中班语言《好朋友》教案

中班语言《好朋友》教案一、教学目标1.认知目标幼儿能够理解故事内容，知道好朋友之间要相互关心、相互帮助。能准确认读"好朋友""关心""帮助"等字词。2.能力目标培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，鼓励幼儿清晰、连贯地讲述故事。提高幼儿的想象力和创造力，引导幼儿创编与好朋友相处的故事。3.情感目标让幼儿感受好朋友之间的深厚情谊，体验与朋友相处的快乐。激发幼儿主动寻找好朋友、珍惜友谊的情感，培养幼儿关爱他人的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事中好朋友之间相互关心、相互帮助的情节，体会友谊的美好。引导幼儿学习故事中的对话，提高语言表达能力。2.教学难点鼓励幼儿在生活中主动关心和帮助朋友，将故事中的情感内化为自己的行为。培养幼儿根据故事主题进行简单创编的能力，拓展幼儿的思维。

三、教学方法1.直观教学法通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事内容，增强幼儿的学习兴趣。2.讲述法教师生动形象地讲述故事，引导幼儿倾听和理解，培养幼儿的倾听能力。3.提问法提出问题，启发幼儿思考，帮助幼儿理解故事的情节和主题，促进幼儿语言表达能力的发展。4.讨论法组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿分享自己与朋友相处的经历，培养幼儿的思维能力和社交能力。5.游戏法开展游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，体验与朋友合作的乐趣。

四、教学准备1.经验准备幼儿已有与好朋友相处的经验，知道好朋友之间要友好相处。2.物质准备与故事《好朋友》相关的图片、动画视频。故事中出现的动物头饰若干，如小猴子、小鸭子、小兔子等。字卡："好朋友""关心""帮助""一起玩""分享"等。自制图书，内页为故事图片，后面留出空白页供幼儿创编故事。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放歌曲《找朋友》，教师带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，教师提问："小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呀？"鼓励幼儿积极分享自己的好朋友。

（二）讲述故事《好朋友》（10分钟）1.教师展示故事图片1，引导幼儿观察图片，提问："图片上有哪些小动物？它们在干什么？"鼓励幼儿大胆猜测故事内容。2.教师开始讲述故事："在美丽的森林里，住着小猴子、小鸭子和小兔子，它们是非常要好的朋友。"同时，教师在黑板上画出森林的背景图，并贴上小猴子、小鸭子和小兔子的图片。3.讲述故事第一段：有一天，小猴子、小鸭子和小兔子一起去森林里玩耍。它们一会儿捉迷藏，一会儿爬树，玩得可开心了！突然，小猴子不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直咧嘴。教师提问："小猴子怎么了？如果你是小鸭子和小兔子，你会怎么做呢？"引导幼儿思考并回答。继续讲述故事：小鸭子和小兔子连忙跑过去，小鸭子关心地问："小猴子，你没事吧？疼不疼？"小兔子也着急地说："小猴子，你别担心，我们来帮你。"教师展示故事图片2，让幼儿观察小鸭子和小兔子的表情和动作，感受它们对小猴子的关心。4.讲述故事第二段：小鸭子小心翼翼地扶着小猴子，小兔子从旁边的草丛里找来一些草药，轻轻地敷在小猴子的伤口上。它们一边安慰小猴子，一边细心地照顾它。教师提问："小鸭子和小兔子是怎么帮助小猴子的？从它们的行动中，你能看出它们是好朋友吗？"引导幼儿理解好朋友之间要相互关心、相互帮助。展示故事图片3，让幼儿观察小鸭子和小兔子照顾小猴子的画面，进一步体会它们之间的情谊。5.讲述故事第三段：过了一会儿，小猴子的伤口不那么疼了，它感激地对小鸭子和小兔子说："谢谢你们，我的好朋友！有你们在，我真幸福。"小鸭子和小兔子笑着说："不用谢，我们是好朋友，本来就应该相互帮助呀！"教师提问："小猴子对小鸭子和小兔子说了什么？小鸭子和小兔子又是怎么回答的？你觉得好朋友之间应该怎么相处呢？"引导幼儿感受好朋友之间的感恩和友好。展示故事图片4，让幼儿观察三只小动物开心的表情，体会友谊的美好。

