高中主题班会 高中班会思政课《发展生产满足消费》教学设计

高中班会思政课——《发展生产满足消费》教学设计《发展生产满足消费》教学设计一、设计思想根据高中新课程改革的精神，本节课教学以《普通高中思想政治课程标准》为指导，探索如何将活动型课程与议题式教学有机结合，培养学生学科核心素养。本班会课的教学从学生生活中熟悉的旅游导入，利用地域文化的分析提高学生的思辨能力和激发他们热爱家乡、建造家乡的热情。同时调整教材顺序从教教材向用教材转变，本节课的设计主要是通过对西安旅游业发展的“喜”“忧”“乐”的讨论和探究来认识发展生产满足消费。首先从学生熟悉的旅游消费入手，通过旅游发展带给西安可喜的变化分析消费反作用于生产的表现；其次通过对西安旅游存在问题的讨论归纳出生产决定消费的表现；再次，通过西安的未来需要不断发展生产引出大力发展生产力的原因和措施；最后通过社会再生产的四个环节总结本课，并且为后面学习分配和交换埋下伏笔。整个教学体现“自主、合作、探究”的学习过程，突出“生活逻辑-理论逻辑”的培养，坚持理论与实践相结合的原则。二、教材分析（1）本框地位：是人教版《经济生活》的第二单元第四课第一框内容，承上启下，地位重要。上承第一单元生活与消费，讲述社会主义生产的目的是为了满足人民生活需要；下启我国生产、投资、创业的基本制度背景。要满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，就要大力发展生产力，大力发展社会生产力就要不断调整生产关系，完善我国基本经济制度。（2）本框题的逻辑结构是：由上一单元的消费引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用。由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力，各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，并从工作中心、劳动力素质的提高、科技进步、改革等四个方面分析社会主义大力发展生产力的具体途径。三、学情分析（1）经过前面一个单元的学习，学生对高中《经济生活》已经有了初步的认识。在第一单元中，学生已经接触了社会再生产四个环节中的消费环节。这一框题涉及的生产环节，是四个环节中的前提和基础，经济活动的起点，起决定作用。学生对生产的认识正好从消费引起，自然就过度到了生产和消费的关系。(2)学生在初中已经简单接触过国家主要矛盾、社会主义本质等问题，对“以经济建设为中心”、“科技是第一-生产力”、“重视人才、创新”、“坚持改革”等观点有了一定的了解，所以第二目“大力发展生产力"环节主要培养学生理论联系实际的分析能力。四、教学目标1、必备知识：明确生产与消费的辩证关系，社会再生产的四个环节及相互关系、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展生产力的意义；2、关键能力：根据生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象培养学生理论联系实际分析能力；通过生活经济现象的分析，培养学生思辨能力。3、核心素养：科学分析物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念，激发学生关注国情、重视培养自身创新精神与创新意识。五、教学重难点及策略方法教学重点：生产与消费的辩证关系教学难点：大力发展生产力资源与工具网络资料、图片、数据、多媒体、白板教学策略与方法本框题内容采取如下教学策略：本课教学通过西安旅游业发展的“喜”“忧”“乐”贯穿始终，通过现场采访学生西安旅游精品路线导入新课。第一环节：西安旅游业之“喜”——感悟消费之美第二环节：西安旅游业之“忧”——探究生产之道第三环节：西安旅游业之“乐”——破解发展之困基于本框题的特点，主要采用以下的教法与学法：【教法选择】情境教学法、讲授式教学法、讨论式教学法【学法指导】自主学习法、合作探究法、归纳总结法课前准备查阅资料，收集数据，制作PPT。六、教学过程导课：同学们如果有朋友第一次来西安，你会推荐他们去哪里？今天老师就要跟随大家来了解这座13朝古都的魅力。就在刚刚过去的“五一”假期，陕西文艺给出了一组数据：西安总接待游客1800万人次，实现旅游消费16亿元。旅游总收入比2019增长百分之7，同时西安入围2021“五一”黄金周十大热门旅游城市。旅游业的发展正悄悄改变着西安，西安的建设和发展也吸引着更多全国各地的游客。说明生产与消费有着密切的关系，今天我们就通过西安旅游业发展的“喜”“忧”“乐”来共同学习《4-1发展生产满足消费》讲授新知：第一环节：西安旅游业之“喜”——感悟消费之美师：图片展示热门旅游景点大唐不夜城举办各种各样的活动。问：景区为什么要在“五一黄金周”举办各种活动？