第一单元《我是小学生啦》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第一单元《我是小学生啦》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元《我是小学生啦》旨在帮助一年级学生适应小学生活，培养良好的学习习惯和行为规范。通过学习，使学生了解小学生活的特点，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标分析培养学生对小学生活的热爱和期待，增强自我管理能力，形成良好的学习习惯和行为规范。培养学生合作学习、自主学习的意识，提高适应新环境的能力，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：了解小学生活的基本规则，如课堂纪律、作业要求、同学关系等。

-细节举例：通过案例教学，让学生理解课堂规则的重要性，如上课要坐端正、不随意离开座位等。

2.教学难点

-难点内容：适应新的学习环境，建立良好的同学关系。

-细节举例：通过角色扮演活动，帮助学生学会如何主动介绍自己，如何与同学交流，以及如何处理同学之间的矛盾。教学方法与策略1.采用故事导入法，通过讲述小学生活的趣事，激发学生的学习兴趣。

2.利用互动式教学，设计小组讨论环节，让学生分享对小学生活的期待和担忧。

3.运用多媒体课件展示校园生活场景，帮助学生直观理解学校规则和日常行为规范。

4.组织角色扮演活动，让学生模拟课堂纪律、作业完成等场景，提高实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小学生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小学生活是什么样的吗？你们对小学生活有什么样的期待？”

展示一些关于小学的图片或视频片段，如校园风光、课堂场景、学生活动等，让学生初步感受小学生活的多彩。

简短介绍小学生活的基本特点，如学习环境、课程设置、同学关系等，为接下来的学习打下基础。

2.小学生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小学生活的基本概念、组成部分和日常规则。

过程：

讲解小学生活的基本概念，包括学习、游戏、生活等。

详细介绍小学的日常规则，如课堂纪律、作业要求、卫生习惯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如小学生的一天时间表，让学生了解学校生活的节奏和安排。

3.小学生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小学生活的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的小学生活案例进行分析，如学生如何适应新环境、如何与同学相处、如何完成作业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些经验解决类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小学生活相关的话题进行讨论，如“如何与同学友好相处”、“如何管理时间”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小学生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小学生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小学生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小学生活在学生成长过程中的重要性和意义，鼓励学生积极适应新的学习生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小学生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家长的帮助下进行实践探索。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生的日常行为规范》：介绍小学生应遵守的行为准则，包括学习习惯、卫生习惯、公共场合礼仪等。

-《校园安全知识手册》：讲解校园安全的重要性，以及学生在校应如何保护自己，包括交通安全、消防安全、防骗知识等。

-《小学生心理健康教育》：探讨小学生常见的心理问题及其应对方法，帮助学生建立健康的心理状态。

-《小学生学习策略》：介绍一些有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《小学生的日常行为规范》，尝试记录自己在日常生活中遵守规范的情况，并思考如何更好地践行规范。

-通过《校园安全知识手册》，学生可以学习到实用的安全知识，并和家人一起讨论如何在家中实践这些安全措施。

-学生可以阅读《小学生心理健康教育》，了解自己的情绪变化，学习如何调节情绪，并尝试与同学分享自己的感受。

-学生可以结合《小学生学习策略》，尝试新的学习方法，如时间管理、记忆技巧等，并在课堂上分享自己的学习心得。

3.设计实践活动

-组织“我是小学生”主题班会，让学生分享自己对新生活的期待和困惑，以及如何适应小学生活的经验。

-开展“校园安全知识竞赛”，通过游戏和问答形式，加深学生对安全知识的理解和记忆。

-设立“小小观察家”活动，让学生观察并记录自己在校园中的所见所闻，培养观察能力和记录能力。

-进行“我的学习故事”征文活动，鼓励学生分享自己的学习经历和成长故事，激发学习兴趣。

4.家校合作

-教师可以与家长沟通，共同关注学生的成长，定期交流学生在家的学习和生活情况。

-鼓励家长参与学生的学习和实践活动，如家长会、亲子阅读等，形成良好的家校互动氛围。

-家长可以协助教师制定家庭学习计划，监督学生的学习进度，提供必要的支持和帮助。板书设计①小学生活概述

-小学生活的特点

-学习环境

-课程设置

-同学关系

②适应小学生活的关键

-课堂纪律

-作业要求

-卫生习惯

-公共场合礼仪

③小学生活的意义

-培养学习习惯

-增强自我管理能力

-提高适应新环境的能力

-塑造积极向上的生活态度课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小学生的成长日记》：一本记录小学生活点滴的日记，让学生了解其他同学在适应小学生活过程中的经验和感受。

-视频资源：《校园生活的一天》：一部关于小学生日常生活的短片，展示学生在校的典型活动和学习场景。

-在线资源：《小学生行为规范手册》：电子版的行为规范手册，提供更详细的行为规范解读和案例分析。

2.拓展要求

-阅读材料《小学生的成长日记》：鼓励学生选择一本或多本日记进行阅读，并尝试从他人的经历中获取启示，思考自己在适应小学生活中的成长和变化。

-观看视频资源《校园生活的一天》：在观看后，组织学生进行小组讨论，分享他们对校园生活的看法，以及如何将视频中的积极元素应用到自己的生活中。

-在线资源《小学生行为规范手册》：指导学生在线阅读手册，重点学习其中的规则和案例分析，鼓励他们在生活中实践这些规范。

-课后实践：

-设计一个“我的小学生活规划”活动，让学生根据自己的兴趣和目标，制定一个短期和长期的学习计划，并记录下每天的执行情况。

-开展“校园小记者”活动，让学生在校园内寻找和记录有趣的事件，培养他们的观察力和写作能力。

-组织“小学生活故事会”，让学生分享自己的成长故