教师评优评先制度

教师评优评先制度一、总则1.目的为了全面贯彻党的教育方针，加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平和业务能力，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，特制定本评优评先制度。通过评选表彰优秀教师，树立先进典型，充分发挥榜样的示范引领作用，促进学校教育教学质量的不断提高。2.评选范围本校在职在岗的全体教师。3.评选原则公平公正原则：评选过程严格按照规定的程序和标准进行，确保公平、公正、公开，不受任何因素干扰，保证评选结果的公信力。全面考核原则：综合考虑教师的思想政治素质、职业道德、教育教学能力、工作业绩、团队协作等方面，进行全面、客观、准确的评价。择优推荐原则：在符合条件的教师中，选拔业绩突出、表现优秀的教师，确保推荐出的优秀教师具有代表性和先进性。注重实效原则：评选结果要与教师的绩效考核、职称晋升、岗位聘任等挂钩，充分发挥评优评先的激励作用，促进教师专业发展和学校教育教学工作的提升。

二、评选项目及标准1.优秀教师思想政治表现（20分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习和学校组织的各项活动，政治立场坚定，思想觉悟高，得1220分。政治学习和学校活动参与度较高，但在某些方面表现一般，得611分。政治学习和学校活动参与不积极，思想认识有待提高，得05分。职业道德（20分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，廉洁奉公，师德表现突出，得到学生、家长和同事的广泛好评，得1220分。基本遵守职业道德规范，无明显违规违纪行为，但在某些方面仍需改进，得611分。存在违反职业道德规范的行为，经批评教育仍未改正，得05分。教育教学能力（30分）教学基本功扎实，教学方法灵活多样，教学过程设计合理，教学效果显著，在本学科教学中具有较高的水平，能够起到示范引领作用，得1830分。教学能力较强，教学方法得当，教学效果较好，在本学科教学中有一定的影响力，得1217分。教学能力一般，教学方法有待改进，教学效果有待提高，得011分。工作业绩（20分）教学成绩优秀，所教班级学生在学业水平测试、学科竞赛等方面成绩突出，得到学校和家长的高度认可，得1220分。教学成绩较好，班级学生整体成绩有一定提高，在学校组织的教学评估中表现良好，得611分。教学成绩一般，班级学生成绩进步不明显，在教学评估中存在较多问题，得05分。团队协作（10分）积极参与学校教研活动和团队建设，与同事关系融洽，乐于分享教学经验，能够为学校发展和团队建设做出积极贡献，得610分。参与教研活动和团队建设情况一般，与同事关系基本和谐，得35分。很少参与教研活动和团队建设，与同事关系不够融洽，得02分。2.优秀班主任思想政治表现（15分）同优秀教师思想政治表现评分标准，参照比例得分。职业道德（15分）同优秀教师职业道德评分标准，参照比例得分。班级管理能力（30分）班级管理理念先进，方法得当，班级秩序良好，班风正，学风浓，学生行为规范，具有较强的班级凝聚力和向心力，得1830分。班级管理能力较强，班级秩序基本稳定，班风学风较好，学生行为表现尚可，得1217分。班级管理能力一般，班级秩序存在一些问题，班风学风有待加强，学生行为时有违规，得011分。学生教育引导（25分）关注学生身心健康和全面发展，能够及时发现并解决学生在学习、生活和心理等方面的问题，学生满意度高，得1525分。能够关注学生情况，解决部分学生问题，但在教育引导的深度和广度上还有所欠缺，得914分。对学生情况关注不够，不能及时有效地解决学生问题，学生满意度较低，得08分。家校合作（15分）积极与家长沟通合作，定期召开家长会，及时反馈学生情况，家长对班级工作满意度高，能够形成家校教育合力，得915分。与家长有一定的沟通，家长会召开情况基本正常，家长对班级工作有一定了解，得68分。与家长沟通较少，家长会召开不及时或效果不佳，家长对班级工作了解较少，得05分。3.师德标兵思想政治表现（10分）同优秀教师思想政治表现评分标准，参照比例得分。职业道德（50分）严格遵守教师职业道德规范，师德高尚，事迹突出，在敬业爱生、教书育人、为人师表等方面堪称楷模，具有广泛的影响力，得到师生和家长的一致赞誉，得3050分。职业道德表现良好，在某些方面表现突出，但与师德标兵标准还有一定差距，得2029分。基本遵守职业道德规范，但存在一些不足之处，得019分。教育教学贡献（30分）在教育教学改革、教学方法创新、教学成果推广等方面取得显著成绩，对提高学校教育教学质量起到重要推动作用，得1830分。在教育教学工作中有一定的成绩和贡献，但影响力相对较小，得1217分。教育教学工作表现一般，贡献不明显，得011分。社会影响（10分）师德事迹在学校、社区或教育系统内产生较大反响，受到媒体关注或获得相关表彰奖励，具有较高的社会声誉，得610分。师德表现受到一定范围内的认可，但社会影响较小，得35分。师德事迹鲜为人知，社会影响不大，得02分。