生：丰富旅游项目、促进消费、增加西安GDP收入等师：说明消费是生产的最终目的，消费对生产具有重要的反作用。师：图片展示西安旅游项目的新旧变化。据《西安旅游产业倍增计划(2018~2021年)》印发，以加强旅游供给侧结构性改革为主线，进一步优化我市旅游产品结构，促进“吃、住、行、游、购、娱”“商、养、学、闲、情、奇”要素提升推动“旅游+"产业融合发展，构建全域旅游大格局。问：西安旅游项目从“吃、住、行、游、购、娱”到“商、养、学、闲、情、奇”的拓展说明了什么？（商务旅游、养生旅游、研学旅游、休闲度假、情感旅游、探奇探险）生：人们需求的多样化、为满足消费不断调整生产等师：消费对生产具有导向作用。一个新的消费热点带动新产业的出现和发展师：图片展示西安打造多条旅游精品路线。问：为什么要打造多条旅游精品路线？生：人的消费水平在不断提高，需要生产水平要与时俱进等师：消费是生产的动力。而且在消费中可以提高劳动者素质，为生产创造新的劳动力。教师总结：通过西安旅游的新发展我们切身体会到消费对生产具有重要的反作用，国家发展亦是如此。十九届五中全会强调要畅通国内大循环，促进国内国际双循环，尤其是国内市场全面促进消费，拓展投资空间，加快培育完整内需体系，用消费拉动国家经济的发展。但是我们西安旅游业的发展也存在着一些问题，我们来看游客的反馈意见。第二环节：西安旅游业之“忧”——探究生产之道老师：4人为一小组对问题进行探究，请大家为我们家乡西安旅游业献一计。问题一：61.6%调查者认为旅游服务中缺乏良好的服务态度和诚实的服务原则，仍存宰客现象。生：经营者提高素质、诚信意识、提高服务质量。政府加强旅游市场监管。消费者提高权利意识和法律意识依法维权问题二：50.5%调查者认为旅游产品结构单一，创新不足，同质化严重。生：开发新的旅游产品，提高产品质量（唐代文创作品）、开展特色的文化活动（）和旅游项目（民宿、探险、狩猎、采茶）提高产品质量问题三：近70%受访者对交通不满，景区拥堵，住宿紧张。生：交通部门加强管理、加强道路基础设施建设（高铁、城市轻轨）、加强酒店建设、提供特色民宿、农家乐住宿、健全网上购票系统。问题四：50%调查者认为旅游景点到处随意设摊点、用餐环境较差。生：政府部门加强管理、经营者提高素质诚信经营总结：通过同学们的建议我们可以看出：生产什么决定消费什么，随着旅游产品、项目种类越来越多，消费者的选择也越来越多，所以生产决定消费的对象；科技网络发展使人们消费越来越方便，体验越来越好。正改变着人们的消费方式，所以生产决定消费的方式；随着景区基础设施的不断完善，特色酒店的建设提高消费的质量说明生产决定消费的质量和水平；随着政府加强管理规划，生产者诚信经营，提高产品、服务质量等树立西安旅游名片，带动更多的游客来到西安、再来西安，说明生产为消费创造动力。（讲解国家供给侧结构性改革）板书：2、生产决定消费：对象、方式、质量和水平、动力第三环节：西安旅游业之“乐”——破解发展之困过渡：刚才在游客反应的问题占比最多的就有交通拥堵。游客对旅游交通组合的要求概括起来只有六个字:准时、安全、舒适。那么陕西的交通的基本状况如何呢?被调查者中76.9%的人选择乘火车进入陕西，但是认为西安火车站总体较差的超过其中的1/2。为了更好满足人们出行需求西安加大高铁建设，2021陕西省启动西安至安康，西安至十堰（陕西境内）的两条线路，继续完善我省的高铁线建设。西安的发展是中国发展的一个缩影，高铁是中国一张靓丽的名片，代表着中国速度。播放《高铁发展-中国速度》视频。问：我国高铁行业的发展为什么会有这样的速度？生：为满足消费的升级、综合国力提高、重视科技、人才、产业调整、积极“走出去”师：人们对美好生活需要同不平衡、不充分发展之间的矛盾是我国现阶段的主要矛盾，为解决这个矛盾就必须大力发展生产力。发展生产力就需要坚持一个中心—以经济建设为中心、两个战略-“科教兴国战略”“人才强国战略”、改革开放—对内改革、对外开放。师：西安在不断的的发展中明天会变得更好，生产过程的不断重复和更新，就是社会再生产。社会再生产过程包括四个环节：生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。生产起决定作用，消费是最终目的，分配和交换是桥梁和纽带。今天我们主要学习生产和消费、在今后的学习中我们会进一步了解分配和交换。无论哪一个环节都需要我们不断努力和完善我们的国家才会更加的繁荣昌盛。板书：三、社会再生产：生产、分配、交换、消费课堂小结：今天这节课我们学习了：生产与消费的辩证关系这是本节课的重点、大力发展生产力的原因和措施是本节课的难点、以及社会再生产的环节。（政府工作报告中关于供给侧改革和消费形成强大国内市场，构建新发展格局。把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，以创新驱动、高质量供给引领和