记叙文阅读-标题的含义及作用语文五年级下册

记叙文阅读

考点一解读标题题型一分析标题作用或妙处设问形式：1．本文标题有什么作用？2．分析标题的妙处。3．文章为什么以xx为题？解题思路：1．内容。概括文章……内容，交代时间、地点，点明记叙对象或人物等。2．结构。贯串全文的线索。3．主旨。点明（暗示、突出、）文章……主题；寄托……感情；奠定全文……感情基调。4．手法。设置悬念，运用（比喻、拟人、双关、引用等）……修辞手法。5．效果。引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。唯有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年都没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母的带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天,只要两个人一输完液,她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英文单词……③每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。④这可伤了岳老师的心,到最后,小病号也愤怒了:“我反正活不了几年了,还背这些干什么?”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭,说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这个消息后,她夜夜难眠。⑥深夜,借着走廊上的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开前,给他编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,有英文单词。⑦微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。⑧一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便草草地结束了。⑨几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。于是,全病房的人都听到了喊声,是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”⑩离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在大哭——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。【典例1】（2017・河南）本文以“唯有垂杨管别离“为题有何妙处？请简要分析。【答案】①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。①那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。越过长江的码头的对岸，就是我想回的家。 看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘带了钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。 ② 我眼巴巴的看着排着队购票的人群，我希望能遇上一个我认识的人。

③时间在不知不觉中悄然蚕食着我那一点点的希望，看着越发变暗的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可回住处的距离码头太远了，需得转三辆公交车，花上两个多小时才能到啊。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。  ④先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。 ⑤ 我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？ ⑥ 我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？  ⑦男人笑了，说，难道你不需要吗？  ⑧我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？ 一张船票的温暖⑨男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。  ⑩之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生族，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续。 

11学生族很高兴地点着头，再三答应着。那次是我第一次帮助别人。 

12而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但是不是他们真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。 13直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。 我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。 

14我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。其实，这已经不重要了。 

15重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。 

16这比什么都重要。 【典例2】（2011・河南备考卷）本文为什么要以“一张船票的温暖”为标题？【答案】①是串联本文的线索。②暗示情节。③表现文章主题。④设置悬念，引起阅读兴趣。《桥在水上》这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。一辆红色小桥车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩异口同声说。早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。先生，男孩问，你为什么睡在这里呢?我没有房子。女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。谢谢你，可我不能去你家。为什么呢?女孩很惊奇。那不是我的家，每个人都应该住自己的家。你的家在哪里?男孩问。我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自家亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去，看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨!谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他低楼着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天!桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去!【典例3】（2012·河南）结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。【答案】①点明故事发生的地点,指架在水面上的桥。②点明主题,指架在善良的人们与落难者之间的桥.③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。题型二分析标题含义和理解标题设问形式：1.分析本文标题的含义。2.谈谈你对xx标题的理解。解题思路：思路一：1．表层含义，围绕标题，概括写了……内容。2．深层含义，表现了……主题。思路二：1．逐一分析题目中关键词语的含义，即写了什么内容。2．整体分析题目表现的主题思想。答题格式：表层含义（内容）＋深层含义（中心）。生命的礼物 

麦克拉斯博士是美国极负盛名的心脏移植专家。此刻他正坐在自己宽大的办公室里翻看一个新进院病人的病历：“坎贝尔，３２岁，O型血。”麦克拉斯拿起坎贝尔的心肌X光图，不禁轻声叹息，如果４个月内没有合适的心脏，这个年轻人必死无疑。他还这么年轻，若有合适的心脏，他就能多活十年二十年啊。”

