从因特网获取信息教学设计

从因特网获取信息教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出因特网信息获取的主要方法，如搜索引擎搜索、专题网站查找、电子邮件咨询等。学生学会使用至少一种搜索引擎（如百度、谷歌等）进行关键词搜索，能根据搜索结果筛选出有效信息。学生掌握在因特网上保存和整理信息的基本方法，如保存网页、图片、文字等，并能对信息进行简单分类管理。2.过程与方法目标通过实际操作和小组合作，培养学生的信息检索能力、筛选能力和归纳总结能力。引导学生经历从提出问题到确定信息需求，再到选择合适的信息获取方法并实施获取信息的完整过程，提高学生解决实际问题的能力。在信息获取过程中，培养学生的批判性思维，让学生学会甄别信息的真伪和价值。3.情感态度与价值观目标激发学生对因特网信息获取的兴趣，培养学生主动获取信息、利用信息解决问题的意识。让学生意识到信息在现代社会中的重要性，养成良好的信息道德和信息安全意识，不随意传播不良信息，保护个人隐私。

二、教学重难点1.教学重点掌握搜索引擎的使用技巧，能够准确地输入关键词进行高效搜索。学会对搜索结果进行筛选和评价，获取有价值的信息。掌握信息保存和整理的方法，使其有条理、便于后续使用。2.教学难点如何引导学生根据不同的信息需求选择合适的信息获取方法。培养学生的批判性思维，提高学生甄别信息真伪和价值的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解因特网信息获取的基本概念、方法和技巧，让学生对相关知识有初步的了解。2.演示法：通过教师的实际操作演示，展示搜索引擎的使用、信息保存和整理等过程，让学生更直观地学习。3.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中实践所学知识和技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一些生活中利用因特网获取信息解决实际问题的图片或视频片段，如某人通过网上搜索找到旅游攻略成功规划一次旅行；某企业通过网络信息了解市场行情调整生产策略等。2.提问学生：在日常生活中，你们有没有通过因特网获取信息来帮助自己解决问题的经历呢？请举例说明。3.引导学生思考：因特网如此强大，能为我们提供各种各样的信息，那我们如何从因特网上获取到我们需要的信息呢？从而引出本节课的主题从因特网获取信息。

（二）知识讲解（10分钟）1.因特网信息获取的途径搜索引擎：讲解搜索引擎的概念，它是用于在因特网上搜索信息的工具。介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，并简单说明它们各自的特点。专题网站：列举一些不同领域的专题网站，如新闻网站（新浪新闻、腾讯新闻等）、学术网站（中国知网、万方数据等）、购物网站（淘宝、京东等）等，让学生了解专题网站可以提供特定领域的专业信息。电子邮件：说明通过向相关机构或个人发送电子邮件咨询问题也是获取信息的一种方式，举例说明如何撰写有效的咨询邮件。2.搜索引擎的使用技巧关键词的选择：强调关键词是决定搜索结果准确性的关键因素。通过实例，如搜索"如何提高英语听力水平"，分析如何选择准确、简洁且具有代表性的关键词。引导学生思考如果关键词过于宽泛（如"英语学习"）或过于具体（如"如何提高初二英语上册第一单元听力水平"）可能会导致搜索结果不理想的情况。逻辑运算符的运用：介绍常用的逻辑运算符AND、OR、NOT的作用。例如，搜索"英语AND听力AND提高水平"，表示搜索结果要同时包含这三个关键词；搜索"苹果OR香蕉"，表示结果中包含苹果或者香蕉其中之一；搜索"手机NOT苹果"，表示结果中不包含苹果手机相关信息。通过实际例子让学生理解逻辑运算符如何帮助我们更精准地筛选搜索结果。搜索技巧进阶：介绍一些高级搜索语法，如限定文件类型（filetype:），例如搜索"英语听力练习filetype:pdf"，可以只获取PDF格式的英语听力练习资料；限定网站域名（site:），如搜索"教育新闻site:"，可以在以.为域名的教育类网站中查找教育新闻。鼓励学生在课后进一步探索这些高级搜索语法的应用。