三、评选程序1.宣传发动（每学年开学初）学校召开全体教师大会，传达本评优评先制度，明确评选目的、范围、标准和程序，广泛宣传发动，使广大教师了解评选要求，积极参与评选活动。2.个人申报（每学年[具体时间区间1]）符合评选条件的教师，按照评选标准和要求，认真填写《优秀教师申报表》《优秀班主任申报表》《师德标兵申报表》等相关表格，总结个人在思想政治、职业道德、教育教学、班级管理等方面的工作表现和业绩成果，附上相关证明材料，向所在年级组或学科组提交申报材料。3.年级组/学科组推荐（每学年[具体时间区间2]）年级组或学科组对申报教师的材料进行审核和初评，按照评选名额分配，推荐出本年级组或学科组的候选人名单，并在组内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。公示无异议后，将推荐候选人的材料及推荐意见报送学校评审委员会。4.学校评审委员会评审（每学年[具体时间区间3]）学校成立评审委员会，由学校领导、教师代表、家长代表等组成。评审委员会对各年级组或学科组推荐的候选人材料进行认真审核，通过查阅资料、听课评课、学生及家长满意度调查、个别谈话等方式，全面了解候选人的情况。评审委员会按照评选标准和名额分配，对候选人进行综合评审，确定拟表彰的优秀教师、优秀班主任、师德标兵名单，并在全校范围内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。5.学校审批（每学年[具体时间区间4]）公示无异议后，将拟表彰名单报学校校长办公会审批。校长办公会根据评审委员会的评审结果和公示情况，最终确定获得优秀教师、优秀班主任、师德标兵称号的教师名单，并予以表彰奖励。

四、表彰与奖励1.表彰形式学校召开隆重的表彰大会，对获得优秀教师、优秀班主任、师德标兵称号的教师进行公开表彰，颁发荣誉证书，并在学校宣传栏、校园网等平台进行宣传报道，展示优秀教师的先进事迹和风采。2.奖励措施物质奖励：给予一定金额的奖金，优秀教师[X]元，优秀班主任[X]元，师德标兵[X]元。精神奖励：在职称评定、岗位晋升、评优晋级等方面，同等条件下优先考虑。培训与发展机会：优先安排优秀教师参加各类教育培训、学术交流、教学观摩等活动，为其提供更多的专业发展机会，帮助其不断提升教育教学水平。

五、监督与管理1.建立监督机制学校设立举报邮箱和电话，接受广大师生和家长对评选过程中违规行为的举报。对举报内容进行认真调查核实，如发现存在弄虚作假、拉票贿选等违规行为，一经查实，取消当事人的评选资格，并按照相关规定严肃处理。2.动态管理对获得优秀教师、优秀班主任、师德标兵称号的教师实行动态管理。在后续工作中，如发现其出现违反师德规范、教育教学质量下降、工作业绩不佳等情况，学校将视情节轻重，给予警告、责令整改、撤销荣誉称号等处理，并收回相应的奖金和荣誉证书。3.总结与改进每学年评选工作结束后，学校对评优评先制度的执行情况进行总结分析，广泛征求教师、学生和家长的意见建议，针对存在的问题及时进行调整和