绘本故事：我不想生气教案

绘本故事：我不想生气教案一、教学目标1.情感与态度目标帮助幼儿认识生气这一情绪，理解生气会给身体和生活带来不好的影响，引导幼儿正视自己的情绪，培养积极面对情绪的态度。让幼儿学会表达自己生气的感受，鼓励他们寻找合适的方式调节情绪，树立乐观开朗的生活态度。2.认知目标幼儿能够观察绘本画面，理解故事内容，知道生气的原因和表现。了解一些简单有效的调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力、倾诉等。3.能力目标提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用较连贯的语言讲述自己生气时的经历和感受。通过角色扮演和讨论活动，培养幼儿解决问题的能力和情绪管理能力，尝试在生活中运用所学方法调节情绪。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事内容，清晰认识生气的情绪及影响。掌握一些基本的调节情绪的方法，并能在实际生活中初步运用。2.教学难点引导幼儿将所学的情绪调节方法内化为自己的行为习惯，真正做到在生气时能够自觉运用合适的方法调节情绪。帮助幼儿理解每个人都会有生气的时候，鼓励他们在生气时勇敢表达自己的感受，同时学会尊重他人的感受。

三、教学方法1.直观教学法通过展示绘本图片、播放相关动画视频等，让幼儿直观地感受故事内容和生气时的情绪表现，增强幼儿的观察力和注意力。2.讲述法教师生动、形象地讲述绘本故事，引导幼儿仔细倾听，理解故事中的情节和角色的情感变化，培养幼儿的语言理解能力和想象力。3.讨论法组织幼儿围绕绘本内容、生气的经历及调节情绪的方法等话题进行讨论，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和经验，促进幼儿的思维发展和语言表达能力的提高，同时培养幼儿的合作意识和交流能力。4.角色扮演法创设情境，让幼儿扮演故事中的角色或生活中的场景，亲身体验生气的情绪以及如何运用所学方法调节情绪，加深幼儿对情绪的理解和应对能力，提高幼儿解决问题的能力。

四、教学准备1.绘本《我不想生气》若干本。2.与绘本内容相关的动画视频。3.制作情绪卡片，包括生气、高兴、伤心、害怕等常见情绪。4.准备一些小道具，如玩偶、玩具电话、小本子、彩笔等，用于角色扮演活动。5.制作情绪调节方法的图片或卡片，如深呼吸、微笑、听音乐、画画等，张贴在教室显眼位置。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师手持情绪卡片，逐一展示给幼儿看，引导幼儿说出卡片上所代表的情绪。教师："小朋友们，今天老师带来了一些卡片，看看你们认识上面的表情吗？谁能说一说这是什么情绪呀？"请幼儿积极回答，说出高兴、伤心、生气等情绪名称，教师给予肯定和鼓励。2.教师引导幼儿分享自己有过生气情绪的经历。教师："大家都知道生气是什么感觉啦，那你们有没有什么时候觉得很生气呀？能和老师还有其他小朋友说一说为什么生气吗？"邀请几位幼儿分享自己生气的事情，教师认真倾听，并给予回应和引导，如"听起来你当时真的很生气，那后来怎么样了呢？"

（二）讲述绘本故事（10分钟）1.教师向幼儿展示绘本《我不想生气》，介绍绘本的封面和作者，引起幼儿的阅读兴趣。教师："今天老师要给大家讲一个有趣的绘本故事，名字叫《我不想生气》。你们看，封面上这个小朋友看起来有点不开心，他为什么会这样呢？让我们一起走进故事里看看吧。"2.教师开始逐页讲述绘本故事，讲述过程中引导幼儿仔细观察画面，提问幼儿从画面中看到了什么，鼓励幼儿大胆猜测故事的发展。例如，翻到小朋友因为搭积木倒塌而生气的画面时，教师问："小朋友们，看看这幅图，他怎么啦？为什么会生气呀？你们搭积木的时候有没有遇到过这样的情况呢？"当讲述到小朋友想象自己变成大火球的画面时，教师问："他现在感觉怎么样？想象一下，如果我们真的变成了大火球，会发生什么事情呢？"3.完整讲述完绘本故事后，教师与幼儿一起回顾故事内容，提问幼儿故事中的小朋友为什么生气，生气的时候他做了什么，最后他是怎么让自己不生气的等问题，帮助幼儿梳理故事的主要情节，加深对故事的理解。

