北师大三年级语文下册教案

北师大三年级语文下册教案北师大三年级语文下册教案「篇一」[教学目标]1、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。2、理清段落结构，能将课文分为两个部分。3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。4、学会本课9个生字。[学习重点]能结合上下文，理解重点词语的含义，体会“金钥匙”，“理想的灿烂的黎明”的含义。[课前准备]录像带生字卡片[教学准备]布置学生预习课文。[课时安排]3课时[学习过程]一、创设情景，激趣导入1、师：学习新课之前，我们来看一段录像。2、播放《渴望》片断。3、学生谈观后感想。4、师：文中的孩子是怎样上学的呢?(出示课题：山沟里的孩子)二、检查预读，整体感知1、自由朗读。(要求：读准字音，语句流畅。不容易读好的语句做上记号，多读几遍。)(师巡视指导)2、同桌互读正字音。(生字词、不容易读好的地方)3、指名读文。(个人读，小组读)(让学生在自学的基础上，在小组内订正生字的读音，激发起学生思维积极参与。)三、自主感悟，小组讨论1、师：那么，山沟里的孩子每天是怎样上学的?请大家带着这个问题再认真地把课文读一读。2、学生自读自悟，圈点批注。(习惯好，终身受益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。)2、小组合作学习：读懂了什么，还有什么疑问?3、小组代表发言。4、师：这些问题相信大家只要再课文多读几遍，就一定能找到答案。(让学生在小组内交流读书的体会和存在的问题，解决了相对简单的问题，学生也对课文有了更全面的理解，这样在全班的交流中学生提出的问题就会是相对深刻的，对课文的认识也是相对全面的。学生的学习也就有了层次，有了深度。)四、识记生字1、师：下面，我来考考大家对本课生字词的掌握情况。2、出示生字词。(指名读，齐读，互相提醒)3、师示范：罩、匙、貌、勤的写法。4、生在本子上书写。(一个写一个，师巡视)(把识字过程放在合作、自主、探究的气氛中，学生互教互学，合作交流。全班只解决难记的几个字，提醒学生生字的学习不忘方法，允许学生识字的方法五花八门，有利于学生思维的开阔。)五、课后延伸。北师大三年级语文下册教案「篇二」一、教材分析这是一首散文诗，全诗运用拟人的手法，抓住不同时间草坪的特点，从不同的角度，对一块草坪进行描写，赞扬了大自然的柔和、旺盛的生命力，表达了作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然、维护大自然的思想感情。二、教学目的1、掌握本课9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2、有感情地朗读诗歌，感受草坪的美。3、通过诵读诗歌，能够展开想象感受大自然的神奇，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然、维护大自然的思想感情。三、学情分析诗歌运用拟人的手法把诗句写的形象生动，语言优美，读来琅琅上口，同学读来一定会兴趣盎然；由于诗歌跳跃性比较大，在学习的过程中要引导同学边读边想象画面，读进去，想开去，通过反复朗读，读懂诗歌，想象更广泛的画面，读出自身的感情。本课生字可以引导同学联系生活来认字。四、教学过程（一）课件演示，激趣导课1、课件出示一片草地，让同学说一说看到了什么，有什么感受？（通过看图，感受草地带来的那片绿色，那一片充溢旺盛生命力的草坪，根据同学的发言相机引发课题。）2、出示课题后，让同学说说看到课题后想知道什么？对同学提的问题相机处置（草叶唱的什么歌）（二）初读课文，整体感知1、自身读诗歌，要求读准字音，用自身喜欢的方式认识生字。2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境检查生字读音，然后引导同学借助生活记忆生字。3、指名分小节读诗歌，其他考虑诗歌的主要内容。说说诗歌的主要内容。（培养同学学会概括文章主要内容的能力）（三）感悟想象，交流品读。1、课件出示第一小节。指名读，想一想这是一块什么样的草坪？（引导同学抓住“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”这三个词语，联系生活，发挥想象，谈出自身的感受。）2、你最喜欢什么样的草坪，找出来默读，边读边画出不明白的问题。（同学可能提出不理解的词语如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出。可随机进行解答。有可能提出的问题：为什么说是绿茸茸的草坪？为什么说是亮晶晶的草坪？为什么说是笑盈盈的草坪？针对这些问题，让同学选择自身喜欢的问题，小组讨论。）3、要求在讨论的过程中，要依据课文内容进行具体的说明。教师相机进行评价。如：看出你是个有心的小朋友，善于观察生活。你还能抓住重点词语来谈出自身的感受，真不错。你能依据课文内容谈出自身的看法，令人佩服。你边读课文边想象画面，令俺们大开眼界。4、全班交流第二小节。（1）为什么说是绿茸茸的草坪？哪个小组来回答这个问题？