【+初中语文+】第5课《黄河颂》同步练习+统编版语文七年级下册

第=page11页，共=sectionpages55页黄河颂同步练习2024-2025学年人教版语文七年级下学期1.下列加点字注音及字形完全正确的一项是（

）A.澎湃（pài）

山巅（diān）

九曲连环（qǔ）

B.哺育（bǔ）

气魄（pò）

发扬滋长（zī）

C.浊流（zhuó）

宛转（wǎn）

一泄万丈（xiè）

D.屏嶂（zhàng）

豪迈（mài）

万丈狂澜（lán）2.下列对病句的修改不正确的一项是（

）A.疫情期间因为隔离措施，进店铺人数需有限制，顾客切忌不可强行进入店铺购物。(删去“不可”)

B.在学习的过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。（将“分析”与“观察”对调）

C.新能源汽车在补贴取消后能否获得长足发展，关键看本土企业在技术上取得突破。（在“取得”前加上“能否”）

D.本着“停课不停学”，各个学校及教育机构开展在线教学活动，确保学生在家也能接受教育。（在“‘停课不停学’”后加上“的宗旨”）3.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（

）A.黄河/以它英雄的/气魄，出现在/亚洲的原野

B.它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又/坚强

C.我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南

D.惊涛/澎湃，掀起万丈/狂澜4.依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。A.黄皮肤的群落

灿若明珠的黄河古文化

漫无边际的黄土地

B.灿若明珠的黄河古文化

漫无边际的黄土地

黄皮肤的群落

C.漫无边际的黄土地

灿若明珠的黄河古文化

黄皮肤的群落

D.漫无边际的黄土地

黄皮肤的群落

灿若明珠的黄河古文化5.《黄河颂》风格豪放，气势磅礴，表达了对黄河的赞颂与热爱，产生了强烈的情感表达效果。请你运用生动形象的语言，以“啊，黄河！”（“啊，长江！”）为开头，直接抒情，运用恰当的修辞手法，也来歌颂黄河（长江）。（80字左右）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用？现代文阅读：7.黄河的歌者——光未然梁若冰①“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”②1939年，在中国人民抗日战争全面爆发之际，一位英俊的诗人、年轻的革命家光未然，心中蓄积已久的创作激情，被壶口瀑布一泻千里的惊涛骇浪和纤夫们艰辛的劳动号子所点燃。③光未然，原名张光年，1913年11月出生在湖北省光化县老河口一个旧钱庄职员的家庭。1925年，“五卅”惨案后，反帝浪潮波及老河口，当时仅有13岁的光未然愤慨于中国百姓被洋人杀戮，便跟随同学们一同参加了游行示威，在街头演讲、演出爱国文明戏。他开始满腔热情地阅读革命书籍和“五四”以来的新文学作品，认真思考民族的危亡和中国少年的使命。1927年春，光未然加入共青团。1929年，鄂北党团组织合并，转入正式党员，这一年，他还不到16岁。④两个唯美灵魂的相遇，成就了不朽的文艺作品。1939年1月，光未然率领“抗敌演剧第三队”在晋西抗日行军途中，不慎从马上跌落摔断左臂，中央特批全队与诗人一起赴延安整训。在延安，经柯棣华医生手术后休养的短暂期间，他回想起多次经过黄河所看到的壮丽景象，在病床上口述创作了组诗《黄河大合唱》。冼星海听到光未然的朗诵后，一把抓住歌词激动地说：“我有把握把它写好！”冼星海顽强奋战了6天6夜，《黄河大合唱》终于在当年4月在延安首演，冼星海指挥，光未然亲自朗诵，为防止他吊着绷带有碍观瞻，别人还专门为他披上了一件黑斗篷，很有战场气氛，也很气派。这部音乐史诗首演合唱尾音未落，毛泽东就跳起来高声叫好。⑤从此，《黄河大合唱》在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。《黄河大合唱》到底鼓舞了多少青年的抗日救亡热情？答案是：不计其数！《黄河大合唱》以其雄浑铿锵的气势，展示了一幅中国人民屈辱、哀号、抗争、怒吼、复仇和搏斗的画面。很多人说：正是听到了《黄河》的咆哮和怒吼，才奔赴延安，奔赴解放区，奔赴抗战前线。⑥冼星海的学生、指挥家严良堃常说：“黄河哺育了我，我是在《黄河大合唱》的歌声中成长的。”已经90多岁高龄的他至今仍然清楚地记得，1940年，他指挥了一场在重庆的演出，嘹亮的歌声划破了重庆上空消沉的雾霾，连国民党的公职人员宿舍也不时传出“风在吼，马在叫”的歌声，这极大地鼓舞了当时国统区的抗战士气。⑦激越的歌曲进入终章，黄河的歌者走到了生命的尽头，2003年7月，家人遵循他的遗愿在青海省选中黄河源头附近的高原小县——循化县作为骨灰安葬地。这位黄河歌者、长江儿子的骨灰伴着玫瑰花瓣静悄悄地、诗意地融入了那给予过他灵感与激情的母亲河。⑧奔涌的黄河将铭记他的才情！怒吼的黄河将铭记他的诗章！（选自“新浪网”，有删改）(1)文章开头引用了《黄河大合唱》中的诗句有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合文中光未然的事迹，谈谈作者为什么将他赞颂为“黄河的歌者”。______________________________________________________________________________(3)小语同学准备在“理想信仰•家国情怀”的主题活动汇报展演中朗诵《黄河颂》，请你为她推荐一种善于展现诗歌艺术风格的乐器，结合本文和【链接材料】说明理由。钢琴

