部编版一年级语文下册22语文园地四教学设计

部编版一年级语文下册22语文园地四教学设计一、教学目标1.知识与技能目标复习本单元所学的字词，能正确认读、书写，理解字词的意思。能仿照例句，用"一边......一边......""有时候......有时候......"说话。积累与天气有关的词语，能根据天气情况选择合适的词语进行描述。正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，感受儿歌的韵律美。激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2.过程与方法目标通过多种形式的复习活动，如开火车读、小组读、游戏读等，巩固字词的学习。借助情境创设、例句分析等方法，引导学生学会用指定的句式说话。利用图片、视频等资源，帮助学生理解与天气有关的词语，并进行实践运用。通过朗读指导、互动交流等方式，让学生感受儿歌的魅力，提高朗读能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣，增强学习语文的自信心。引导学生关注生活中的天气变化，培养学生细心观察生活的习惯。

二、教学重难点1.教学重点扎实复习本单元的字词，做到准确认读、规范书写。掌握"一边......一边......""有时候......有时候......"的句式，并能正确运用。理解与积累与天气有关的词语，正确朗读并背诵儿歌。2.教学难点能够灵活运用所学句式进行口语表达，语句通顺、表意清晰。引导学生感受儿歌的韵律美，培养学生的语感。

三、教学方法1.讲授法：讲解字词的读音、写法、含义，以及句式的运用方法等。2.练习法：通过课堂练习，让学生巩固所学的字词和句式。3.游戏法：组织各种游戏活动，如识字游戏、说话接龙游戏等，激发学生的学习兴趣。4.情境教学法：创设生动的情境，帮助学生理解和运用所学知识。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、字词卡片、小奖品等。2.学生准备：预习语文园地四的内容，准备好练习本。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段天气变化的视频，如晴天、阴天、雨天、下雪天等，引导学生观察并说说看到的天气情况。2.师：小朋友们，今天老师给大家带来了一些有趣的天气图片，你们看看，这都是什么天气呀？（依次出示晴天、多云、阴天、小雨、大雨、雷阵雨、雪等天气的图片）3.学生自由回答，教师相机引出今天语文园地四的主题与天气有关的内容。

（二）识字加油站（10分钟）1.出示与天气有关的词语：阴天晴天阵雨暴雨雷雨彩虹冰雹雪花霜冻大雾多云2.教师范读，要求学生认真听，注意字音。3.学生跟读，模仿老师的发音。4.开火车读词语，每个学生读一个词语，读对的给予表扬，读错的及时纠正。5.小组读词语，互相检查读音是否正确。6.去掉拼音，指名认读词语，巩固记忆。7.结合图片或生活实际，引导学生理解词语的意思。例如，出示阴天的图片，问学生："这是什么天气呀？阴天的时候天空是什么样子的？"让学生用自己的话描述阴天的特点，从而理解"阴天"的意思。又如，播放一段下雨的视频，问学生："这雨下得大不大？像这样雨下得很大的天气叫什么？"引出"暴雨"一词，帮助学生理解。8.让学生用这些词语说一说生活中见到的天气情况。师：小朋友们，你们在生活中什么时候遇到过晴天呀？谁能用"晴天"说一句话？生1：星期天是晴天，我和爸爸妈妈去公园玩了。师：说得真好！那阴天呢？谁来说一说？生2：今天早上起来看到外面是阴天，感觉有点冷冷的。

（三）字词句运用（15分钟）1.出示例句：小猴子一边跑一边大叫。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。2.引导学生观察这两个句子，说说它们的特点。师：小朋友们，仔细看看这两个句子，你发现了什么？生1：第一个句子里有"一边......一边......"。生2：第二个句子里有"有时候......有时候......"。3.教师讲解"一边......一边......""有时候......有时候......"的用法。"一边......一边......"表示同时进行两个动作。"有时候......有时候......"表示在不同的情况下会有不同的表现。4.让学生仿照例句，用"一边......一边......""有时候......有时候......"说话。先同桌之间互相说一说，然后指名说。例如：我一边唱歌一边跳舞。有时候我喜欢看书，有时候我喜欢画画。妈妈一边做饭一边听音乐。天上的白云有时候像小羊，有时候像小鱼。5.对学生的回答进行评价，鼓励说得好的学生，纠正存在的问题。