一个小组优秀代表汇报，其他的小组进行补充。（教师指导同学感受到冬天已经过去了，一场春雨过后，万物复苏，小草换上了绿装，大地充溢了一片生机。）（通过“拥挤的跳下云层”，感受到春雨非常调皮，春天使人心情愉快。）（透过绿茸茸的草坪看到了到处是一片绿色的春天，所以说绿茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板书：瞳孔）（2）同学们想像一下“睁开了明亮的眼睛”会看到什么样的景色？（3）这么美的景色你会读吗？自身试着读一读。指名读，点评读，竞赛读。5、同样的方式学习第三、四小节6、这篇诗歌的语言很美，同学们都被感染了，那就将你喜欢的一小节记在心里吧！（四）仿写儿歌，拓展延伸1、课文第一段与后面几段有怎样的关系？想一想课文是依照什么顺序写的？2、想像生活中你看到的草坪还是怎样的，仿照第二小节自身编写一小节。（小组讨论后全班交流）（五）作业1、编一小节诗歌写下来。2、收集描写大森林的诗歌、散文，誊写在积累本上。北师大三年级语文下册教案「篇三」小虾教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。画虾――说虾――论虾――爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。二、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)今天我也给大家带来了一个小动物――小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?二、初读课文，感知课文大意?1、自由读文，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。(老师在文中选词，学生读……)3、你从文中读懂了什么?(学生回答：……)4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很――(有趣)(脾气不好)?指导朗读：有的稍带点灰黑色。根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态……)再读课文：小组交流：1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的?吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。三、作业：要求学生画虾。北师大三年级语文下册教案「篇四」教学目标：１、通过学习课文，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。２、学会本课认读生字１０个，会写９个。３、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。４、有感情的朗读这首诗。教学重点、难点：了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。教学准备：多媒体教学过程：一、导入新课同学们，听说你们昨天春游了？玩的怎么样？老师今天给你们带来了一首非常好听的歌（课件播放《春天在哪里》），喜欢吗？喜欢大家跟着一起唱吧。春天在哪里？春天在那青翠的山林里，今天我们也来学习一首关于春天的歌，是一首诗歌——草叶上的歌板书课题：草叶上的歌二、学习生字1.下面我们就来读一读这首优美的小诗，读的时候注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字想办法认识它，多读几遍。2.生字都认识了吗？同位两人指着课后认字表里的9个生字读一读，比一比，看谁读得准，记得牢。3.生字认的怎么样了？我们一起交流一下，谁来当小老师领读这些词（课件出示生词）三、初读诗歌，整体感知谁想把这些诗歌读给大家听（指名读）,其他同学边听边想，从这首诗中你都了解到了什么？板书：绿茸茸亮晶晶笑盈盈四、品读诗歌，读中感悟（一）学习第二小节1．让我们先一起来看一看这块绿茸茸的草坪好吗？哪位同学把第二小节读一读。2．请同学们看大屏幕（课件出示第二小节），自己小声读一读。3．读了以后你有什么样的感受？（美）你能不能把这一小节美美的读一读呢？（指名读）4．是啊，多美的草坪啊，难怪沉思了一冬的大森林也睁开了明亮的眼睛。同学们，想象一下，大森林睁开了眼睛它都看到了什么？5．一起去看看这美丽的景色吧（课件播放FLASH动画），谁来把这一小节读一读（指名读2——3人）（二）学习34小节1．同学们，这块草坪不仅仅是绿茸茸的，还是亮晶晶的，笑盈盈的，有没有信心把他们也读好？2．谁来读？（指名读）3．你想读那个小节（第三小节），好吧，读吧4．酣睡什么意思啊？(睡的很香)5．还有谁想读第三小节？6．同学们，听了你们的朗读，老师也想读一读了，好吗？请同学们闭上眼睛边听边像想，你仿佛看到了什么？（教师配乐范读第三小节）7．你们都看到了什么？8．亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明镜啊！我们一起再来读一读这一小节。9．瞧，笑盈盈的草坪在向我们