小学二年级语文教学计划

小学二年级语文教学计划一、学情分析二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的基础知识和基本技能。大部分学生能够熟练认读所学汉字，掌握了简单的笔画和字形结构，能正确、流利地朗读课文，具有初步的阅读理解能力。然而，学生之间的差异较为明显。部分学生学习积极性高，对语文学习兴趣浓厚，基础知识扎实，学习习惯良好；但也有一些学生在识字写字、阅读理解、口语表达等方面存在困难，学习主动性不足，需要教师给予更多的关注和指导。

二、教材分析本学期使用的语文教材内容丰富，涵盖了识字、写字、阅读、口语交际、语文园地等板块。教材注重培养学生的语文综合素养，以主题单元的形式编排，每个单元围绕一个主题展开，内容贴近学生的生活实际，富有童趣，有助于激发学生的学习兴趣。

识字写字方面，继续要求学生认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。阅读部分，安排了多篇篇幅短小、内容生动的课文，旨在培养学生的阅读理解能力和朗读能力，同时注重引导学生积累好词好句，培养语感。口语交际板块设计了各种贴近生活的话题，鼓励学生积极参与口语交流，提高口语表达能力。语文园地则通过多种形式的练习，如字词辨析、句式变换、古诗诵读等，巩固学生所学的语文知识，拓宽学生的语文视野。

三、教学目标（一）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字450个左右，会写其中的350个。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（三）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（四）综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、教学措施（一）识字写字教学1.充分利用教材中的情境图、识字游戏等多种形式，激发学生的识字兴趣，提高识字效率。2.教给学生识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜、猜谜语等，引导学生自主识字。3.注重汉字的书写指导，每节课安排适量的时间进行写字练习，指导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，强调书写规范、端正、整洁。4.定期开展写字比赛、展示活动，激励学生写好字，培养良好的写字习惯。

（二）阅读教学1.营造轻松愉快的阅读氛围，鼓励学生多读多练，培养学生的阅读兴趣。2.教学中注重朗读指导，通过多种形式的朗读，让学生读准字音，读通句子，读出感情，在读中理解课文内容，体会思想感情。3.引导学生结合上下文和生活实际理解词句的意思，鼓励学生大胆质疑，培养学生的思维能力和阅读理解能力。4.教给学生阅读方法，如圈点批注、边读边想、做读书笔记等，帮助学生提高阅读效率。5.开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、亲子阅读、课本剧表演等，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野。

（三）口语交际教学1.创设真实的口语交际情境，让学生在具体的情境中进行口语交流，提高口语表达能力。2.鼓励学生积极参与口语交际活动，引导学生认真倾听他人讲话，尊重他人的发言，培养良好的倾听习惯和文明的交际习惯。3.注重口语表达的训练，教给学生口语表达的技巧，如说话通顺、有条理、有礼貌等，让学生在实践中不断提高口语表达水平。4.开展口语交际专项训练，针对不同的话题进行有针对性的指导和练习，如讲述故事、介绍自己、讨论问题等。

（四）综合性学习教学1.结合教材内容和学生的生活实际，设计丰富多彩的综合性学习活动，如"我爱我家""春天来了""动物王国"等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.在综合性学习活动中，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的综合实践能力和创新精神。3.鼓励学生运用多种方式展示学习成果，如手抄报、绘画作品、调查报告、口头汇报等，让学生在展示中体验成功的喜悦，增强学习的自信心。4.加强对综合性学习活动的指导和评价，及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生不断提高综合性学习能力。

五、教学进度安排（一）第一单元：春天|周次|教学内容|教学课时|教学要点|||||||1|《找春天》|2|1.会认"脱、袄"等14个生字，会写"冲、寻"等9个字。<br>2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。<br>3.理解课文内容，感受春天的美好，激发学生热爱春天的情感。|||《开满鲜花的小路》|2|1.会认"鲜、邮"等15个生字，会写"鲜、邮"等12个字。<br>2.分角色朗读课文，读好对话。<br>3.理解课文内容，知道美好的礼物指的是什么，感受生活中的美好。|||语文园地一|3|1.运用多种方法识字，积累词语。<br>2.学习用"好像"写句子，仿照例句说话。<br>3.积累描写春天的词语和诗句，激发学生对春天的喜爱之情。||2|口语交际：注意说话的语气|2|1.能根据不同的情境，使用恰当的语气说话。<br>2.认真倾听别人讲话，能理解主要意思。|||习作：我的发现|2|1.能仔细观察身边的事物，把自己的发现写下来。<br>2.尝试运用学过的词语，把句子写通顺。|||语文园地一（口语交际、习作）交流展示|2|1.展示口语交际和习作成果。<br>2.互相交流、评价，学习他人的优点，改进自己的不足。|

（二）第二单元：关爱|周次|教学内容|教学课时|教学要点|||||||3|《邓小平爷爷植树》|2|1.会认"邓、植"等13个生字，会写"邓、植"等8个字。<br>2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他对植树绿化的重视。|||《雷锋叔叔，你在哪里》|2|1.会认"曾、泞"等12个生字，会写"锋、昨"等9个字。<br>2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。<br>3.学习雷锋精神，懂得奉献爱心，帮助他人。|||语文园地二|3|1.复习巩固本单元的生字词。<br>2.用部首查字法查字典，培养学生自主识字的能力。<br>3.积累与关爱他人有关的名言警句。||4|口语交际：长大以后做什么|2|1.能清楚地说出自己长大后想做什么，为什么。<br>2.认真倾听别人的发言，能与他人交流自己的想法。|||习作：我的愿望|2|1.能把自己的愿望写下来，表达清楚自己的想法。<br>2.尝试运用积累的词语，把句子写生动。|||语文园地二（口语交际、习作）交流展示|2|1.展示口语交际和习作成果。<br>2.互相交流、评价，分享彼此的愿望。|