  第二天下午，两辆豪华的大轿车驶进医院，弗尼斯在几名助手的陪同下，住进了布奇逊中心医院６０９室。弗尼斯６２岁，涉足政坛多年，虽然深受病痛折磨，但两眼仍炯炯有神。陪同前来的白宫医生告诉麦克拉斯，弗尼斯最多只能活５个月，他迫切需要进行心脏移植手术。麦克拉斯阅读了他的病历，发现他和坎贝尔身材相当，而且血型也相同，他的心不由得颤动了一下，他意识到了问题的严重性。   是否有资格接受心脏移植手术，还需要对病人进行一系列的常规检查。弗尼斯和坎贝尔的检查报告很快出来了，弗尼斯的身体由于受心脏的影响，肾脏和肝脏的受损程度已超过了标准，就不能进行心脏移植手术。他决定首先通过积极治疗，恢复弗尼斯肾脏和肝脏的功能，以达到心脏移植所规定的要求。   一晃３个月过去了，弗尼斯和坎贝尔离死神越来越近，还是没有适合他俩的心脏。最让麦克拉斯担忧的是，虽然经过了３个月的治疗，但弗尼斯的肾脏和肝脏并没怎么恢复。克拉斯觉得身上的担子越来越重，白宫三天两头打电话询问弗尼斯的病情，全院上下也都盯着他。说实话，他并不希望在这几个月内有新的心脏，因为那样他才不会面临困难的选择，即使两个病人都死了，他也没有什么责任。但作为一名医生，救死扶伤是他的天职，他对自己闪过这种念头感到可耻。  正当弗尼斯和坎贝尔的生命之火即将熄灭的时候，从美国全国心脏服务中心传来消息，在八百英里外的洛基山旁的一个小村庄，有一个年轻人因车祸意外死亡。送来的资料表明，这个年轻人的身材和弗尼斯，坎贝尔相仿，而且血型也是O型。   院长布里奇知道这个消息后，迅速来到克拉斯的办公室。一走进办公室，他就高兴地叫道：“麦克拉斯，我刚才已将这个消息告白宫了，总统得知后非常高兴。”“可是我还没决定谁先接受心脏移植。”麦克拉斯有点不高兴地答道。   布里奇对麦克拉斯的回答感到惊讶。“那你现在就决定。”院长大声说完，头也不回地走出了麦克拉斯的办公室。   院长走后，麦克拉斯坐在桌前陷入了沉思，他反复翻阅放在他面前的两份病历，谁先做？弗尼斯还坎贝尔？选择一个就可能给另一个判了死刑，这大残酷了。他知道如果救活弗尼斯，会给医院和他本人带来巨大的好处，毕竟弗尼斯是一个有影响的人物；坎贝尔只是一个花匠，一个无足轻重的人物；即使不治而死，对医院和他本人也没多大影响。但弗尼斯并不符合心脏移植手术要求，如果给他移植，最多只能活一年半载，而另一个可以靠这颗心脏活十年、二十年的年轻人就必须死去。想到这里，克拉斯使劲地摇了摇头，不，不！这是他——一名医生的良心所不容的。怎么办？作为一个心脏移植专家，麦克拉斯素以雷厉风行、大胆果断著称。这个在外人看来非常简单的决定，却难住了麦克拉斯，他正面临严峻的挑战。选择良心，他将失去一切；放弃良心，他将拥有一切。

麦克拉斯一时难以决定，他来到６０９病房，惊讶的发现弗尼斯整个人都变了，有心脏的消息似乎已给他打了一针兴奋剂。弗尼斯高兴地对麦克拉斯说：“医生，这个消息太令人鼓舞了当然我对那个不幸死去的年轻人也深感遗憾，但是我要活，我要活！”弗尼斯已经认为这颗心脏非他莫属了，虽然他知道隔壁的坎贝尔也在和他等待同一颗心脏。   607病房里，坎贝尔无神的大眼呆呆地望着天花板。这个消息并没有带给他任何喜悦，有没有心脏对坎贝尔来讲都是一样的，他知道白宫要人弗尼斯和他等待着同一颗心脏，无论从哪个角度来讲，医院都会优先照顾弗尼斯。反正他已做好死的准备，一切都无所谓了。看见麦克拉斯走进病房，坎贝尔挣扎着从床上仰起身子，苍白的脸上现出一丝痛苦的微笑。他吃力地说道：“医生，不要为我担心，我还没有死，我.....”他喘了一口气，用劲说：“我还可以等。”克拉斯扶他躺下，什么也没说，转身走出了病房。   从607病房出来，麦克拉斯看了看表，晚上八点三十分，再有三个小时，负责运送心脏的医疗小组就要回来了。时间紧迫，他要赶快做手术前的准备工作，他飞快地走进自己的办公室，发现院长布里奇已经在那里等候。他把决定告诉了布里奇。布里奇高声叫道：“你知道你这个决定对医院、对国家甚至对你个人的前途会产生什么样的后果吗？”