（四）日积月累（12分钟）1.出示儿歌《天气歌》：阴沉沉，飘雪花，寒冷冬天要来到。刮大风，下大雨，暖暖春天穿新衣。红彤彤，火辣辣，炎热夏天吃西瓜。凉飕飕，金灿灿，丰收秋天把歌唱。2.教师范读儿歌，要求学生认真听，注意字音和节奏。3.学生跟读，模仿老师的朗读。4.自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。5.指名朗读儿歌，其他学生认真倾听，评价朗读情况。6.全班齐读儿歌，感受儿歌的韵律美。7.引导学生说一说儿歌中提到了哪些季节的天气。师：小朋友们，儿歌里都讲了哪些季节呀？每个季节的天气是怎样的呢？生1：讲了冬天、春天、夏天、秋天。生2：冬天阴沉沉、飘雪花；春天刮大风、下大雨；夏天红彤彤、火辣辣；秋天凉飕飕、金灿灿。8.让学生试着背诵儿歌，可以先一句一句地背，再连起来背。9.采用多种方式检查学生的背诵情况，如指名背、小组背、男女生比赛背等。

（五）和大人一起读（8分钟）1.教师介绍《谁和谁好》这首儿歌：这是一首非常有趣的儿歌，它讲了谁和谁好的故事。2.教师范读儿歌，要求学生边听边思考：儿歌里都讲了谁和谁好？谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。3.学生自由朗读儿歌，圈出生字词。4.教师讲解生字词，如"藤""仰"等。5.再次朗读儿歌，读得通顺、流利。6.引导学生说一说儿歌中谁和谁是好朋友，它们是怎么做的。师：小朋友们，儿歌里藤和瓜是好朋友，它们是怎么相处的呀？生1：藤和瓜手拉手，不吵也不闹。师：那蜜蜂和花呢？生2：蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。7.鼓励学生和家长一起读这首儿歌，增进亲子关系，同时也提高朗读能力。

（六）课堂小结（2分钟）1.师：小朋友们，今天我们一起学习了语文园地四的内容，都学到了什么呀？2.学生自由发言，回顾本节课学习的字词、句式、儿歌等内容。3.教师总结：今天我们复习了与天气有关的字词，学会了用"一边......一边......""有时候......有时候......"说话，还学习了一首有趣的儿歌《天气歌》，希望大家课后能继续巩固这些知识，和大人一起读更多的儿歌。

（七）布置作业（2分钟）1.背诵《天气歌》和《谁和谁好》。2.用"一边......一边......""有时候......有时候......"各写一句话。3.和家长一起交流生活中遇到的不同天气情况，并说一说自己的感受。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对本单元与天气有关的字词、句式和儿歌有了更深入的学习和巩固。在识字加油站环节，学生通过多种方式认读和理解了与天气相关的词语，能够结合生活实际用这些词语进行描述，提高了语言表达能力。在字词句运用中，学生较好地掌握了"一边......一边......""有时候......有时候......"的句式，并能仿照例句进行说话练习，但部分学生在表达时还不够流畅，需要进一步加强训练。日积月累部分，学生对《天气歌》很感兴趣，通过多种形式的朗读和背诵，感受到了儿歌的韵律美，并且对不同季节的天气特点有了更清晰的认识。和大人一起读环节，学生在教师的引导下能够初步理解儿歌内容，与家长一起阅读可以进一步培养学生的阅读兴趣和习惯。

在教学过程中，我充分利用了多媒体课件、图片、视频等资源，创设了生动有趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣。同时，采用了多种教学方法，如讲授法、练习法、游戏法、情境教学法