年级组长工作考核细则

年级组长工作考核细则一、考核目的为全面、客观、公正地评价年级组长的工作表现，加强年级组管理，提高教育教学质量，特制定本考核细则。通过科学合理的考核机制，激励年级组长积极履行职责，不断提升工作水平，推动年级各项工作顺利开展。

二、考核原则1.全面性原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对年级组长进行全面考核，涵盖年级管理、教育教学、学生工作、团队协作等多个维度。2.客观性原则：以事实为依据，通过定量与定性相结合的方式，客观准确地评价年级组长的工作业绩和表现。3.激励性原则：考核结果与奖励、晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进年级组长不断改进工作，提高工作效率和质量。4.导向性原则：考核标准明确，导向清晰，引导年级组长围绕学校中心工作，注重学生全面发展，加强年级组建设，提升年级整体教育教学水平。

三、考核对象各年级组长

四、考核周期考核周期为一学年，每年[具体考核时间]进行考核。

五、考核内容及评分标准

（一）德（20分）1.思想政治素质（8分）坚持正确的政治方向，积极贯彻党的教育方针政策，在思想上、行动上与学校保持高度一致，得68分。政治立场坚定，能主动学习党的理论知识，在年级组内起到积极的引领作用，但偶尔存在一些小问题，得45分。政治意识淡薄，对党的教育方针政策理解不深，在年级组内未能有效传达正确思想，得13分。2.职业道德（6分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入年级管理工作，关心爱护学生，尊重教师，得46分。工作认真负责，基本能履行岗位职责，但在关心师生方面还有待加强，得23分。工作态度不端正，责任心不强，对年级工作敷衍了事，得01分。3.团队协作精神（6分）善于团结年级组教师，积极营造和谐向上的工作氛围，能与其他部门密切配合，共同推进学校工作，得46分。能够与年级组教师合作开展工作，偶尔存在协作不畅的情况，但能及时沟通解决，得23分。缺乏团队协作意识，经常与同事发生矛盾冲突，影响年级组工作开展，得01分。

（二）能（25分）1.年级管理能力（10分）制定科学合理的年级工作计划和规章制度，并有效组织实施，年级管理规范有序，得810分。能制定年级工作计划和规章制度，但执行过程中存在一些问题，需要进一步改进，得57分。工作计划和规章制度不完善，年级管理较为混乱，得14分。2.组织协调能力（8分）具备较强的组织协调能力，能妥善处理年级组内的各种矛盾和问题，确保各项工作顺利进行，得68分。能够组织协调年级组工作，但在处理复杂问题时能力有限，需要一定的帮助，得35分。组织协调能力较差，经常导致年级工作出现延误或失误，得02分。3.教育教学指导能力（7分）熟悉本年级各学科教学内容和要求，能对教师的教学工作给予有效指导，年级教学质量稳步提升，得57分。对教学工作有一定了解，能提供一些基本的教学指导，但指导效果不够明显，得34分。对教学工作了解较少，难以对教师进行实质性的教学指导，得12分。

（三）勤（15分）1.出勤情况（5分）严格遵守学校考勤制度，全学年无迟到、早退、旷工现象，得45分。偶有迟到、早退情况，但未影响工作正常开展，得23分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。2.工作态度（5分）工作勤奋努力，积极主动，认真完成各项工作任务，经常加班加点，毫无怨言，得45分。工作态度较好，能按时完成工作任务，但主动性不够，得23分。工作敷衍塞责，拖延工作进度，得01分。3.深入年级情况（5分）经常深入班级、教师办公室，了解师生的工作、学习和生活情况，及时发现并解决问题，得45分。能定期深入年级，但了解情况不够全面，解决问题的及时性有待提高，得23分。很少深入年级，对师生情况了解甚少，得01分。

（四）绩（30分）1.教育教学质量（10分）本年级学生在学业水平测试、学科竞赛等方面成绩突出，与上一学年相比有显著进步，得810分。学生成绩保持稳定，略有进步，得57分。学生成绩无明显变化或有所下滑，得14分。2.学生管理工作（10分）加强学生日常行为规范教育，学生违纪率明显下降，年级学风、班风良好，得810分。学生管理工作有一定成效，违纪率有所降低，但仍存在一些问题，得57分。学生管理工作不力，违纪现象较多，学风、班风较差，得14分。3.团队建设（5分）注重年级组教师队伍建设，组织开展形式多样的教研活动和团队活动，教师团队凝聚力强，得45分。能组织一些教研和团队活动，但效果一般，教师团队凝聚力有待提高，得23分。很少组织教研和团队活动，教师团队缺乏活力，得01分。4.家长满意度（5分）通过问卷调查、家长会等方式了解家长对年级工作的满意度，家长满意度达到[X]%以上，得45分。家长满意度在[X]%[X]%之间，得23分。家长满意度低于[X]%，得01分。

（五）廉（10分）1.廉洁自律（5分）严格遵守廉洁自律各项规定，无违规违纪行为，得45分。能够遵守廉洁规定，但在一些细节方面需要注意，得23分。存在轻微违规违纪行为，得01分。2.财务管理（5分）严格执行年级组财务管理制度，经费使用合理、透明，无违规支出，得45分。能基本执行财务制度，但在经费使用上存在一些小问题，得23分。财务制度执行不严格，经费使用混乱，存在违规支出，得01分。

六、考核方式1.自评：年级组长在考核周期结束时，对照考核细则进行自我总结和评价，填写自评表，提交自评报告。2.教师评价：组织年级组教师对年级组长进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果按一定比例计入总分。3.学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对年级组长工作的满意度和认可度，学生评价结果按一定比例计入总分。4.学校评价：学校领导、相关部门负责人根据平时对年级组长工作的了解和掌握情况，对年级组长进行综合评价，评价结果按一定比例计入总分。5.查阅资料：查阅年级组长制定的工作计划、工作总结、规章制度、活动记录、财务账目等相关资料，核实工作业绩和表现。

七、考核结果评定1.考核总分为100分，考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等次。2.优秀等次人数不超过年级组长总数的[X]%。考核结果为优秀的年级组长，学校将给予表彰和奖励。3.考核结果为不合格的年级组长，学校将视情况进行诫勉谈话、调整岗位或给予相应的纪律处分。

八、考核结果反馈与应用1.考核结束后，学校将及时向年级组长反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。2.考核结果作为年级组长绩效奖励、职称晋升、评先评优的重要依据。优秀等次的年级组长在绩效奖励、职称晋升、评先评优等方面将优先考虑；合格等次的年