“我知道，我们已对弗尼斯进行了最好的治疗，可惜他的身体状况并没有达到手术的要求。我是一名医生，不是政治家，对任何病人我一同仁，不管他的身份高低。现在，我的职责就是让极其宝贵的心脏能在病人体内发挥最好的作用，让他们活得更长，所以我选择了坎贝尔。”克拉斯直视着院长回答，字字句句斩钉截铁，掷地有声。 

“你不能这么做，你简直疯了，你犯了一个大错误。我已经答应白宫了，你叫我怎么向他们解释？”布里奇嘶力竭地喊起来。 

“我会向他们解释一切并承担一切后果。”他拿起话筒，“通知坎贝尔，他明天凌晨一点开始进行手术。”生命之光将在坎贝尔身上重现。   一个月后，609病房弗尼斯的那颗疲惫不堪的心脏终于停止了跳动。弗尼斯的死成了一条轰动全国的新闻，医院董事会迅速作出了解雇麦克拉斯的决定。麦克拉斯早就料到会有这样的结局，但他对自己的决定并不后悔。尽管失去了一切，但他却在巨大的压力下，始终坚持了自己生活和行医的准则：公正和良心。【典例1】（2012·河南备考卷）文章标题“生命的礼物”有什么含义？【答案】①麦克拉斯挽救了坎贝尔的生命，那颗心脏是他给坎贝尔的生命礼物。②麦克拉斯高尚的医德所给人们的启迪，是他给所有人的生命礼物。父亲的歌 ①父亲去世了，我一直沉浸在悲痛中。冬天的寒风吹过烟囱，发出“呜呜声”，又令我想起那个晚上父亲教我听歌的情景。 ②那时我大概五六岁吧。那天夜幕降临后，我便爬上床。这时，一道微弱的电光透过窗帘划破漆黑的天空，接着长长的、低沉的雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶吼着，然后整个房间被闪电照亮了，随即好像有千万只鞭炮震响……我吓呆了，大声哭喊起来。 ③很快，父亲来到我的床前，紧紧地抱着我。他说：“你听！快听！暴风雨里有一支歌！”我停止哭泣。又一道电光，又一声炸雷。“快听那鼓声！听它的节奏！”父亲说。接着又传来鬼叫似的风声，他小声道：“我觉得咱们已听到悦耳的口琴声了，你听到了吗？”我仔细听着。“没听到，”我轻声答，“我听这声音像竖琴。”父亲抚摸着我的脸颊：“好，很好！现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。这一觉睡得真香！ ④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。一天，我问他音乐停止后他做什么。“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己的歌。”我不太明白，疑惑地看着他。“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。” ⑤不久，我就听到了自己的乐章。我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。”她有些不解。“我不是要你用耳朵听，而是用心听。当你的心里响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。”此后，我和莎莉每天都先听一段音乐，然后关闭录音机，双手抱拳放在胸前，来倾听自己心中的歌。她非常喜欢！从此，在操场上，我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛，头高高仰起，她的脸像阳光一样闪着光。我知道她在听那支心中的歌。不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了。 ⑥后来，父亲教我的歌也帮我渡过了难关。记得那是个严冬之夜，我的儿子保罗因车祸生命垂危。抢救室外，我内心的恐惧不断涌起，整个人快要崩溃了。忽然，我脑海中闪现出多年前父亲第一次教我听歌的情景。我冷静下来，开始用心聆听，原来听到的抢救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音调，又慢慢地变成了微弱的短笛声。保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。 ⑦几天前，我突然得知父亲去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。我躺了许久，希望这是个梦。但父亲真的去了，他坟上的纸幡还在冷风里飘动。 ⑧今天，我独自坐在起居室里，吹过烟囱的悲凄的“呜呜”风声引起了我的回忆，一种无形的力量督促我去倾听……让我感觉自己在微笑，我知道，在天上的某个地方，父亲也一定正倾听着同一支乐曲——他的所有人间生活的回声……【典例2】（2016・河南备考卷）结合全文，说说你对文章标题“父亲的歌声”的理解。【答案】①父亲在音乐停止后听到的心灵之歌。②父亲所有人间生活的回声。③父亲对待生活的态度和方式。遥远的上豆花 ①土豆是东北人的看家菜，在北大荒，菜地里种得最多的就是土豆。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越发显得微不足道。刚来北大荒的那几年，我并没有注意过土豆花，甚至以为土豆是不开花的。②我第一次看到并认识土豆花，是来北大荒三年后的那个夏天。那时候，我在队上的小学校里当老师。有一天，我发现一个女孩子好多天没来上课，心里很是惦记。一问，学生七嘴八舌嚷嚷起来:她爸不让她上学了! ③在当地，家里孩子多，生活困难，一般就不让女孩子上学，留在家帮忙干活，那时候，我心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情，于是我去了这个女孩子的家。 ④她是老李头的大女儿，上学晚，那一年她十三四岁。她家在菜地最边上，荒原上开出一片地，盖起了茅草房。她正在菜地里帮爸爸干活，看见我，高声叫着“肖老师”，从菜地里跑了过来。 ⑤老李头不善言辞，但很有耐心地听我把劝他让女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完，而后翻来覆去只是说：“我也是没有办法呀，家里孩子多，她妈妈又有病。我也是没有办法呀！” 他女儿眼巴巴地望着我，又望着他。一肚子话都倒干净了，我不知道再说什么好。在沉重的生活面前，同情心显示不出一点分量。 ⑥老李头的女儿送我，我不敢回头看她。走出菜地的时候，她安慰我：“没关系的，肖老师，在菜地里干活儿也挺好的。您看，这些土豆开花挺好看的!”

