信息化教学设计英语

信息化教学设计英语一、教学主题"一般现在时的用法"

二、教学对象初中一年级学生

三、教材分析1.教材内容：本次教学内容选自初中英语教材，主要围绕一般现在时的概念、构成和用法展开。通过丰富的例句和对话，帮助学生理解一般现在时在不同情境中的应用。2.教材地位：一般现在时是英语语法中的基础时态，对于学生构建英语语言体系具有重要意义。它在日常交流、写作等方面都有广泛应用，是后续学习其他时态的基石。3.教学重难点重点：掌握一般现在时的构成（主语+动词原形/第三人称单数形式）以及在一般情况下、经常或习惯性动作、客观事实等情境中的用法。难点：准确判断主语是第三人称单数时动词的正确形式变化，以及能在实际情境中灵活运用一般现在时进行表达。

四、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确理解一般现在时的概念和构成。熟练掌握主语为第三人称单数时动词的变化规则。能够运用一般现在时正确描述日常活动、习惯、客观事实等。2.过程与方法目标通过观察、分析例句，培养学生归纳总结语法规则的能力。借助小组讨论和角色扮演活动，提高学生在实际情境中运用英语的能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。培养学生养成良好的英语学习习惯和积极参与课堂活动的态度。

五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体教室，具备网络连接和投影设备。2.资源准备自制PPT课件，包含丰富的图片、动画、例句和练习。在线英语学习平台账号，用于提供额外的学习资源和练习。教学视频，如英语动画短片，用于创设情境引入新课。实物道具，如时钟、日历等，辅助讲解时间相关的概念。

六、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，如学校日常活动、家庭生活场景等，让学生在真实的语境中感受一般现在时的用法。2.任务驱动法：布置各种任务，如对话编写、短文写作等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。4.多媒体辅助教学法：运用PPT课件、教学视频等多媒体资源，直观形象地展示教学内容，提高教学效果。

七、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段英语动画短片，内容是几个小朋友在学校的日常活动，如上课、做游戏、吃午饭等。2.播放结束后，向学生提问："Whatdothechildrendointhevideo?Canyoudescribetheiractivities?"引导学生用英语简单描述短片中的内容，引出本节课的主题一般现在时。

（二）知识讲解（15分钟）1.利用PPT展示一般现在时的概念："一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。"并通过例句进行解释：Iusuallygetupat7:00inthemorning.（表示习惯性动作）Theearthgoesaroundthesun.（表示客观事实）2.讲解一般现在时的构成主语是I/we/you/they等复数人称时，动词用原形。例如：WelikeEnglish.主语是he/she/it等第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。通过举例说明动词第三人称单数形式的变化规则：一般情况下，直接在动词原形后加s。如：playplays，workworks。以s,x,ch,sh结尾的动词，在词尾加es。如：watchwatches，washwashes。以辅音字母+y结尾的动词，先把y改为i，再加es。如：studystudies，flyflies。特殊情况：havehas3.在讲解过程中，结合PPT上的例句进行反复操练，让学生跟读、模仿，加深对一般现在时构成的理解和记忆。

（三）实例分析（15分钟）1.展示一些含有一般现在时的句子，让学生判断主语和动词形式，并分析句子所表达的含义。例如：Myfathergoestoworkbybus.Theyoftenplayfootballafterschool.Shelikesreadingbooks.2.组织学生进行小组讨论，每组选择几个句子进行分析，然后派代表发言，分享小组讨论的结果。教师在学生发言后进行点评和总结，强化学生对一般现在时用法的理解。

（四）练习巩固（15分钟）1.利用在线英语学习平台，为学生分配一些关于一般现在时的练习题，包括选择题、填空题、句型转换等。学生在平台上完成练习后，系统自动批改并给出反馈。2.教师在黑板上写出一些句子，让学生将其改为一般现在时的否定句和疑问句，并进行回答。例如：Helikesapples.（否定句：Hedoesn'tlikeapples.疑问句：Doeshelikeapples?回答：Yes,hedoes./No,hedoesn't.）Theygotoschoolbybike.（否定句：Theydon'tgotoschoolbybike.疑问句：Dotheygotoschoolbybike?回答：Yes,theydo./No,theydon't.）3.开展小组竞赛活动，将学生分成若干小组，每组轮流回答问题，答对一题得一分，最后得分最高的小组获胜。通过竞赛激发学生的学习积极性和竞争意识。

（五）拓展应用（10分钟）1.创设一个情景："MyWeekend"，让学生以小组为单位，运用一般现在时编写一段对话，描述自己周末的活动。2.小组完成对话编写后，每组选派一名代表进行展示。其他小组的学生认真倾听，并可以进行提问和评价。3.教师对各小组的表现进行总结和评价，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流和表达。

（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时的概念、构成和用法。2.请学生分享自己在本节课中的收获和体会，以及还存在的疑问。3.教师对学生的表现进行总结，强调一般现在时在英语学习中的重要性，并鼓励学生在课后继续加强练习，巩固所学知识。

（七）作业布置（5分钟）1.书面作业：完成教材上的相关练习题，进一步巩固一般现在时的知识。2.实践作业：用英语写一篇短文，介绍自己一天的日常活动，运用一般现在时进行描述。要求字数不少于50字。3.拓展作业：让学生通过网络或英语学习APP，查找一些含有一般现在时的英语小故事或短文，阅读并理解后与同学分享。

八、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，对积极参与、表现优秀的学生进行表扬。2.练习评价：通过学生在在线学习平台上的练习完成情况以及课堂上的书面练习，了解学生对一般现在时知识的掌握程度，针对学生的错误和薄弱环节进行有针对性的辅导。3.作业评价：认真批改学生的作业，对书面作业和实践作业进行详细评价，指出优点和不足之处，并给予具体的改进建议。对拓展作业的完成情况进行检查和反馈，鼓励学生积极拓展学习资源，提高英语学习能力。

九、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地理解和掌握一般现在时的概念、构成和用法，在课堂练习和活动中表现出了较高的积极性和参与度。采用情景教学法、任务驱动法和合作学习法等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。同时，利用多媒体资源辅助教学，使教学内容更加直观形象，有助于学生理解和记忆。然而，在教学过程中也发现了