以内的加减法教案教学设计

以内的加减法教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练掌握20以内的加减法运算，理解加减法的含义。能正确、迅速地进行20以内加减法的口算，准确率达到90%以上。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。经历从具体情境中抽象出数学问题并解决的过程，体会加减法在生活中的应用。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、认真计算的学习态度。让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解20以内加减法的算理，掌握20以内加减法的计算方法。能准确、快速地进行20以内加减法的口算。2.教学难点理解进位加法和退位减法的算理，并能正确计算。提高学生计算的速度和准确率，培养学生良好的计算习惯。

三、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生理解加减法的算理。2.操作体验法：让学生通过摆小棒、拨计数器等操作活动，亲身体验加减法的运算过程。3.游戏教学法：设计各种数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，培养学生的合作意识和自主探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.创设情境播放一段幼儿园小朋友们在操场上做游戏的视频，视频中小朋友们分成了不同的小组，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩皮球。提问：同学们，你们喜欢做游戏吗？那你们看看视频里的小朋友们玩得多开心呀！今天老师也想带大家一起玩数学游戏，你们想不想参加？2.复习旧知出示10以内的加减法口算卡片，让学生快速口答。3+5=74=2+6=93=4+5=请学生说一说10以内加减法的计算方法，如：用数的组成来计算，3和5组成8，所以3+5=8。

（二）探究新知（20分钟）1.学习10加几及相应的减法（1）出示主题图：老师带领同学们去参观动物园，饲养员叔叔正在给猴子们分水果。有10个桃子，又拿来了3个桃子。（2）引导学生观察主题图，提出数学问题：一共有多少个桃子？（3）列出算式：10+3=13（4）探究计算方法：方法一：用数数的方法，从10开始往后数3个数，11、12、13，所以10+3=13。方法二：利用数的组成，10和3组成13，所以10+3=13。（5）引导学生思考：根据这幅图，还能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有13个桃子，拿走3个，还剩几个？列出算式：133=10探究计算方法：方法一：用倒着数的方法，从13开始往前数3个数，12、11、10，所以133=10。方法二：利用数的组成，13可以分成10和3，133=10，剩下的就是10。（6）总结规律：10加几就等于十几，十几减几就等于10。2.学习进位加法（1）出示主题图：学校组织同学们去植树，第一组种了9棵树，第二组种了4棵树。（2）引导学生观察主题图，提出数学问题：两组一共种了多少棵树？（3）列出算式：9+4=（4）探究计算方法：方法一：凑十法。先把4分成1和3，9和1凑成10，10再加上3等于13。教师在黑板上演示凑十的过程：9+4=9+1+3=10+3=13方法二：接着数的方法。从9开始往后数4个数，10、11、12、13，所以9+4=13。（5）让学生用小棒摆一摆，进一步理解凑十法的算理。3.学习退位减法（1）出示主题图：有13个气球，飞走了5个。（2）引导学生观察主题图，提出数学问题：还剩几个气球？（3）列出算式：135=（4）探究计算方法：方法一：破十法。先把13分成10和3，10减5等于5，5再加上3等于8。教师在黑板上演示破十的过程：135=105+3=5+3=8方法二：想加算减法。因为5+8=13，所以135=8。（5）让学生用计数器拨一拨，理解退位减法的算理。

（三）巩固练习（15分钟）1.基本练习完成课本上的练习题，让学生独立完成后，同桌互相检查。10+2=144=8+5=179=6+7=123=2.游戏练习"开火车"游戏将学生分成若干小组，每组人数相等。教师出示口算卡片，每组的第一个学生回答后，第二个学生接着回答，依次类推，像开火车一样。回答正确的小组得一颗星，回答错误的小组不扣分，继续下一题。"摘苹果"游戏在黑板上画一棵苹果树，树上挂满了写有算式的苹果卡片。让学生们轮流摘下苹果，并计算出算式的结果。计算正确的学生可以把苹果卡片拿走，最后看谁摘的苹果最多。3.解决问题练习小明有9颗糖，小红又给了他5颗，小明现在有几颗糖？停车场原来有15辆车，开走了7辆，还剩几辆？

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了什么？"学生回答："学习了20以内的加减法，包括10加几及相应的减法、进位加法和退位减法。"2.请学生说一说20以内加减法的计算方法，如凑十法、破十法、想加算减法等。3.强调在计算过程中需要注意的问题，如认真审题、仔细计算、书写工整等。

（五）布置作业（5分钟）1.完成课本上的课后作业，让学生巩固所学知识。2.让学生回家后和家长一起玩20以内加减法的数学游戏，如对口令、扑克牌游戏等，提高计算能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对20以内的加减法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、操作体验法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，注重引导学生自主探究和合作交流，培养了学生的数学思维能力和合作意识。

在教学20以内进位加法和退位减法时，凑十法和破十法是教学的难点。通过让学生摆小棒、拨计数器等操作活动，帮助学生理解了算理，掌握了计算方法。但在练习过程中，发现部分学生对凑十法和破十法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

此外，在解决问题的教学中，学生能够根据题目中的信息提出数学问题并列出算式，但在分析问题和解决问题的能力方面还有待提高。需要引导学生多读题、仔细分析题