植物在自然界的作用人教版生物七年级下册任务式教学课件

第三单元

第二章

第四节人教七下内容要求本节聚焦1.植物制造的有机物有什么作用？2植物怎样参与生物圈的水循环？3.植物是怎样维持生物圈的碳氧平衡的？4.怎样从我做起保护植被？内容要求想一想、议一议森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比。1977—2018年，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。为什么要提高森林覆盖率呢？植物在自然界中有哪些作用？任务一：植物可以为其他生物提供有机物一

植物通过光合作用制造的有机物有什么作用？为其他生物提供

基本的食物来源满足自身生命活动的需要提供生命活动所需的能量提供构建“身体”的材料

其他生物如何获取植物制造的有机物？食草动物直接以植物为食食肉动物间接以植物为食杂食动物兼而食之其他生物通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，获取植物制造的有机物任务一：植物可以为其他生物提供有机物一

植物是怎样参与生物圈的水循环的？

小资料：①地球上适合生物生存的地方只有表面的一个薄层，这一薄层称为生物圈②生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈任务二：植物参与生物圈的水循环一任务二：植物参与生物圈中是水循环一

植物是怎样参与生物圈的水循环的？小资料：据科学家测算，某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。请计算蒸腾量占降水量的百分比，这说明热带雨林对促进水循环具有什么意义？80.5%植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水植物资源丰富的大别山区属典型的亚热带季风性湿润气候，气候温和，雨量充沛。那么，大别山区充沛的雨量与其丰富的植物资源有什么关系？

植物在水循环中起哪些作用？①植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成的。②

植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。③树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗人地下，补充地下水。任务二：植物参与生物圈中是水循环一

所以说一片森林就是一座绿色的水库。植物资源丰富的大别山区属典型的亚热带季风性湿润气候，气候温和，雨量充沛。那么，大别山区充沛的雨量与其丰富的植物资源有什么关系？任务三：植物参与维持生物圈的碳氧平衡一有机物的分解过程生物的呼吸作用消耗氧气

产生二氧化碳化石燃料的燃烧过程植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气

植物是怎样参与维持生物圈的碳氧平衡(二氧化碳和氧气的相对平衡)的？

随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用化石燃料，排入大气的二氧化碳量日益增加。乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，绿色植物吸收二氧化碳量大幅度下降。大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。任务三：植物参与维持生物圈的碳氧平衡一

减少二氧化碳排放，早日实现碳中和植物资源丰富的大别山区属典型的亚热带季风性湿润气候，气候温和，雨量充沛。那么，大别山区充沛的雨量与其丰富的植物资源有什么关系？

碳排放量人类生产活动中，会向大气排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些气体的总量称为碳排放量

同学们请参考教材P47“分析·讨论”——了解什么是碳中和？

碳吸收量植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用工程技术，生态措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和封存的气体总量成为碳吸收量。碳中和如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致什么后果？导致全球变暖，进而引发一系列的环境问题。任务三：植物参与维持生物圈的碳氧平衡一植物资源丰富的大别山区属典型的亚热带季风性湿润气候，气候温和，雨量充沛。那么，大别山区充沛的雨量与其丰富的植物资源有什么关系？任务三：植物参与维持生物圈的碳氧平衡一

实现碳中和可以采取哪些措施？？实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。①减少碳排放量①增加碳吸收量植物资源丰富的大别山区属典型的亚热带季风性湿润气候，气候温和，雨量充沛。那么，大别山区充沛的雨量与其丰富的植物资源有什么关系？任务三：植物参与维持生物圈的碳氧平衡一

如何从我做起，保护植被？①对森林和草原实行依法治理和科学化管理②退耕还林、还草、还湖，退牧还草③开展义务植树、种草活动，3月12日“植树节”植物资源丰富的大别山区属典型的亚热带季风性湿润气候，气候温和，雨量充沛。那么，大别山区充沛的雨量与其丰富的植物资源有什么关系？植物在自然界中的作用植物维持生物圈中的碳氧平衡植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气植物制造的有机物的作用①满足自身生命活动的需要②为其他生物提供基本的食物来源植物蒸腾作用提高大气湿度增加降水植物参与生物圈的水循环课堂小结建设美丽中国，从我做起。让我们为自己的校园设计一个绿化方案吧。设计绿化校园尝试校园绿化设计，学习常见的花卉、林木、草皮等的相关知识。内容要求目的要求任务四：设计绿化校园一方法步骤内容要求课前准备1.分组，指定组长，以小组为单位开展活动。2.仔细调查校园内植物的种类和分布情况。画一张草图，标明位置。3.阅园林书，赏园景美，听园艺师经验谈。4.小组合作，打造校园绿化、美化平面图。制成模型或视频，便于交流。1.展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪个方案使校园最美丽，哪个方案最合理、最经济。2.借鉴其他组设计的优点，选定一两个设计方案进行修改完善，并送交学校相关部门。也可以将设计方案放在合适的位置展览。内容要求课内活动内容要求课前准备1.分组，指定组长，以小组为单位开展活动。2.仔细调查校园内植物的种类和分布情况。画一张草图，标明位置。3.阅园林书，赏园景美，听园艺师经验谈。4.小组合作，打造校园绿化、美化平面图。制成模型或视频，便于交流。内容要求设计时应注意以下问题(1)应考虑学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。(2)对于绿化树种，在形态选择和空间安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然。例如，教学楼临窗处不宜种植高大的乔木，避免影响室内的通风和采光。(3)应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。(4)教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等。习题检测一、概念检测1.有人认为，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能够利用的原料就越多，光合作用就越强，植物生长也越好。因此，大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。请你分析上述说法是否准确并阐述理由。在一定范围内，植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物越多。但并不是在所有的情况下都是这样的，因此不能单纯的说，二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用也越强。另外，二氧化碳的浓度过高会引起温室效应，从而影响环境。2.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析。“黄河之水天上来”生物圈中的水通过蒸腾和蒸发到空中，遇冷凝结变成水后落下来，而“奔流到海”是指江河的水汇集流入海洋，海洋中的水不会倒流入河，回到陆地。但海洋中的水蒸发后，以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨雪的形式从天上来到陆地。习题检测二、拓展应用有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。绿色植物通过光