（三）实践操作（20分钟）1.任务布置以小组为单位，每个小组选择一个感兴趣的主题，如"世界文化遗产""人工智能发展现状""中国传统美食"等。要求小组成员通过搜索引擎获取与主题相关的信息，每个小组至少收集5条有价值的信息，并记录信息来源（网址）。2.学生操作学生分组讨论确定主题后，开始使用搜索引擎进行信息搜索。教师巡视各小组，观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助，解答学生在搜索过程中遇到的问题，如关键词选择不当、搜索结果过多或过少等。提醒学生注意筛选信息，对于一些不可靠或与主题无关的信息要及时排除。同时，引导学生关注信息的来源，判断信息的可信度。3.小组协作在搜索过程中，小组成员分工合作，有的负责输入关键词进行搜索，有的负责记录搜索结果，有的负责对结果进行初步筛选和整理。鼓励小组成员之间相互交流和讨论，分享自己的搜索经验和发现，共同确定最有价值的信息。

（四）信息筛选与评价（10分钟）1.各小组汇报每个小组推选一名代表，向全班汇报小组所选择的主题、收集到的信息以及信息来源。在汇报过程中，展示小组认为最有价值的信息内容，并简要说明选择这些信息的理由。2.信息筛选与评价引导全班同学对各小组汇报的信息进行共同筛选和评价。从信息的准确性、可靠性、相关性、时效性等方面进行分析。例如，对于一条关于"世界文化遗产"的信息，判断其是否准确描述了遗产的特征和历史背景；是否来源于权威的学术机构或官方网站，以确定其可靠性；是否与小组选定的主题紧密相关；信息发布的时间是否最新，以考量其时效性。通过实际案例分析，教给学生如何运用批判性思维来甄别信息的优劣，让学生明白不能盲目相信网上的所有信息，要学会对信息进行综合判断。

（五）信息保存与整理（10分钟）1.信息保存方法教师演示如何保存网页：打开浏览器，找到需要保存的网页，点击浏览器菜单栏中的"文件"选项，选择"另存为"，在弹出的对话框中选择保存路径、文件名和文件类型（如网页、文本文件等），然后点击"保存"按钮。同时，介绍一些浏览器自带的保存网页功能，如某些浏览器可以通过快捷键（如Ctrl+S）直接保存当前网页。演示如何保存网页中的图片：在网页中的图片上右键单击，选择"图片另存为"，然后选择保存路径和文件名进行保存。对于网页中的文字内容，可以通过复制粘贴的方式保存到文档编辑软件（如Word）中，或者使用浏览器的网页文字提取工具（如果有的话）进行保存。2.信息整理指导学生对保存下来的信息进行简单分类整理。例如，对于"世界文化遗产"主题的信息，可以按照遗产的地区分布、历史时期等进行分类；对于"人工智能发展现状"的信息，可以按照技术领域、应用场景等进行分类。建议学生建立一个文件夹来存放所有与主题相关的信息文件，并在文件夹内按照分类创建子文件夹，以便于查找和管理。同时，可以为每个信息文件命名一个有意义的文件名，便于识别信息内容。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括因特网信息获取的途径、搜索引擎的使用技巧、信息筛选与评价方法以及信息保存和整理的方法。2.强调信息获取在我们日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续积极主动地利用因特网获取信息，不断提高自己的信息素养和解决问题的能力。3.对各小组在本节课中的表现进行简要评价，肯定学生们的积极参与和团队协作精神，同时指出存在的问题和不足之处，希望学生们在今后的学习中不断改进。

（七）课后作业（5分钟）1.让学生选择一个自己感兴趣的社会热点话题，如"垃圾分类""新能源汽车发展趋势"等，再次通过因特网获取相关信息，并撰写一篇简短的信息报告，内容包括信息来源、主要信息内容以及自己对该话题的理解和看法。2.要求学生在报告中至少运用本节课所学的信息筛选和整理方法，对获取到的信息进行合理组织和分析。信息报告字数不少于300字，下节课进行交流分享。

五、教学资源1.计算机教室，确保每台计算机都能正常连接因特网，且安装有常用的办公软件和浏览器。2.多媒体教学课件，包含因特网信息获取相关的图片、视频、案例等资料，用于辅助教学讲解。3.自制的信息获取任务单，为学生提供任务指引和操作步骤提示，帮助学生更好地完成实践操作任务。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对从因特网获取信息的方法有了较为系统的学习和实践。在教学过程中，采用任务驱动法和小组合作