幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝

幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、会流动等。让幼儿通过实验操作，观察水在不同条件下的变化，如蒸发、结冰、溶解等。培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，让幼儿主动探索水的奥秘，提高幼儿的科学探究能力。鼓励幼儿用语言表达自己的发现和想法，发展幼儿的语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。让幼儿体验到探索水的乐趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿了解水的基本特性和水在不同条件下的变化。引导幼儿通过实验操作，亲身体验水的奥秘。2.教学难点帮助幼儿理解水的蒸发、结冰、溶解等现象，并能用简单的语言解释这些现象。培养幼儿的科学思维能力和创新意识，让幼儿能够在实验中发现问题、解决问题。

三、教学方法1.观察法：通过引导幼儿观察水的颜色、形状、透明度等，让幼儿直观地了解水的基本特性。2.实验法：组织幼儿进行各种与水有关的实验，如蒸发实验、结冰实验、溶解实验等，让幼儿在实验中观察水的变化，探索水的奥秘。3.讨论法：在教学过程中，组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的发现和想法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。4.游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高幼儿的学习兴趣。

四、教学准备1.物质准备每组一套实验材料，包括透明杯子、水、盐、糖、沙子、冰块、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、搅拌棒等。各种形状的容器，如瓶子、罐子、杯子等。图片、视频资料，如关于水的特性、水的循环、水的用途等的图片和视频。小奖品若干，如贴纸、小玩具等。2.经验准备幼儿已对水有一定的认识，知道生活中哪里有水。幼儿具备一定的观察能力和动手操作能力。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.谈话导入教师："小朋友们，你们喜欢玩水吗？"（引导幼儿回忆生活中玩水的经历，激发幼儿的兴趣。）幼儿自由回答。2.展示图片教师："今天老师带来了一些关于水的图片，我们一起来看看吧！"（展示一些与水有关的图片，如大海、河流、瀑布、下雨等，让幼儿观察图片中的水，感受水的美丽和重要性。）教师："水在我们的生活中无处不在，它对我们非常重要。那么，你们知道水有哪些特点吗？"（引导幼儿思考水的特点，引出本节课的主题。）

（二）探索水的特性（15分钟）1.观察水的颜色教师："请小朋友们仔细观察一下你们面前杯子里的水，看看水是什么颜色的？"（引导幼儿观察水的颜色，让幼儿自由回答。）教师："对，水是无色的。我们可以用眼睛直接看到水的颜色。"（教师总结水的颜色特点，并在黑板上记录下来。）2.闻水的气味教师："接下来，我们来闻一闻水是什么气味的。请小朋友们用鼻子轻轻闻一闻杯子里的水。"（引导幼儿闻水的气味，让幼儿自由回答。）教师："水是没有气味的，我们用鼻子闻不到水的气味。"（教师总结水的气味特点，并在黑板上记录下来。）3.观察水的透明度教师："请小朋友们看看杯子里的水，能不能看到杯子另一边的东西？"（引导幼儿观察水的透明度，让幼儿自由回答。）教师："水是透明的，我们可以透过水看到杯子另一边的东西。"（教师总结水的透明度特点，并在黑板上记录下来。）4.感受水的流动性教师："请小朋友们把杯子里的水慢慢倒在另一个容器里，看看水会怎么样？"（引导幼儿操作，感受水的流动性，让幼儿自由回答。）教师："水会流动，它没有固定的形状，会随着容器的形状而变化。"（教师总结水的流动性特点，并在黑板上记录下来。）

（三）实验操作：水的蒸发（15分钟）1.实验准备教师为每组幼儿提供一个透明杯子、一些水和一个酒精灯、三脚架、石棉网。2.实验步骤教师："小朋友们，我们来做一个有趣的实验，看看水会发生什么变化。首先，把杯子里装满水，然后放在三脚架上，下面用酒精灯加热。注意观察水的变化。"（教师示范实验操作过程，强调实验安全注意事项。）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。3.观察记录教师："请小朋友们仔细观察，看看水有什么变化？"（引导幼儿观察水在加热过程中的变化，如水位下降、有热气冒出等。）幼儿自由回答，教师记录幼儿的发现。4.实验总结教师："经过加热，杯子里的水慢慢变少了，这是因为水变成了水蒸气，跑到空气中去了，这种现象叫做蒸发。"（教师向幼儿解释蒸发的概念，并在黑板上记录下来。）