大提琴

小提琴

琵琶【链接材料】啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！______________________________________________________________________________

答案和解析1.【答案】B【解析】B项正确。

A项，曲qū。C项，泄→泻。D项，嶂→障。2.【答案】B【解析】【分析】

本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

【解答】

B项语序不当，应改为“观察、分析、解决”，​​​​​​​故选B。3.【答案】D【解析】D选项正确的节奏划分应为：惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜。4.【答案】D【解析】此题考查学生对句子衔接与排序的能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。此题表达了对黄河——母亲河的赞美之情。结合三个选项思考，黄河带给大自然的明显变化就是，造就了黄土地，而在这片独特的土地上，生活着独特的人群：黄皮肤群落，独特的土地，独特的群落，构成了独特的文化。故选D。

5.【答案】示例一：啊，黄河！你如巨龙般奔腾不息，滋养了中华儿女的万千梦想。你的波涛汹涌，是历史长河中不屈的呐喊；你的九曲连环，是大地母亲温柔的臂弯。你照耀着中华民族辉煌的征程！示例二：啊，长江！你犹如巨斧劈开雄峰，气势磅礴，为人称颂。你延绵曲折长达万里，如同巨龙盘踞在神州大地，哺育着世世代代的中华儿女。你将继续奔腾不息，见证神州新的篇章！【解析】略6.【答案】本题考查写作人称的分析。解答此题关键要了解记叙人称的分类：第一人称（我），第二人称（你，你们），第三人称（他，他们），本文用第二人称：亲切、自然、直抒胸臆。在诗歌中使用第二人称使感情表达更真挚，更能引起人们的共鸣，更有冲击力，是读者看到的是活的黄河而不是单薄的文学形象，更真切更直观的体会黄河的伟大。

答案：

直接抒发对黄河英雄气概的赞美之情，本文使用第二人称显得更亲切自然。【解析】本题考查学生文章的写作手法的运用，明确常见的表现手法有悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、人称分析等。

记叙的人称及作用

（1）第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。

作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。

（2）第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于情感的交流。

（3）第三人称：以第三人称“他”来叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。7.【答案】【小题1】引用《黄河大合唱》中的诗句，引出本文的写作对象光未然；诗句激昂磅礴，将读者带回抗战时期救亡图存的雄浑壮阔的时代浪潮中，激发读者的阅读兴趣；引用的诗句耳熟能详，为后文展现光未然对黄河的挚爱深情和一腔爱国热忱的形象作铺垫。【小题2】（1）光未然的创