⑦我这才发现，她身后的她身后的那片土豆正在开花。我也才发现，她头上戴着的那顶破草帽上，围着一圈土豆花编织的花环。这是我第一 次看到土豆花，那么地小，小得让人注意不到。淡蓝色的小花，一串串一朵朵簇拥在一起，确实挺好看的，但在阳光的炙烤下，像褪色了一样，有些暗淡。 ⑧不知为什么，从那时起，土豆花在我心里就有了一种忧郁的感觉，总也忘不了。 ⑨后来，我从北大荒调回北京。转眼间，几十年过去了。前几年夏天，我有机会回到原来的生产队，一眼就看见了队上那片土豆地里正在开花。我向人打听老李头和他的女儿。队上的老人告诉我：老李头还在，但他的女儿已经死了。我非常惊讶。他们告诉我，她活活地给气死了。她的两个女儿都不争气，老早就退学，一个早早嫁人，一个跟着队上的男孩跑了，再也没有回来。 ⑩我去看望老李头，他已经病瘫在炕上痴呆呆地望着我，一直念叨，当初要是听了肖老师的话，让孩子上学就好了，孩子就不会死了! ⑪在土豆地里，我请人帮我拍张照片留念。淡蓝色的、细小的土豆花，生长在这片过阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花，多少年来就是这样花开花落。 关心它们，或者偶尔想起它们的人会有多少呢? ⑫后来，我看到了东北作家迟子建的短篇小说《亲亲土豆》，才知道原来还真有人对不起眼的土豆花情有独钟。在小说中，种了一辈了土豆的男主人公肯定地说:“谁说土豆花没香味?它那股香味才特别呢，一般时候闻不到，一旦闻到就让人忘不掉。” ⑬看到这里，我突然想起了老李头的女儿，她闻得到土豆花的香气吗?她一定闻得到的。【典例3】（2017・河南备考卷）结合全文，说说你对标题“遥远的土豆花”的理解。【答案】①“遥远”既指距离之远，又指时间之久。②“土豆花”既指土豆开的花，又指像老李头女儿一样微不足道的人。③“遥远的土豆花”，既表达了“我”的深深怀念，又蕴含着“我”淡淡的忧伤、遗憾和期昐。题型三能否调换标题设问形式：1．小说的标题××可否换成××？2．文章原标题为××，现在改为xx，你认为哪一个好？为什么？解题思路：1．能或否。或者指出哪一个标题更好。2．从内容、结构、主旨、手法、效果五个角度分析原标题或新标题的作用和好处。【典例1】（2018·柳州）如果把文章的标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么？【答案】示例一：我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬。示例二：我觉得好。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诚、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊。【典例2】（2014・河南备考卷）有人认为本文以“特别的礼物”为标题更好，你觉得呢？请结合文章内容阐述理由。【答案】示例一：“一张代金卡”更好。①一张代金卡是串起故事的线索。②它凝聚的是人与人之间的点滴善意，超出了它的金钱价值。③与“特别的礼物”相比，直接明了，引起读者的阅读兴趣。示例二：“特别的礼物”更好。①本文的故事是由电台节目“你所收过的特别的礼物”引出的。②它代表着点滴善意，对故事中的每个人来说，都有特别的意义。③与“一张代金卡”相比，表意委婉含蓄，引起读者的阅读兴趣。题型四拟写标题设问形式：请给本文拟写一个恰当的标题。解题思路：联系记叙文的标题特点，可以从情节、人物、线索、主题、效果等角度拟写标题。【典例】（2013·河南备考卷）给文章拟一个恰当的标题，并简述理由。①儿子7岁那年，已经成为名画家的丈夫和我离了婚。我夜夜咬着被角吞咽泪水。每次儿子从梦中惊醒，都会缩在我的臂湾，抽泣着说：“妈妈，别哭，爸爸不要你，我要你。”那时，我在一家超市上班，每天早出晚归，没多少时间照顾他，反倒是他常替我洗衣、做饭。

