学时间表达进行交流时感到困难，特别是在非母语环境中。

-语法结构：对于一些学生来说，理解并运用“o'clock”与“past/to”之间的语法结构可能是一个难点。例如，理解“8:15”可以表达为“aquarterpasteight”或“fifteenpasteight”。

-时钟读数：学生可能不熟悉不同语言的时钟读数方式，导致在转换和表达时间时出现混淆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教版英语教材配套在线教学平台

-信息化资源：英语听力材料、电子词典、时间表达相关的图片和视频

-教学手段：实物钟表、时间卡片、互动式在线练习软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列与时间相关的图片，如闹钟、时钟、日历等，引导学生讨论这些物品与时间的关联。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的英语时间表达方式，如“aquarterpastseven”或“halfpastnine”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示时间表达的规则和结构，如“o'clock”、“past/to”、“quarter”等。

-举例说明：教师用具体的例子展示如何将时间转换为英语表达，如“8:00”表示为“eighto'clock”。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你在8:15，你会怎么说？”引导学生进行思考和回答。

3.练习与巩固（约20分钟）

-学生活动：教师分发时间卡片，让学生根据卡片上的时间用英语进行表达。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.小组活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组分配一个时间点。

-小组讨论：每个小组讨论如何用英语表达他们分配的时间点。

-小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的时间表达。

5.实际运用（约15分钟）

-情景模拟：教师创设一个场景，如学校活动，要求学生用英语询问和回答时间。

-学生活动：学生参与情景模拟，运用所学的时间表达进行交流。

-教师指导：教师提供必要的帮助和反馈，确保学生能够正确运用时间表达。

6.综合练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发包含时间表达的选择题和填空题，让学生独立完成。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，并纠正错误。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生思考自己在时间表达方面的进步和需要改进的地方。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后练习使用英语表达不同时间点，并尝试与家人进行时间相关的对话。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用英语表达具体时间，包括整点、半点以及不规则表达法。

-学生能够通过情景对话，运用所学时间表达进行日常交流，如询问上学、放学时间。

-学生在听力和口语方面得到锻炼，能够听懂并模仿英语时间表达。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的作息时间，了解不同文化背景下的时间观念。

-学生在英语学习的实践中，感受到时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。

3.思维品质发展

-学生在理解和运用时间表达的过程中，提高逻辑思维能力，学会分析问题、解决问题。

-学生在小组活动中，培养合作精神和团队意识，提高人际交往能力。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习和合作探究，掌握时间表达的学习方法，提高自主学习能力。

-学生在课堂练习和课后作业中，不断巩固所学知识，提高英语学习的实际运用能力。

5.实用性增强

-学生能够将所学时间表达应用于实际生活，如安排日程、记录时间等。

-学生在家庭、学校和社会交往中，运用英语时间表达，提高沟通效果。

6.个性化发展

-学生在课堂活动中，发挥自己的特长，展现个性。

-学生在学习过程中，发现自己的兴趣和潜力，激发学习动力。

7.情感态度价值观培养

-学生在学习英语时间表达的过程中，培养积极向上的情感态度，增强自信心。

-学生在克服学习困难的过程中，学会坚持和毅力，树立正确的人生观和价值观。板书设计①时间表达核心词汇

-o'clock

-past

-to

-quarter

-minute

②时间表达示例

-eighto'clock

-aquarterpasteight

-halfpasteight

-fiveminutestonine

③时间表达规则

-整点：hour+"o'clock"

-半点：halfpast+hour

-过半点：quarterpast+hour

-未到半点：quarterto+hour

-分数表达：minutespast/tothehour

④情景对话模板

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat...

-Whattimedoyouhavelunch?

-Ihavelunchat...

-Whattimedoesyourmothergotowork?

-Mymothergoestoworkat...典型例题讲解1.例题：Mymothergoestoworkat8:30.

解答：妈妈在8点30分去上班。

2.例题：Theclassstartsat9:00.

解答：课堂在9点开始。

3.例题：Ifinishmyhomeworkat7:00.

解答：我在7点完成家庭作业。

4.例题：Theyhavedinnerat6:30.

解答：他们6点30分吃晚饭。

5.例题：Sheleavesforschoolat7:15.

解答：她7点15分离开家去学校。

补充说明：

1.时间表达中的“past”和“to”的使用：

-当时间接近下一个小时时，使用“to”，例如：fiveminutestonine。

-当时间在两个整点之间时，使用“past”，例如：aquarterpasteight。

2.时间表达中的“quarter”和“half”的使用：

-“quarter”用于表示15分钟，例如：aquarterpasteight。

-“half”用于表示30分钟，例如：halfpasteight。

3.