（三）深入探讨生气的情绪（10分钟）1.教师引导幼儿讨论生气时的身体感受。教师："小朋友们，我们一起想想，当我们生气的时候，身体会有什么感觉呢？"鼓励幼儿用自己的语言描述生气时身体的变化，如心跳加快、脸发热、呼吸急促、肚子痛等，教师给予补充和引导。2.教师与幼儿探讨生气对生活和周围人的影响。教师："那生气除了让我们身体不舒服，还会对我们的生活有什么不好的影响呢？比如，生气的时候我们还想和小朋友一起玩游戏吗？会不会影响我们和爸爸妈妈、小伙伴的关系呢？"组织幼儿分组讨论，然后请每组代表发言，分享小组讨论的结果，教师引导幼儿认识到生气不仅会伤害自己，还可能伤害到身边的人，从而帮助幼儿树立正确对待生气情绪的态度。3.教师引导幼儿思考生气的原因。教师："小朋友们，我们知道了生气会带来这么多不好的影响，那你们想一想，平时还有哪些事情会让我们生气呢？"鼓励幼儿积极发言，分享自己生活中遇到的让自己生气的事情，如玩具被抢走、心爱的东西弄坏了、别人不遵守游戏规则等，教师对幼儿的回答进行总结和归纳，帮助幼儿梳理生气的常见原因。

（四）学习调节情绪的方法（10分钟）1.教师结合绘本故事和幼儿的讨论，向幼儿介绍一些调节情绪的方法。深呼吸：教师示范深呼吸的方法，慢慢地吸气，再缓缓地呼气，让幼儿跟着一起做几次，感受深呼吸后身体的放松。教师："当我们生气的时候，试试做几次深呼吸，慢慢地吸气，就像闻花香一样，再缓缓地呼气，把不好的气都呼出去，这样我们会感觉好一些。"转移注意力：教师举例说明如何通过转移注意力来调节情绪，如玩玩具、看绘本、听故事等。教师："要是你生气了，就去做一些自己喜欢的事情，比如搭积木、画画、看有趣的书，这样你的注意力就会从让你生气的事情上转移开啦。"倾诉：教师引导幼儿认识到当自己生气时，可以和爸爸妈妈、老师或者好朋友说一说，把心里的委屈和不满说出来，心情会好受一些。教师："生气的时候，不要一个人憋着，找个信任的人，像爸爸妈妈或者老师，把你为什么生气告诉他们，他们会帮你想办法，你也会感觉轻松很多。"2.教师通过播放动画视频、展示图片等方式，进一步加深幼儿对调节情绪方法的理解和记忆。播放一段小朋友运用深呼吸调节情绪的动画视频，让幼儿直观地看到深呼吸的过程和效果。展示一些小朋友通过画画、玩玩具转移注意力的图片，以及小朋友和小伙伴倾诉后开心的画面，引导幼儿观察并说说他们在做什么，为什么这样做能让自己不生气。

（五）角色扮演活动（10分钟）1.教师创设情境，引导幼儿进行角色扮演。教师："小朋友们，现在我们来玩一个游戏，大家来扮演故事里的角色或者生活中的场景。假如你是故事里那个因为搭积木倒塌而生气的小朋友，你会怎么做呢？或者在生活中，当你遇到类似让你生气的事情时，你会怎么运用我们刚刚学到的方法来调节情绪呢？"2.将幼儿分成若干小组，每组选择一个情境进行角色扮演。情境一：玩具被其他小朋友抢走，自己很生气。情境二：排队时有人插队，感到生气。情境三：心爱的图书被撕破，非常生气。每个小组可以根据自己选择的情境，用准备好的小道具进行表演，展示如何运用调节情绪的方法解决问题。3.表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行评价，说说他们表演得怎么样，有没有把调节情绪的方法表现出来，然后教师进行总结和点评，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进建议。

（六）总结与延伸（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，包括生气的情绪、生气的原因、身体感受、对生活的影响以及调节情绪的方法等。教师："今天我们一起读了绘本《我不想生气》，知道了生气是一种很常见的情绪，它会让我们身体不舒服，还会影响我们和别人的关系。但是我们也学到了很多让自己不生气的好方法，比如深呼吸、转移注意力、倾诉等。希望小朋友们以后遇到生气的事情时，能想起这些方法，让自己快快开心起来。"2.布置课后延伸任务，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天学到的情绪调节方法，并和爸爸妈妈一起制作一张情绪调节小卡片，把自己喜欢的调节情绪的方法画在卡片上，贴在自己的床头，提醒自己在生气时运用。教师："回家后，小朋友们要把今天学到的本领告诉爸爸妈妈哦，还要和他们一起制作一张情绪调节小卡片。下次再生气的时候，就看看卡片上的方法，试试让自己不生气，好吗？"

六、教学反思通过本次绘本教学活动，幼儿对生气这一情绪有了更深入的认识，了解了生气的原因、表现及影响，同时也学习到了一些简单有效的调节情绪的方法。在教学过程中，幼儿表现出了较高的积极性和参与度，能够认真倾听故事、积极回答问题、参与讨论和角色扮演活动。

直观教学法和讲述法的运用让幼儿较好地理解了绘本故事内容，但在引导幼儿深入探讨生气情绪及调节方法时，部分幼儿的理解还停留在表面，需要进一步引导和启发。角色扮演活动为幼儿提供了实践运用