②发现儿子郁郁寡欢，是在他上小学三年级的时候。有几天，他回家后都闷声不响，像大人似的沉思。我忍不住问他：“你是哪里不舒服，还是受了同学的欺负？”他摇摇头说没事。有一天，一向讨厌画画儿的他竟然说：“妈妈，我想学画画儿，长大后，我想当一名画家。”说完，他竟哭了起来。看着他委屈的样子，我也不禁泪流满面。我说：“阿木，我的好儿子，不论你想做什么，妈妈都支持你！”他抹干眼泪笑了，重重地点了点头。③

每次放学回来，他一做完作业就沉浸在习画中。只是他的表情依然不快乐，常常对着画册发呆，更奇怪的是他老是对着画册上的一幅《眼睛》临摹。儿子画眼睛很吃力，往往画了又撕，撕了再画，一副痛苦的表情。一天夜里，见他又撕下好多废纸，我忍不住问他：“阿木，那么多好画的你不画，为什么偏偏画眼睛呢？”“因为……”他欲言又止，末了才吞吞吐吐地问我：“妈妈，眼睛是人体最重要的部位，你说是不是？”④放假了，儿子说：“我不想画眼睛了，我要画真实的人物，妈妈就是我最理想的模特儿。”我微笑着问他：“阿木，长大后，你以后真的想当一名画家？”他点点头，静静地注视着我，似有满腹心事的样子。这次画画儿时，我发现儿子的眼睛距画纸太近，有时脸几乎全部贴在画纸上，好像看不清楚的样子。⑤整个假期，儿子都一直待在家