（三）理解故事内容（10分钟）1.教师再次完整地讲述故事，幼儿边听边看图片，加深对故事的理解。2.讲述结束后，教师提问："故事里都有谁呀？"（小猴子、小鸭子、小兔子）"小猴子怎么受伤的？"（不小心摔倒了，膝盖擦破了皮）"小鸭子和小兔子是怎么关心和帮助小猴子的？"（小鸭子扶着小猴子，小兔子找草药敷伤口）"小猴子对小鸭子和小兔子说了什么？"（谢谢你们，我的好朋友！有你们在，我真幸福。）"小鸭子和小兔子是怎么回答的？"（不用谢，我们是好朋友，本来就应该相互帮助呀！）教师根据幼儿的回答，适时出示相应的字卡，并引导幼儿认读。3.请幼儿分组讨论："你有没有像小鸭子和小兔子一样，关心和帮助过自己的好朋友呢？当时发生了什么事情？"鼓励幼儿分享自己与朋友相处的经历，教师巡回倾听并给予指导。4.每组推选一名代表进行发言，教师给予肯定和鼓励，并引导其他幼儿认真倾听。

（四）学习故事对话（10分钟）1.教师和幼儿一起模仿故事中三只小动物的对话，教师扮演小猴子，幼儿分别扮演小鸭子和小兔子。教师："哎哟，疼死我了！"幼儿（扮演小鸭子）："小猴子，你没事吧？疼不疼？"幼儿（扮演小兔子）："小猴子，你别担心，我们来帮你。"教师："谢谢你们，我的好朋友！有你们在，我真幸福。"幼儿（一起）："不用谢，我们是好朋友，本来就应该相互帮助呀！"2.引导幼儿分角色表演故事对话，鼓励幼儿模仿小动物的语气和表情，表现出好朋友之间的亲密。3.请几组幼儿上台表演，其他幼儿认真观看，并给予掌声鼓励。表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价，肯定幼儿的优点，同时提出一些改进的建议，如声音要响亮、表情要丰富等。

（五）游戏活动："好朋友手拉手"（10分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组56人。2.给每组幼儿发放一套动物头饰，让幼儿自主选择角色，分别扮演小猴子、小鸭子、小兔子等。3.游戏规则：教师说出一个与好朋友相处相关的情境，如"一起出去玩时，有小朋友不小心摔倒了"，扮演相应角色的幼儿要迅速做出关心和帮助的动作，并说出对应的对话。例如，扮演小鸭子的幼儿要赶紧跑过去扶起摔倒的小朋友，说："你没事吧？疼不疼？"其他幼儿要配合完成相应的动作和对话。4.教师开始创设情境，幼儿根据情境进行表演，教师巡回观察，及时给予指导和鼓励。5.游戏结束后，教师对幼儿的表现进行总结，表扬幼儿能够积极参与游戏，并且很好地运用了故事中的对话和情节，进一步加深了对好朋友之间相互关心、相互帮助的理解。

（六）创编故事（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事内容，提问："小朋友们，小猴子、小鸭子和小兔子是好朋友，它们之间发生了很多相互关心、相互帮助的事情。那你们能不能想一想，你和好朋友之间还发生过哪些有趣的事情呢？"鼓励幼儿大胆想象，分享自己与朋友的故事。2.教师为每组幼儿发放一本自制图书，让幼儿分组合作，将自己创编的故事画下来，并配上简单的文字说明。教师提醒幼儿，可以参考故事《好朋友》的结构，如开头介绍好朋友是谁，中间描述发生的事情，结尾表达自己的感受。3.幼儿分组进行创编活动，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用简单的绘画和文字记录下自己的故事。4.每组推选一名代表，向全班幼儿讲述自己小组创编的故事。其他幼儿认真倾听，教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿互相评价，说说自己最喜欢哪个小组的故事，为什么。

（七）总结与延伸（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结故事的主要情节和主题，强调好朋友之间要相互关心、相互帮助。2.鼓励幼儿在日常生活中，主动关心和帮助自己的好朋友，用实际行动表达友谊。3.延伸活动：请幼儿回家后，将自己在幼儿园创编的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论，怎样做才能让友谊更加长久。同时，请家长鼓励幼儿在生活中多交新朋友，体验与不同小伙伴相处的快乐。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对好朋友之间相互关心、相互帮助的情感有了更深刻的理解，语言表达能力和想象力也得到了一定的发展。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、讲述法、提问法、讨论法和游戏法等，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到活动中来。同时，我注重引导幼儿观察图片、倾听故事、思考问题和表达自己的想法，培养了幼儿的观察力、倾听能力、思维能力和语言表达能力。

在游戏活动环节，幼儿表现出了极高的热情，能够积极参与角色扮演，模仿故事中的对话和动作，进一步加深了对故事的理解。在创编故事环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的故事，虽然有些故事的情节还比较简单，但能够看出幼儿已经理解了好朋友之间的相处之道，并尝试用自己的方式表达出来。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿讨论时，个别幼儿参与度不高，需要