（三）第三单元：传统文化|周次|教学内容|教学课时|教学要点|||||||5|《神州谣》|2|1.会认"州、涌"等15个生字，会写"州、湾"等10个字。<br>2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国的情感。|||《传统节日》|2|1.会认"传、统"等15个生字，会写"贴、街"等9个字。<br>2.了解我国的传统节日，知道每个节日的习俗。<br>3.朗读背诵课文，感受传统节日的热闹氛围。|||《"贝"的故事》|2|1.会认"贝、壳"等15个生字，会写"贝、壳"等9个字。<br>2.了解"贝"字的起源和演变，感受汉字的魅力。||6|语文园地三|3|1.复习巩固本单元的生字词。<br>2.积累描写祖国山河的词语和诗句。<br>3.开展"识字加油站"活动，认识更多的汉字。|||综合性学习：展示台|2|1.展示收集到的有关传统文化的资料。<br>2.交流分享自己的收获，加深对传统文化的了解。|||口语交际：推荐一部动画片|2|1.能把自己喜欢的动画片推荐给别人，说清楚推荐的理由。<br>2.认真倾听别人的推荐，交流自己感兴趣的动画片。|

（四）第四单元：童心|周次|教学内容|教学课时|教学要点|||||||7|《彩色的梦》|2|1.会认"盒、聊"等14个生字，会写"彩、梦"等9个字。<br>2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象，感受诗歌的韵律美和画面美。|||《枫树上的喜鹊》|2|1.会认"渡、荫"等13个生字，会写"伞、姨"等9个字。<br>2.默读课文，能说出"我"喜欢枫树上的喜鹊的原因。<br>3.体会"我"对喜鹊的喜爱之情，感受童真童趣。|||《沙滩上的童话》|2|1.会认"周、围"等14个生字，会写"周、围"等9个字。<br>2.朗读课文，能根据提示讲一讲沙滩上的童话。<br>3.感受孩子们在沙滩上玩耍的快乐，激发学生对童年生活的向往。||8|《我是一只小虫子》|2|1.会认"屁、股"等15个生字，会写"屁、股"等10个字。<br>2.有感情地朗读课文，能说出当一只小虫子的快乐和烦恼。<br>3.激发学生对小虫子的喜爱之情，培养学生的想象力。|||语文园地四|3|1.复习巩固本单元的生字词。<br>2.积累描写心情的词语。<br>3.仿照例句写句子，锻炼学生的语言表达能力。|||口语交际：注意说话的内容|2|1.能围绕一个话题，把话说清楚、说完整。<br>2.认真倾听别人的发言，不打断别人，能根据别人的发言进行补充。|||习作：我喜欢的游戏|2|1.能把自己喜欢的游戏写下来，写出游戏的过程和自己的感受。<br>2.尝试运用动作、语言、神态描写，把游戏写生动。|||语文园地四（口语交际、习作）交流展示|2|1.展示口语交际和习作成果。<br>2.互相交流、评价，分享游戏的乐趣。|

（五）第五单元：大自然的奥秘|周次|教学内容|教学课时|教学要点|||||||9|《小蝌蚪找妈妈》|2|1.会认"塘、脑"等14个生字，会写"两、只"等8个字。<br>2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。<br>3.了解小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察能力和思维能力。|||《我是什么》|2|1.会认"晒、极"等14个生字，会写"变、极"等9个字。<br>2.朗读课文，知道"我"是水，了解水的变化。<br>3.激发学生观察大自然的兴趣，培养学生的探索精神。|||《植物妈妈有办法》|2|1.会认"植、如"等13个生字，会写"法、如"等9个字。<br>2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。<br>3.了解植物传播种子的方法，激发学生对植物的喜爱之情。||10|语文园地五|3|1.复习巩固本单元的生字词。<br>2.积累与大自然有关的词语。<br>3.开展"字词句运用"活动，提高学生的语言运用能力。|||综合性学习：有趣的动物|2|1.观察一种动物，了解它的生活习性和特点。<br>2.用自己喜欢的方式记录观察结果，如绘画、文字等。|||口语交际：做手工|2|1.能向别人介绍自己做手工的过程，说清楚用到的材料和方法。<br>2.认真倾听别人的介绍，学习他人的经验。|

（六）第六单元：伟人的故事|周次|教学内容|教学课时|教学要点|||||||11|《曹冲称象》|2|1.会认"曹、称"等14个生字，会写"称、柱"等9个字。<br>2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。<br>3.理解课文内容，学习曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。|||《玲玲的画》|2|1.会认"玲、详"等15个生字，会写"画、幅"等9个字。<br>2.有感情地朗读课文，明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。|||《一封信》|2|1.会认"封、信"等14个生字，会写"信、今"等9个字。<br>2.分角色朗读课文，体会露西对爸爸的思念之情。<br>3.学习用不同的方式表达相同的意思。||12|《妈妈睡了》|2|1.会认"哄、先"等12个生字，会写"哄、先"等8个字。<br>2.轻声朗