八年级地理下册 8.1《自然环境》教学实录 （新版）粤教版

八年级地理下册8.1《自然环境》教学实录（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容八年级地理下册8.1《自然环境》教学实录（新版）粤教版

教材内容：本节课主要围绕自然环境这一主题，包括自然环境的组成、自然环境的特征、自然环境对人类活动的影响等方面。具体内容包括：1.自然环境的定义和组成；2.自然环境的特征；3.自然环境对人类活动的影响；4.我国自然环境的概况。通过本节课的学习，使学生了解自然环境的构成和特征，认识自然环境对人类活动的重要性。核心素养目标培养学生对地理环境的观察、分析能力，提高学生从地理视角认识世界的能力。引导学生关注自然环境与人类社会的关系，培养学生的地理思维和可持续发展观念。通过本节课的学习，学生能够理解自然环境的多样性和复杂性，形成尊重自然、保护环境的价值观，增强地理实践力和人地协调观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级地理下册之前，已经学习了基础的地理知识，包括地球的基本形态、地球的运动、地图的阅读等。然而，对于自然环境的组成、特征以及环境问题等方面的知识，学生的掌握程度可能参差不齐，部分学生可能对自然环境的复杂性和多样性理解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对自然现象和环境保护有一定的兴趣，但学习兴趣可能因个体差异而异。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的地理空间思维和逻辑推理能力，能够通过地图和图表分析地理问题；而部分学生可能在空间想象和抽象思维上存在困难。学习风格上，学生既有偏好视觉和听觉学习的，也有偏好动手操作和互动讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自然环境这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对自然环境的多样性和复杂性理解困难，难以将抽象的自然环境概念与具体实例联系起来；二是环境问题涉及多方面因素，学生可能难以全面分析环境问题的成因和影响；三是将自然环境与人类社会活动的关系进行综合思考时，学生可能缺乏相关的背景知识和实践经验。因此，教学中需要注重引导学生通过实例和实践活动来加深理解，提高学生的地理素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理挂图、地球仪、教学模型。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

3.信息化资源：自然环境保护相关的视频资料、地理环境相关的图片库、在线地理知识测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察模拟、地理信息系统（GIS）应用教学。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——自然环境。在我们生活的地球上，自然环境是构成我们生存和发展的基础。那么，什么是自然环境呢？它有哪些组成？对我们又有什么样的影响呢？让我们带着这些问题，开始今天的地理之旅。

二、新课导入

1.知识回顾

（教师）首先，让我们回顾一下之前学过的地理知识。大家还记得地球的基本形态和地球的运动吗？这些都是我们认识自然环境的基础。

2.自然环境的定义

（教师）那么，什么是自然环境呢？自然环境是指人类生活和生产活动所依赖的各种自然条件的总和。它包括哪些方面呢？

3.自然环境的组成

（教师）自然环境由大气、水、岩石、土壤、生物等要素组成。这些要素相互联系、相互作用，共同构成了我们赖以生存的自然环境。

三、新课讲授

1.自然环境的特征

（教师）同学们，自然环境有哪些特征呢？我们可以从以下几个方面来了解：

a.多样性：地球上的自然环境丰富多彩，不同地区的自然环境各具特色。

b.整体性：自然环境中的各个要素相互依存、相互制约，构成一个统一的整体。

c.变化性：自然环境处于不断变化之中，受到各种自然和人为因素的影响。

d.可持续性：人类应尊重自然规律，实现人与自然的和谐共生。

2.自然环境对人类活动的影响

（教师）自然环境对人类活动有着重要的影响。以下是一些具体的表现：

a.人类的生产和生活：自然环境为人类提供了必要的生产资料和生活条件。

b.社会经济：自然环境影响着社会经济的发展，如农业、工业、交通等。

c.文化：自然环境是人类文化创造的基础，如建筑、艺术、宗教等。

3.我国自然环境的概况

（教师）接下来，我们来了解一下我国自然环境的概况。我国地域辽阔，自然环境复杂多样。以下是几个主要特点：

a.地形复杂：我国地形以山地、高原为主，地势西高东低。

b.气候多样：我国气候类型丰富，南北差异明显。

c.水资源丰富：我国水资源总量较大，但时空分布不均。

四、课堂互动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在我们进行小组讨论。请你们结合所学知识，分析自然环境对人类活动的影响，并举例说明。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行角色扮演。请同学们分别扮演不同的角色，如农民、工人、学生等，讨论自然环境对各自生活的影响。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了自然环境这一章节，了解了自然环境的组成、特征以及环境问题。希望大家能够认识到自然环境对人类活动的重要性，树立尊重自然、保护环境的意识。

六、布置作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关我国自然环境的资料，进行整理和分析。

3.思考：如何实现人与自然的和谐共生？

七、课后反思

（教师）今天的教学过程中，我注重引导学生通过实例和实践活动来加深对自然环境的理解。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学质量。同时，也要引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。知识点梳理一、自然环境的定义与组成