（四）实验操作：水的结冰（15分钟）1.实验准备教师为每组幼儿提供一个透明杯子、一些水和一些冰块。2.实验步骤教师："小朋友们，我们再来做一个实验，看看水在什么情况下会结冰。把杯子里的水倒掉一部分，然后放入一些冰块，再把杯子放在冰箱里。过一会儿，我们来看看会发生什么变化。"（教师示范实验操作过程，让幼儿了解实验步骤。）幼儿分组进行实验操作，教师提醒幼儿将杯子放入冰箱后要注意安全，不要乱动冰箱里的东西。3.观察记录教师："过一会儿，我们把杯子从冰箱里拿出来，看看水有什么变化？"（引导幼儿观察水在低温下的变化，如水结成了冰，冰是固体，有固定的形状等。）幼儿自由回答，教师记录幼儿的发现。4.实验总结教师："当温度降到0℃以下时，水会结成冰，这种现象叫做结冰。冰是固体，它有固定的形状，不会流动。"（教师向幼儿解释结冰的概念，并在黑板上记录下来。）

（五）实验操作：水的溶解（15分钟）1.实验准备教师为每组幼儿提供一个透明杯子、一些水、盐、糖、沙子。2.实验步骤教师："小朋友们，接下来我们做一个关于溶解的实验。在杯子里加入一些水，然后分别加入一勺盐、一勺糖和一勺沙子，用搅拌棒搅拌均匀，看看会有什么现象发生。"（教师示范实验操作过程，让幼儿观察盐、糖、沙子在水中的变化。）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意搅拌时不要将水溅出来。3.观察记录教师："请小朋友们仔细观察，盐、糖、沙子在水中有什么变化？"（引导幼儿观察盐、糖、沙子在水中的溶解情况，如盐和糖逐渐消失，水变咸或变甜，而沙子则沉在水底，没有溶解。）幼儿自由回答，教师记录幼儿的发现。4.实验总结教师："盐和糖能够溶解在水中，而沙子不能溶解在水中。像盐和糖这样能够均匀地分散在水中的现象叫做溶解。"（教师向幼儿解释溶解的概念，并在黑板上记录下来。）

（六）讨论与交流（10分钟）1.组织讨论教师："小朋友们，通过刚才的实验，我们发现了水的很多秘密。现在请你们想一想，在我们的生活中，还有哪些地方会用到水的这些特性呢？"（引导幼儿结合生活经验，讨论水的特性在生活中的应用。）幼儿分组进行讨论，教师巡回倾听幼儿的讨论内容，并适时给予指导和启发。2.分享交流教师："哪位小朋友愿意和大家分享一下你们小组讨论的结果？"（请个别幼儿站起来分享自己小组的讨论结果，其他幼儿认真倾听。）教师对幼儿的分享进行总结和补充，引导幼儿进一步了解水的特性在生活中的重要作用。

（七）游戏巩固（10分钟）1.游戏名称："水的魔法变变变"2.游戏准备准备一些与水的特性和变化相关的图片或卡片，如无色的水、透明的杯子、会流动的水、蒸发的水、结冰的水、溶解的盐等。将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿。3.游戏规则教师出示一张图片或卡片，让幼儿观察后，用动作或表情表现出水的相应特性或变化。例如，教师出示"无色的水"图片，幼儿可以用双手做出捧水的动作，并说："水是无色的。"教师出示"蒸发的水"图片，幼儿可以用双手做出向上挥的动作，并说："水会蒸发。"每个小组轮流进行游戏，其他小组的幼儿进行观察和判断。如果表现正确，该小组得1分；如果表现错误，其他小组可以抢答，抢答正确得1分。游戏结束后，统计各小组的得分，得分最高的小组获胜，教师给予小奖品奖励。

（八）活动总结（5分钟）1.回顾总结教师："小朋友们，今天我们一起探索了水的奥秘，了解了水的基本特性，如水是无色、无味、透明、会流动的，还通过实验观察了水的蒸发、结冰、溶解等现象。你们都表现得非常棒！"（教师回顾本节课的主要内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。）2.拓展延伸教师："水还有很多有趣的秘密等着我们去发现，回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起继续探索水的奥秘，看看还能发现什么新的现象。"（鼓励幼儿在课后继续探索科学知识，培养幼儿的探索精神和求知欲。）

六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对水的特性和变化有了更深入的了解，他们在实验操作中积极参与，认真观察，表现出了浓厚的兴趣和较强的探索欲望。在教学过程中，我注重引导幼儿自主观察、思考和操作，让幼儿在亲身体验中获取知识，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。同时，通过讨论和游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高了幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

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