1.定义：自然环境是指人类生活和生产活动所依赖的各种自然条件的总和。

2.组成要素：大气、水、岩石、土壤、生物。

二、自然环境的特征

1.多样性：地球上的自然环境丰富多彩，不同地区的自然环境各具特色。

2.整体性：自然环境中的各个要素相互依存、相互制约，构成一个统一的整体。

3.变化性：自然环境处于不断变化之中，受到各种自然和人为因素的影响。

4.可持续性：人类应尊重自然规律，实现人与自然的和谐共生。

三、自然环境对人类活动的影响

1.生产和生活：自然环境为人类提供了必要的生产资料和生活条件。

2.社会经济：自然环境影响着社会经济的发展，如农业、工业、交通等。

3.文化：自然环境是人类文化创造的基础，如建筑、艺术、宗教等。

四、我国自然环境的概况

1.地形复杂：我国地形以山地、高原为主，地势西高东低。

2.气候多样：我国气候类型丰富，南北差异明显。

3.水资源丰富：我国水资源总量较大，但时空分布不均。

五、环境保护与可持续发展

1.环境保护的重要性：保护自然环境，维护生态平衡，保障人类生存和发展。

2.可持续发展的理念：在满足当代人需求的同时，不对后代人满足其需求的能力构成危害。

六、地理实践能力培养

1.地图阅读能力：学会使用地图，获取地理信息。

2.观察与记录能力：通过观察自然环境，记录相关数据。

3.分析与解决问题的能力：运用所学知识，分析地理问题，提出解决方案。

七、地理素养提升

1.培养学生对地理环境的认识，提高地理空间思维。

2.增强学生对环境问题的关注，树立可持续发展观念。

3.培养学生的社会责任感和环保意识。板书设计①自然环境的定义

-自然环境：人类生活和生产活动所依赖的各种自然条件的总和

-组成要素：大气、水、岩石、土壤、生物

②自然环境的特征

-多样性：地球上的自然环境丰富多彩，不同地区的自然环境各具特色

-整体性：自然环境中的各个要素相互依存、相互制约，构成一个统一的整体

-变化性：自然环境处于不断变化之中，受到各种自然和人为因素的影响

-可持续性：尊重自然规律，实现人与自然的和谐共生

③自然环境对人类活动的影响

-人类生产和生活：提供必要的生产资料和生活条件

-社会经济：影响农业、工业、交通等社会经济的发展

-文化：是人类文化创造的基础，如建筑、艺术、宗教等

④我国自然环境的概况

-地形复杂：以山地、高原为主，地势西高东低

-气候多样：气候类型丰富，南北差异明显

-水资源丰富：总量较大，但时空分布不均

⑤环境保护与可持续发展

-环境保护的重要性：维护生态平衡，保障人类生存和发展

-可持续发展的理念：满足当代需求，不对后代需求构成危害

⑥地理实践能力培养

-地图阅读能力：学会使用地图，获取地理信息

-观察与记录能力：通过观察自然环境，记录相关数据

-分析与解决问题的能力：运用所学知识，分析地理问题，提出解决方案

⑦地理素养提升

-培养学生对地理环境的认识，提高地理空间思维

-增强学生对环境问题的关注，树立可持续发展观念

-培养学生的社会责任感和环保意识课堂1.课堂评价

（1）提问评价

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解自然环境的组成时，教师可以提问：“请大家列举自然环境中的几个基本要素。”通过学生的回答，教师可以评估学生对自然环境组成要素的理解。

（2）观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，可以评估学生的学习兴趣和参与程度。例如，在讨论自然环境对人类活动的影响时，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

（3）测试评价

-定期进行小测验或课堂练习，可以帮助教师评估学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完自然环境的特征后，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

（4）小组活动评价

-通过小组讨论或合作学习，教师可以观察学生在团队中的表现。例如，在分析我国自然环境的概况时，教师可以观察学生在小组中的分工合作情况，以及最终的小组成果。

2.作业评价

（1）作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，教师要注意作业的准确性、完整性和创新性。

（2）作业点评

-教师在批改作业的同时，给出具体的点评和建议。例如，在评价学生关于自然环境保护的文章时，教师可以指出文章的优点和需要改进的地方。

（3）作业反馈

-教师及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。这种反馈可以是口头的，也可以是书面的，如批改后的作业本。

（4）作业鼓励

-教师在作业评价中鼓励学生继续努力。例如，对于作业完成得好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以激发学生的学习积极性。

3.教学评价的持续性与反馈

（1）持续关注

-教师需要持续关注学生的学习进展，不仅在课堂上，也在课后作业和实践活动中进行评价。

（2）及时反馈

-教师要及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状态，并指导他们如何改进。

（3）调整教学策略

-根据评价结果，教师需要调整教学策略，以适应学生的学习需求。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不好，教师可以增加相关内容的讲解和练习。

（4）家校合作

-教师可以与家长合作，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。例如，通过家长会或家访，教师可以向家长反馈学生的学习表现，并寻求家长的支持。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《自然环境》这一章节，我觉得这个话题非常有趣，也很有意义。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如提问、小组讨论、角色扮演等。通过这些方法，我发现同学们对自然环境的认识有了明显的提高。在提问环节，大家都能积极回答，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲解自然环境的特征时，我发现有些同学对于“整体性”这个概念理解不够深入。在接下来的教学中，我打算通过更多的实例和案例分析，帮助同学们更好地理解这个概念。

另外，我在课堂上的互动环节也遇到了一些挑战。有些同学在讨论时比较害羞，不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励同学们参与讨论，提高他们的自信心。

在技能方面，我发现同学们在地图阅读和地理信息系统（GIS）应用方面还有待提高。在今后的教学中，我计划增加这方面的练习，让同学们通过实际操作来提升这些技能。

情感态度方面，同学们对环境保护有了更深的认识，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些同学对于环境问题的严重性认识不足。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养同学们的环保意识和责任感。

当然，这节课也有做得不错的地方。比如，我在讲解自然环境对人类活动的影响时，通过一些生动的案例，让同学们更加直观地理解了这一知识点。此外，我还注意到了同学们的学习兴趣，